2024-2025學年湖北省重點高中智學聯(lián)盟高一下學期5月聯(lián)考歷史試題及答案

高一歷史試題考試時間：2025年5月14日上午10：30-11：45試卷滿分：100分15345合題目要求的。1．湖北黃陂盤龍城遺址是商代前期長江中游規(guī)模最大的城市聚落。根據(jù)考古發(fā)掘報告，每當中原政治中心地區(qū)出現(xiàn)新的器物風格-無論是陶器、青銅器還是玉器，盤龍城同類器物都會保持與之一·“莫敢不來王?！睋?jù)此可推知（）A.商朝為躲避災害遷都盤龍C.商王朝對南方有經(jīng)營控制B.長江流域是中華文明的起源地D.南北方之間經(jīng)濟文化交流頻繁2．著名學者季羨林說：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有第二個?！敝啤拔幕w系匯流”的是（）A.張騫“鑿空”C.鄭和下西洋B.鑒真東渡D.馬可·波羅來華3．天寶年間（742-756年），土地買賣與兼并之風盛行，政府直接支配的土地日益減少，均田制名存實亡，政府財政收入銳降。這一現(xiàn)象可用來說明（）A.唐朝軍事實力的弱化C.租庸調(diào)制建立的原因B.唐朝人口大幅減少D.實施兩稅法的背景4．表1所示為部分文獻關(guān)于元代行省制度的記載。對此解讀合理的是，元代行省制度（）記載文獻屯種、漕運，無不領(lǐng)之?！对贰ぐ俟僦酒摺贩讲ǖ胤介L官）不敢專決大政，咨中書而后行《元文類》卷三十六表1A.剝奪了地方長官決策權(quán)C.變革了地方的行政機制B.提高了地方的行政效率D.降低了地方的行政效率51368“令州郡人民，先因兵燹遺下田土；他人開墾成熟者，聽為己業(yè)又以中原田多蕪，命省臣議，計民授田”。上述舉措意在（）A.限制人口流動C.遏制土地兼并B.穩(wěn)定社會秩序D.發(fā)展商品經(jīng)濟6.按清朝皇帝最初的設想，總理各國事務衙門只是一個隨時可能裁撤的臨時性機構(gòu)。但之后，總理衙門大臣的人數(shù)卻由5人增加到7-11人，他們大多由各部尚書、侍郎兼任，甚至出現(xiàn)“辦夷之臣，即秉政之臣”的格局。。這體現(xiàn)了當時清政府（)A.靈活主動的外交政策C.適應外在形勢的變化B.協(xié)同政見尋求自強之道D.機構(gòu)設置注重相互制衡7．表2是1906-1931年中國機器進口種類分類統(tǒng)計表年份機器分類1906-19091910-1922刺繡編結(jié)縫紉機器、機器機器、他類機器及零件1923-1931發(fā)電廠機器、他類機器及零件、訂書切紙機器、抽水機器、車床機據(jù)上表可知，近代中國（）表2A.這一時期工業(yè)結(jié)構(gòu)有改善B.民族資本主義發(fā)展受阻C.被卷入資本主義世界市場D.關(guān)稅主權(quán)進一步被破壞8.1945年8““彌天大勇誠能格，遍地勞民戰(zhàn)尚休。霖雨蒼生新建國，云雷青史舊同舟。中山A.國共雙方和平協(xié)商，創(chuàng)建新中國B.繼續(xù)堅持全民族抗戰(zhàn)C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民推翻國民黨統(tǒng)治D.政治協(xié)商會議的召開91為陳奇峰1951年創(chuàng)作的漫畫《不讓盜竊分子破壞》。該畫意在（）圖1A.號召人民鞏固新生政權(quán)C.抨擊投機商人囤積居奇B.動員群眾參加社會主義建設D.過渡時期總路線的貫徹實施10．從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，再到“三權(quán)分置”（所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)分置并行），我國農(nóng)村土地制度改革的共同出發(fā)點是（()A.變革土地所有制形式C.增強農(nóng)民的政治地位B.提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平D.改變農(nóng)村的社會面貌111·特羅古斯以王政時·帕特庫魯斯將源自贊美詩的各種技巧融入歷史書寫中。這一變化（）A.受到了希臘文化的影響B(tài).是平民與貴族斗爭的結(jié)果D.反映了古羅馬政體的變遷C.堅持歷史敘述的客觀性12．圖2為腓尼基字母的演化歷程。據(jù)此可知（）A.文字傳承促進文學形態(tài)根本轉(zhuǎn)變C.文化傳播中會產(chǎn)生適應性的改造B.戰(zhàn)爭沖突推動文字廣泛傳播D.古代文字都源自于字母文字13．中世紀西歐的城市特許的規(guī)定市民享有每周舉辦一次市場的權(quán)利，同時，可以選舉市長。城市治安官、法官、顧問等?？捎糜谡f明（）A.城市完全擺脫了封建領(lǐng)主的控制C.王權(quán)與城市聯(lián)盟后對抗教會勢力B.古代文字都源自于字母文字D.特許狀推動了資本主義萌芽產(chǎn)生14.圖3所示是對近代某資本主義國家的描述。據(jù)此判斷，該國家是（）A.工業(yè)革命后的英國C.南北戰(zhàn)爭后的美國B.王朝戰(zhàn)爭后的德國D.明治維新后的日本15．馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提到，雖然無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭首先在一國范圍內(nèi)進行，但“現(xiàn)代的工業(yè)勞動，現(xiàn)代的資本壓迫，無論在英國或法國，無論在美國或德國，都是一樣的，都使無產(chǎn)者失去了任何民族性”。據(jù)此可知，馬克思、恩格斯()A.強調(diào)工人運動應堅持國際聯(lián)合C.認為應尊重世界各國民族差異B.強調(diào)暴力推翻舊政權(quán)的必要性D.認為工業(yè)革命加劇了社會矛盾二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16．【邊區(qū)建設】（16分）材料一1938年2月晉察冀邊區(qū)邊委會頒布《晉察冀邊區(qū)小學教學科目及每周教學時間表》對課程設置和教學時間做出規(guī)定，如下表：單位：分鐘科目一、二年級三、四年級五、六年級國難講話國語60120420180180420180120180540社會（常識）自然算術(shù)1201201509060勞作9060美術(shù)240240180120體育（唱游）音樂-王謙《晉察冀邊區(qū)教育資料選編》在鄉(xiāng)的舊知識分子。以專區(qū)和縣為單位，開辦短期師范訓練班和師范學校，培養(yǎng)新師資。-摘編自潘萬靜《抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)小學教育研究》材料三1943年明確將到校外進行生產(chǎn)勞動作為教學的一項重要內(nèi)容。開展大生產(chǎn)運動時，就在常識中講“耕三余一“防旱備荒等：植樹時，就講“植樹法。不少學生克服了辦學經(jīng)費不足的問1943系、三位一體的教學方法，培養(yǎng)兒童的思考能力與工作能力。-摘編自中國昌《抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)小學教育研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括晉察冀邊區(qū)小學教育的特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析晉察冀邊區(qū)重視小學教育的意義。（8分）17．【傳統(tǒng)印度洋貿(mào)易與大西洋貿(mào)易】（16分）材料一7世紀，隨著阿拉伯帝國的興起，印度洋貿(mào)易從地中海貿(mào)易的一翼躍為連接亞歐非三洲的中心。阿拉伯人從印度輸入的商品主要是價值昂貴的布匹、香料、象牙、寶石和珍珠：從東南亞輸入的產(chǎn)品主要是香料、珍珠等；從東非輸入的有碎金、象牙、犀角、玳瑁、琥珀、龍誕香等；輸入東非的商品有印度的棉布、珠寶、貝殼工藝品；西亞和東南亞的鐵器、香料，以及中國的絲綢、瓷器、漆器、大黃等。貿(mào)易的開展促進了不同地區(qū)間的文化交流，如伊斯蘭教隨著貿(mào)易傳播到東非沿海。-摘編自潘樹林《試論中世紀印度洋國際貿(mào)易區(qū)的形成、特點和歷史地位》材料二新航路開辟之后，歐洲貿(mào)易進入大西洋階段，西班牙和葡萄牙是整個大西洋貿(mào)易的先行者，并在相當長的時間內(nèi)主導甚至壟斷了整個大西洋貿(mào)易。西歐商人逐漸開發(fā)出三角或多角貿(mào)易，這種橫跨全球的三角貿(mào)易路線不可勝數(shù)，共同構(gòu)成了全球的貿(mào)易商路和網(wǎng)絡。-摘編自李新寬《全球商路的開辟與世界發(fā)展格局的演變》圖4大西洋三角貿(mào)易（1）根據(jù)材料一、二，指出印度洋貿(mào)易和大西洋貿(mào)易的主要區(qū)別。（8分）（2）結(jié)合所學知識，分析導致兩者出現(xiàn)差異的主要歷史背景因素。（8分）18．【工業(yè)革命】（11分）材料一18土地所有權(quán)以及土地經(jīng)營模式，推動了資本主義農(nóng)場的建立。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，諾?？怂钠暂喿髦频耐茝V，新作物的引入與種植，畜牧品種的培育與改良，新型農(nóng)具的發(fā)明與應用等，極大地促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。18世紀的農(nóng)業(yè)革命，在提供工業(yè)化所需勞動力的糧食供應、生產(chǎn)原料、資本積累以及國內(nèi)市場等方面做出了貢獻，由此推動著英國從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。--摘編自劉金源《農(nóng)業(yè)革命與18世紀英國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型》材料二在工業(yè)革命時期，隨著圈地運動的發(fā)展，到18世紀末，英國的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸地被消滅，資農(nóng)作物的病蟲害等等，都需要科學知識。19世紀60年代，馬克思概括地指出了這時英國農(nóng)業(yè)的狀況：“蘭農(nóng)業(yè)史上空前未有的增長，土地所有者的地租大大增加，資本主義租地農(nóng)場主的財富日益膨張?！?摘編自許永璋《英國工業(yè)化時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)革新》（1）根據(jù)材料一、二，分析英國農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)革命的關(guān)系。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明工業(yè)革命如何促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型（3分）19．【古代文明的共性與個性】（12分）材料類對人類開化和人性發(fā)展的共同詮釋，個性則體現(xiàn)了各個地方和民族的文化與文明的差異性。-何云峰：《從現(xiàn)代文明的共性與個性關(guān)系視角看中國式現(xiàn)代化道路選擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學，圍繞材料提煉觀點，結(jié)合世界古代文明的相關(guān)史實展開評述。（要求：論點明確、論述清楚、史論結(jié)合）高一歷史參考答案及評分細則1．C【解析】盤龍城遺址的器物風格與中原政治中心保持同步變化，表明中原文化對南方存在直接影響，CA選項遷都避災無法從材料得出；B選項偏離材料重點，材料強調(diào)中原對南方的影響；D選項，材料更突出中原對南方的政治控制，而經(jīng)濟文化的平等交流。2．A【解析】中國、印度、希臘、伊斯蘭四大文化體系能夠匯流到中國的敦煌和新疆地區(qū)，得益于絲綢之路的開通，而絲綢之路發(fā)展史上的一個標志性事件是張騫“鑿空”，故選A項。3．D【解析】國家無法按丁授田，依附于均田制的租庸調(diào)（按丁征稅）失去基礎，所以該材料可用來研DA而非人口絕對數(shù)量減少，排除B項；C項史實不符。4·權(quán)力中樞，又受中央直接監(jiān)管，打破前代的單一管理模式，體現(xiàn)出元代地方行政機制的變革，故選C項。A選項表述絕對化，與史實不符；材料側(cè)重權(quán)力分配而非行政效率的變化，故排除B、D。5．B【解析】材料中洪武元年（1368年）的兩項政策，一是承認因戰(zhàn)亂荒廢的田土由開墾者合法占有，鞏固新生政權(quán)，故選B項。6“辦夷之臣即秉政之臣交往需求，故選C項。7．A【解析】從1906-1931年中國機器進口種類變化來看，刺繡縫紉類機器逐漸擴展至紡織廠、發(fā)電廠、多元化與專業(yè)化發(fā)展趨勢，符合近代中國工業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整與改善的特征，故選A項。8“霖雨蒼生新建國則直指和平建國的“中山卡爾雙源合立民主聯(lián)合政府，A該項正確。9．A【解析】1951年新中國剛剛成立不久，面臨鞏固政權(quán)的任務。漫畫中“建設國家工業(yè)化的資金”被“貪污”“盜竊分子”破壞，意在號召人民打擊貪污盜竊等行為，鞏固新生政權(quán)，A項符合。10．B【解析】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社通過集體經(jīng)營提高生產(chǎn)效率；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制給予農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性；“三權(quán)分置”促進土地流轉(zhuǎn)，利于規(guī)模化、現(xiàn)代化經(jīng)營。三者都是為了解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，提高農(nóng)村生產(chǎn)力水平，B項正確。11【解析】公元前1世紀羅馬處于共和制向帝制過渡階段，政治環(huán)境相對寬松，史家能秉筆直書；公元1政體的變遷，故選D項。12．C【解析】從圖中可以清晰看到腓尼基字母逐漸演變成希臘字母、拉丁字母等，這明顯體現(xiàn)出文字在原有基礎上不斷演變發(fā)展，故選C項。13．B【解析】城市特許狀規(guī)定市民有舉辦市場權(quán)利，體現(xiàn)經(jīng)濟權(quán)力，可選舉官員則表明享有政治權(quán)力，所以城市享有一定經(jīng)濟和政治權(quán)力，故選B項。14．B【解析】德意志在19世紀通過王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一，之前長期分裂，民族主義高漲，統(tǒng)一的同時資產(chǎn)階級也追求政治自由，符合“自由”與“統(tǒng)一”結(jié)合的民族國家訴求；1871年《德意志帝國憲法》規(guī)大力發(fā)展鋼鐵、化工、電氣等新興產(chǎn)業(yè)，工業(yè)實力迅速趕超英法，成為歐洲工業(yè)先鋒；選擇B項符合題意。15【解析】題干引用的《共產(chǎn)黨宣言》指出，現(xiàn)代工業(yè)勞動和資本壓迫使無產(chǎn)者失去了民族性，說明“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”，主張國際無產(chǎn)階級團結(jié)對抗資產(chǎn)階級，故強調(diào)工人運動應堅持國際聯(lián)合，故選A項。16．（1）特點：①政府重視，通過發(fā)布指示與法令進行改革與整頓；②課程設置全面，兼顧基礎知識與學生身心發(fā)展規(guī)律（每點2分，任四點即8分）（2）意義：①提高了邊區(qū)兒童的文化素質(zhì)，為邊區(qū)建設培養(yǎng)后備人才；②傳播了抗日救國思想，增強了育事業(yè)發(fā)展積累了經(jīng)驗，為新中國的教育模式奠定基礎。（每點2分，共8分）17．（1）貿(mào)易主導者的區(qū)別：印度洋貿(mào)易的主導者主要是阿拉伯商人、印度商人等亞洲商人；大西洋貿(mào)易的主導者是歐洲國家。（2分）貿(mào)易商品的區(qū)別：印度洋貿(mào)易主要商品是香料、絲綢、瓷器等傳統(tǒng)手工業(yè)品；大西洋貿(mào)易的商品有黑奴、金銀、煙草、蔗糖以及歐洲工業(yè)制成品等。（2分）濟形態(tài)和社會發(fā)展進程，推動歐洲資本主義發(fā)展。（4分）（2）歷史背景因素：印度洋貿(mào)易歷史悠久，在古代就已繁榮，其發(fā)展基于亞非地區(qū)自身的經(jīng)濟文化交流需求，以及當?shù)睾胶＜夹g(shù)、商業(yè)傳統(tǒng)。（3分）張的推動，促使歐洲國家主導這一貿(mào)易，改變了世界經(jīng)濟格局。（5分）18．（1）農(nóng)業(yè)對工業(yè)發(fā)展的作用：提供剩余農(nóng)產(chǎn)品和原料；提供充足勞動力；創(chuàng)造廣闊市場；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為工業(yè)生產(chǎn)提供借鑒。（4分，每點2分，任兩點4分）率。（4分）（2）推動生產(chǎn)方式變革：工業(yè)革命使生產(chǎn)方式從手工勞動轉(zhuǎn)變?yōu)闄C器化大生產(chǎn)，工廠制度興起。31分，兩點3分）19．評分標準：一檔（9-12分）二檔（5-8三檔（1-4分）分）能準確提煉材料核心觀點，圍繞＂古基本把握材料未能準確理解材料核心觀代文點，明的共性與個性關(guān)系＂確立明確論觀點，論點表論點模糊；述史實不充分或存在史實錯較清晰；次清晰，邏輯嚴密，體現(xiàn)辯證思維；論證過程基本堆砌史實；完整；結(jié)構(gòu)較結(jié)構(gòu)松散，語言表達不清晰為完整，語言通順示例一：論題：自然環(huán)境對人類早期文明發(fā)展有重要影響是早期文明的共性古代埃及、古代巴比倫、古代印度和古代中國文明，無一例外都發(fā)源于大河流域。尼羅河孕育了古埃及文明，每年尼羅河的定期泛濫，帶來了肥沃的土壤，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨厚的條件。古希臘歷史學家希羅多德曾說：“埃及是尼羅河的贈禮?！蓖瑯?，兩河流域的幼發(fā)拉底河和底格里斯河滋養(yǎng)了