書香校園建設(shè)管理制度

書香校園建設(shè)管理制度總則制度目的為營(yíng)造濃厚的書香氛圍，打造充滿文化底蘊(yùn)與學(xué)習(xí)氣息的校園環(huán)境，提升全體師生的文化素養(yǎng)和綜合能力，特制定本書香校園建設(shè)管理制度。適用范圍本制度適用于本校全體師生員工?；驹瓌t1.全員參與原則：鼓勵(lì)全體師生積極參與書香校園建設(shè)活動(dòng)，形成人人愛讀書、讀好書的良好氛圍。2.資源共享原則：整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，為師生提供豐富的閱讀材料。3.長(zhǎng)期堅(jiān)持原則：將書香校園建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)，不斷完善。閱讀資源建設(shè)圖書館建設(shè)與管理1.藏書規(guī)劃根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的藏書規(guī)劃，確保藏書種類豐富、數(shù)量充足。每年定期更新藏書，優(yōu)先采購經(jīng)典文學(xué)、科普讀物、教育教學(xué)參考書籍等。2.圖書館設(shè)施配備完善的圖書館設(shè)施，包括書架、桌椅、電腦檢索系統(tǒng)等，為師生提供舒適便捷的閱讀環(huán)境。合理劃分閱讀區(qū)域，如閱覽區(qū)、借閱區(qū)、電子閱讀區(qū)等，滿足不同讀者的需求。3.圖書館管理建立健全圖書館管理制度，規(guī)范圖書采購、編目、上架、借閱、歸還等流程。安排專業(yè)的圖書館管理人員，負(fù)責(zé)日常管理工作，定期對(duì)圖書進(jìn)行整理、盤點(diǎn)和維護(hù)。加強(qiáng)圖書館安全管理，做好防火、防盜、防潮等工作，確保圖書資源安全。班級(jí)圖書角建設(shè)1.圖書配備每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角，配備一定數(shù)量的圖書。圖書來源可以是學(xué)校圖書館的捐贈(zèng)、學(xué)生個(gè)人的捐獻(xiàn)以及班級(jí)統(tǒng)一購置等。鼓勵(lì)學(xué)生相互交換圖書，豐富圖書角的藏書種類。2.圖書管理制定班級(jí)圖書角管理制度，明確圖書管理員職責(zé)，負(fù)責(zé)圖書的登記、借閱、歸還等工作。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)圖書，保持圖書角的整潔衛(wèi)生。電子閱讀資源建設(shè)1.電子圖書采購購買電子圖書資源庫，涵蓋各類學(xué)科領(lǐng)域和適合不同年齡段的讀物，滿足師生多樣化的閱讀需求。定期更新電子圖書資源，確保內(nèi)容的時(shí)效性和豐富性。2.電子閱讀設(shè)備配備在圖書館、教室等場(chǎng)所配備電子閱讀設(shè)備，如電子閱讀器、平板電腦等，方便師生隨時(shí)進(jìn)行電子閱讀。提供無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，保障電子閱讀的順暢進(jìn)行。3.電子閱讀管理建立電子閱讀平臺(tái)，對(duì)電子圖書資源進(jìn)行分類管理，方便師生查找和借閱。制定電子閱讀使用規(guī)范，引導(dǎo)師生正確使用電子閱讀設(shè)備，保護(hù)視力健康。閱讀活動(dòng)組織讀書節(jié)活動(dòng)1.活動(dòng)策劃每年定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間不少于兩周。制定詳細(xì)的活動(dòng)策劃方案，明確活動(dòng)主題、目標(biāo)、內(nèi)容和形式?；顒?dòng)主題應(yīng)緊密圍繞閱讀文化，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生興趣，具有吸引力和感染力。2.活動(dòng)內(nèi)容開展讀書分享會(huì)、好書推薦會(huì)、讀書征文比賽、朗誦比賽、演講比賽、課本劇表演等豐富多彩的活動(dòng)。邀請(qǐng)專家學(xué)者、作家等來校舉辦講座、報(bào)告會(huì)，與師生面對(duì)面交流分享閱讀心得。3.活動(dòng)組織與實(shí)施成立讀書節(jié)活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。各部門分工明確，密切配合，確?；顒?dòng)順利開展。提前宣傳活動(dòng)信息，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)師生積極參與。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程記錄，包括照片、視頻等，留存活動(dòng)資料。日常閱讀活動(dòng)1.晨讀與午讀每天安排固定的晨讀和午讀時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。晨讀內(nèi)容可以是經(jīng)典詩詞、美文誦讀等，午讀則以自由閱讀為主。教師要加強(qiáng)對(duì)晨讀和午讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。2.閱讀課按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每周安排一定課時(shí)的閱讀課，納入課程表。閱讀課由語文教師或閱讀指導(dǎo)教師授課，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，培養(yǎng)閱讀興趣和能力。閱讀課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，包括閱讀技巧訓(xùn)練、閱讀策略指導(dǎo)、名著賞析等。3.親子閱讀活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與書香校園建設(shè)，開展親子閱讀活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、親子閱讀講座等形式，向家長(zhǎng)傳授親子閱讀方法和技巧。定期組織親子閱讀分享會(huì)、親子閱讀比賽等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。閱讀指導(dǎo)與培訓(xùn)教師閱讀指導(dǎo)1.閱讀教學(xué)能力提升定期組織教師參加閱讀教學(xué)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，提高教師的閱讀教學(xué)水平。開展閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師交流閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)案例和教學(xué)資源。2.閱讀指導(dǎo)方法教師要掌握科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法，如精讀、略讀、瀏覽等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀材料。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、廣泛閱讀，提高閱讀速度和理解能力。3.個(gè)性化閱讀指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的閱讀水平、興趣愛好等，為學(xué)生提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)。對(duì)于閱讀困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和幫助，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服閱讀障礙。學(xué)生閱讀培訓(xùn)1.閱讀技巧培訓(xùn)開展閱讀技巧培訓(xùn)課程，向?qū)W生傳授閱讀技巧，如如何提取關(guān)鍵信息、如何理解文章主旨、如何進(jìn)行批注等。通過閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。2.閱讀策略指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)、反思等，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀，提高閱讀效率和質(zhì)量。3.閱讀興趣培養(yǎng)通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、好書推薦會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。推薦適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛之情。閱讀環(huán)境營(yíng)造校園文化建設(shè)1.閱讀文化氛圍營(yíng)造在校園內(nèi)設(shè)置閱讀文化宣傳欄、讀書名言警句、讀書故事壁畫等，營(yíng)造濃厚的閱讀文化氛圍。利用校園廣播、校園網(wǎng)等媒體平臺(tái)，宣傳閱讀活動(dòng)信息，推廣優(yōu)秀閱讀作品，傳播閱讀文化。2.閱讀空間打造合理規(guī)劃校園閱讀空間，除圖書館、班級(jí)圖書角外，還應(yīng)設(shè)置開放式閱讀區(qū)、休閑閱讀亭等，為師生提供更多的閱讀場(chǎng)所。閱讀空間的布置要溫馨舒適，充滿文化氣息，吸引師生駐足閱讀。班級(jí)文化建設(shè)1.班級(jí)閱讀文化布置每個(gè)班級(jí)要精心布置閱讀文化墻，展示學(xué)生的閱讀成果，如讀書心得、手抄報(bào)、繪畫作品等。設(shè)立班級(jí)閱讀之星、書香家庭等評(píng)選機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。2.班級(jí)閱讀活動(dòng)組織班級(jí)要定期組織閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、好書漂流等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的閱讀積極性和主動(dòng)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中形成良好的閱讀風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的合作閱讀意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。考核與激勵(lì)閱讀考核1.學(xué)生閱讀考核制定學(xué)生閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)，從閱讀量、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?？己朔绞娇梢园ㄩ喿x測(cè)試、讀書筆記檢查、閱讀心得交流等。將學(xué)生閱讀考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等的重要依據(jù)。2.教師閱讀考核對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)工作進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括閱讀教學(xué)計(jì)劃制定、閱讀指導(dǎo)課教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生閱讀能力提升情況等?？己朔绞娇梢园ㄕn堂聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、教學(xué)成果評(píng)估等。將教師閱讀考核結(jié)果與教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定等掛鉤。激勵(lì)措施1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)立閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭等表彰獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、班級(jí)和家庭進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹立閱讀榜樣，激發(fā)師生的閱讀熱情。2.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、班級(jí)和家庭給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如書籍、文具、閱讀設(shè)備等。鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)書香校園建設(shè)進(jìn)行捐贈(zèng)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的師生提供更多的獎(jiǎng)勵(lì)和支持。3.精神激勵(lì)對(duì)積極參與書香校園建設(shè)的師生給予精神上的鼓勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證