漫畫假文盲觀后感500字14篇

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE漫畫假文盲觀后感500字14篇漫畫假文盲觀后感500字篇1陽光透過窗戶灑在桌上，我隨手翻開一本漫畫雜志，一頁頁翻過，突然，一幅畫面吸引我的目光。那一個(gè)穿著文化衫的男子，站在圖書館前，他手拿一本書，卻似乎在讀另一本。畫面下方，一行字映入眼簾：“漫畫假文盲”。我愣住，沒想到在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，竟然還有這樣的現(xiàn)象。畫面中的男子，嘴角掛著輕蔑的笑，眼中透露出一種優(yōu)越感。我仔細(xì)觀察，發(fā)覺他手中的書，一本兒童繪本，而另一本，卻一本厚重的古籍。我仿佛聽到他的聲音：“看，我懂得兒童繪本，卻看不起古籍，我就文化人?！彼难凵?，讓我感到一陣寒意，仿佛在嘲諷我的無知。我繼續(xù)閱讀，漫畫中的男子走進(jìn)圖書館，卻在一堆古籍中隨意翻閱，仿佛在尋找著什么。他突然拿起一本古籍，嘴角勾起一抹得意的笑容，轉(zhuǎn)身離去。那一刻，我仿佛能感受到他的傲慢。我想起小時(shí)候，父母總教育我們要尊重知識(shí)，要熱愛讀書。而如今，這幅漫畫卻讓我看到一種諷刺。我放下漫畫，閉上眼睛，試圖平復(fù)內(nèi)心的波動(dòng)。突然，一陣書香鉆進(jìn)我的鼻尖，我睜開眼睛，看到書架上那一排排整齊的書籍。我想起那些在圖書館里孜孜不倦讀書的人，他們眼中閃爍著智慧的光芒。那一刻，我明白。這幅漫畫并不在嘲諷我們，而在提醒我們，要尊重知識(shí)，熱愛讀書。通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能成為一個(gè)真正的文化人。我站起身，走向書架，輕輕拿起一本古籍，翻開第一頁，開始閱讀。那一刻，我感受到知識(shí)的魅力，感受到自己的成長(zhǎng)。我知道，從這一刻起，我將踏上新的征程，追求更高的境界。漫畫假文盲觀后感500字篇2在漫畫《假文盲》中，一位穿著整潔的中年男子，站在公交車站牌下，卻對(duì)“老人、孕婦、兒童請(qǐng)勿擁擠”的標(biāo)語視而不見。這一幕，讓我深思：在現(xiàn)代社會(huì)，我們否也成為“假文盲”？漫畫中的男子，看似受過教育，卻對(duì)文明禮儀置若罔聞。這不禁讓我想起現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景：公交車上，有人占用老弱病殘專座；過馬路時(shí)，有人闖紅燈；公共場(chǎng)所，有人大聲喧嘩這些行為，看似微不足道，實(shí)則反映出我們社會(huì)文明程度的不足?！凹傥拿ぁ爆F(xiàn)象的產(chǎn)生，既有個(gè)人素質(zhì)的原因，也有社會(huì)環(huán)境的影響。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，人們過于追求物質(zhì)享受，忽視精神文明的培養(yǎng)。一些公共場(chǎng)所的標(biāo)語過于復(fù)雜，讓人難以理解，也加劇“假文盲”現(xiàn)象的蔓延。要改變這一現(xiàn)狀，我們要提高自身素質(zhì)，自覺遵守社會(huì)公德。從自身做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所標(biāo)語的優(yōu)化，使其更加通俗易懂，便于人們理解和遵守。同時(shí)加大對(duì)不文明行為的處罰力度，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)校和家庭也要承擔(dān)起教育責(zé)任。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將文明禮儀教育納入課程體系；家庭要注重言傳身教，讓文明禮儀成為家庭教育的重要內(nèi)容。“假文盲”現(xiàn)象我國(guó)社會(huì)文明程度的一個(gè)縮影。我們要共同努力，提高自身素質(zhì)，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。這樣，我們的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)真正的繁榮昌盛。漫畫假文盲觀后感500字篇3在漫畫《假文盲》中，那些看似文盲的背影，背后隱藏著多少無奈與尷尬。這幅漫畫猶如一面鏡子，映照出我們社會(huì)中的一些現(xiàn)象，引發(fā)我深深的思考。漫畫中的“文盲”并非真正的文盲，他們只因?yàn)榉N種原因，無法在公共場(chǎng)合正確閱讀。但正這種看似微不足道的錯(cuò)誤，卻讓他們的形象在他人眼中變得不堪。他們或許在某個(gè)領(lǐng)域有著卓越的才華，但在公共場(chǎng)合的尷尬卻讓他們無法展示。這不禁讓我想到，我們否在無形中，也成為那些“假文盲”？生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況。有些人可能因?yàn)榉N種原因，無法在公共場(chǎng)合正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或無法正確書寫自己的名字。這時(shí)，他們往往會(huì)受到他人的嘲笑和譏諷。但我們否曾想過，這些“假文盲”背后，也許有著我們無法理解的痛苦和無奈？漫畫《假文盲》讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人，無論他們否擁有高學(xué)歷。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞€(gè)方面的不足，而對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和歧視。相反，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和理解，給予他們更多的關(guān)愛和支持。這幅漫畫也提醒我們，公共場(chǎng)合的正確使用，不僅對(duì)他人的尊重，更對(duì)自己形象的維護(hù)。在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該盡量做到言行一致，做到文明禮貌，以免給他人帶來困擾。漫畫《假文盲》讓我深刻反思我們對(duì)文盲的看法，以及我們對(duì)待他人的態(tài)度。在今后的生活中，我會(huì)更加尊重他人，學(xué)會(huì)包容和理解，努力成為一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。漫畫假文盲觀后感500字篇4在漫畫《假文盲》中，一位身著西裝、頭戴禮帽的“文盲”在公交車上，面對(duì)“禁止吸煙”的標(biāo)識(shí)視而不見，卻對(duì)“請(qǐng)勿飲食”的標(biāo)語津津樂道。這一幕，既諷刺文盲的荒謬，也揭示社會(huì)對(duì)知識(shí)的渴望。漫畫中的“文盲”，并非真正的文盲，而知識(shí)匱乏的象征。他們或許能認(rèn)識(shí)字，卻無法理解文字背后的含義。這種現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見。有些人，雖然受過教育，卻因缺乏思考，成為知識(shí)的奴隸，被文字所束縛。漫畫中的“文盲”，我們反思：知識(shí)究竟什么？冰冷的文字，還溫暖的情感？表面的形式，還內(nèi)在的實(shí)質(zhì)？答案顯而易見，知識(shí)不孤立存在的，它需要與情感、與生活相融合，才能煥發(fā)出真正的光芒。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來越快。但真正能夠我們受益終身的知識(shí)，并非僅僅新知識(shí)，而那些能夠我們思考、我們成長(zhǎng)的智慧。正如漫畫中所揭示的，真正的文盲，并非那些不識(shí)字的人，而那些不思考、不學(xué)習(xí)的人。漫畫《假文盲》給我們敲響警鐘：在追求知識(shí)的過程中，我們不能僅僅滿足于表面的形式，更要深入思考，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵。這樣，我們才能成為真正的智者，才能在知識(shí)的海洋中自由航行。漫畫《假文盲》以幽默、諷刺的方式，揭示知識(shí)的重要性和思考的必要性。在今后的日子里，我們時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的敬畏之心，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，成為真正有智慧的人。漫畫假文盲觀后感500字篇5在漫畫《假文盲》的觀后感中，我仿佛看到一個(gè)社會(huì)的縮影，那些看似光鮮亮麗的文字背后，隱藏著的人性的復(fù)雜與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。漫畫中的“文盲”并非真正的文盲，而那些因?yàn)樽运?、冷漠、無知而無法理解文字內(nèi)涵的人。他們無視規(guī)則，隨意涂鴉，甚至將公共設(shè)施當(dāng)作自己的畫布。這種行為看似荒謬，實(shí)則反映社會(huì)的一些問題。漫畫揭示人們對(duì)于知識(shí)的輕視。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們似乎對(duì)知識(shí)的需求越來越低，對(duì)于文字的理解也越來越淺薄。這種現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在漫畫中的“文盲”身上，也體現(xiàn)在我們身邊的一些人。他們對(duì)于知識(shí)的追求變得功利，只為應(yīng)付考試，而不真正去知曉、去思考。漫畫反映人與人之間的冷漠。在漫畫中，那些“文盲”們對(duì)于公共設(shè)施的破壞似乎毫不在意，他們只關(guān)心自己的利益。這種冷漠不僅體現(xiàn)在對(duì)公共設(shè)施的破壞上，也體現(xiàn)在對(duì)他人權(quán)益的侵犯。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹揭恍┤藶樽约旱睦娑鴵p害他人的權(quán)益，這種冷漠讓人痛心。漫畫也揭示教育的缺失。在漫畫中，那些“文盲”們之所以無法理解文字，因?yàn)樗麄儧]有接受過良好的教育。這我們反思，我們的教育否真正做到普及知識(shí)，否真正培養(yǎng)人們的道德觀念?！都傥拿ぁ愤@部漫畫讓我深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)、道德、教育的重要性。在這個(gè)時(shí)代，我們更應(yīng)該珍惜知識(shí)，尊重他人，關(guān)注教育，我們的社會(huì)更加和諧、美好。漫畫假文盲觀后感500字篇6“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話道出讀書的重要性。近日，我觀看《漫畫假文盲》這一漫畫，深受觸動(dòng)。漫畫中，一位文盲老人在公共場(chǎng)所隨地亂扔垃圾，旁邊的人紛紛指責(zé)他，他卻振振有詞地說：“我文盲，看不懂。”這幅畫面讓我深感震撼，一個(gè)文盲老人竟然可以如此理直氣壯地破壞公共環(huán)境。這不禁讓我想到，在我國(guó)，一些受過高等教育的人，卻因?yàn)樵诠矆?chǎng)所隨地吐痰、亂扔垃圾等行為，被網(wǎng)友稱為“假文盲”。我國(guó)著名教育家陶行知曾說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！边@句話告訴我們，教育的最終目的培養(yǎng)真善美的人。但現(xiàn)實(shí)中，一些人卻為追求名利，不擇手段地追求物質(zhì)享受，而忽視道德修養(yǎng)。這種現(xiàn)象在我國(guó)教育界尤為突出，一些學(xué)生為應(yīng)付考試，只注重分?jǐn)?shù)，而忽視品德教育。作為青少年，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)。正如毛澤東所說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)有道德、有文化、有紀(jì)律的人?！堵嫾傥拿ぁ愤@一漫畫讓我深刻認(rèn)識(shí)到，讀書不僅可以改變我們的命運(yùn)，還可以改變我們的道德觀念。作為青少年，我們要珍惜讀書的機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我們攜手共進(jìn)，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓知識(shí)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力！漫畫假文盲觀后感500字篇7今天我看一幅漫畫，名字叫《假文盲》。這幅漫畫讓我很有感觸。畫里，一個(gè)公共汽車站牌上寫著“請(qǐng)勿擁擠”，可還有人擠在一起，好像沒看到似的。旁邊一個(gè)牌子寫著“禁止吸煙”，可有人正悠哉地抽著煙。這讓我想起我們學(xué)校門口的牌子，寫著“請(qǐng)排隊(duì)”，但總有同學(xué)喜歡插隊(duì)。漫畫里的這些“假文盲”讓我想到我們身邊的一些人。有時(shí)候，他們明明知道這不對(duì)的，可還故意去做。比如，有些同學(xué)明明知道抄襲不對(duì)的，可還偷偷抄作業(yè)。有些大人明明知道闖紅燈很危險(xiǎn)，可還為趕時(shí)間就闖紅燈。我覺得，我們要做一個(gè)真正的“文盲”，就要知道什么對(duì)的，什么錯(cuò)的，并且按照正確的去做。就像我們學(xué)校門口的牌子，我們要做到“請(qǐng)排隊(duì)”，不插隊(duì)。這樣，我們的世界才會(huì)更美好。漫畫假文盲觀后感500字篇8最近看一幅漫畫，叫《假文盲》，心里挺不滋味的。畫里有個(gè)老人在公交車上，看著車上的標(biāo)語“請(qǐng)給老弱病殘?jiān)凶屪保伤稕]讓。我看著這畫面，心里想，這老人怎么這么不文明呢？可仔細(xì)想想，這老人可能真的不認(rèn)識(shí)字。他可能個(gè)文盲，看不懂那些字。我突然覺得，這事兒不能光怪老人。咱們國(guó)家發(fā)展太快，很多地方都換上新的標(biāo)語，可有些人可能還沒跟上時(shí)代的步伐。就像那個(gè)老人，他可能一輩子都沒讀過書，突然看到這么多的新字，肯定得懵。這讓我想到自己小時(shí)候，那時(shí)候家里條件不好，也沒錢買書。我那時(shí)候最大的愿望就能讀一本書?，F(xiàn)在想想，那時(shí)候的愿望多簡(jiǎn)單啊。可有些孩子，他們可能連書都摸不到，更別提認(rèn)字。所以，我覺得咱們得關(guān)注一下文盲問題。咱們得想辦法讓更多的人能讀書，能認(rèn)字。這樣，他們就不會(huì)像那個(gè)老人一樣，在公交車上犯尷尬的錯(cuò)誤。咱們國(guó)家現(xiàn)在提倡全民閱讀，我覺得這個(gè)好事。咱們得抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓更多的人能享受到閱讀的樂趣。這樣，咱們的社會(huì)才會(huì)越來越文明，越來越和諧。漫畫假文盲觀后感500字篇9漫畫《假文盲》讓我深思。這幅畫描繪四位“文盲”在公共場(chǎng)合的行為，引發(fā)人們對(duì)文化素養(yǎng)的思考。畫面中，他們面對(duì)公共宣傳牌上的文字，卻選擇忽視，甚至隨意涂鴉。這讓我不禁反思：在信息爆炸的時(shí)代，我們否真的具備應(yīng)有的文化素養(yǎng)？文化素養(yǎng)不僅僅閱讀和寫作的能力，更一種對(duì)社會(huì)公德的尊重。漫畫中的“文盲”們，他們可能并不懂得文字的意義，卻選擇一種不尊重他人的方式來表達(dá)自己。這種行為，其實(shí)對(duì)公共空間的破壞，也對(duì)他人權(quán)益的侵犯。文化素養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的尊重。漫畫中的“文盲”們，他們沒有去知曉宣傳牌上的信息，卻選擇隨意涂鴉。這種對(duì)知識(shí)的漠視，其實(shí)對(duì)自身素質(zhì)的否定。在信息時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜知識(shí)，尊重知識(shí)，而不將其視為無物。文化素養(yǎng)還關(guān)乎社會(huì)責(zé)任。漫畫中的“文盲”們，他們的行為雖然只小事，卻反映出一種社會(huì)責(zé)任的缺失。在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該自覺遵守社會(huì)公德，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。漫畫《假文盲》提醒我們，提高文化素養(yǎng)，從你我做起。我們可以從以下幾個(gè)方面努力：多讀書，提高自己的文化素養(yǎng)；尊重他人，遵守社會(huì)公德；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)事務(wù)；以身作則，影響身邊的人。漫畫《假文盲》我們看到文化素養(yǎng)的重要性。在信息時(shí)代，我們更應(yīng)該珍惜知識(shí)，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。漫畫假文盲觀后感500字篇10漫畫《假文盲》讓我深思。畫面中，一位文化水平不高的老人，在公交車上，面對(duì)車窗外的風(fēng)景，竟無法辨認(rèn)路牌上的字。這一幕，讓我對(duì)“文盲”有新的認(rèn)識(shí)。文盲，傳統(tǒng)意義上指的不識(shí)字的人。但在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，文盲的定義早已發(fā)生變化。它不再僅僅字面上的不識(shí)字，更一種知識(shí)的匱乏，一種對(duì)信息的理解和運(yùn)用能力的缺失。漫畫中的老人，雖然不識(shí)字，但他對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求，卻讓我感動(dòng)。他無法辨認(rèn)路牌上的字，卻能在車窗外的風(fēng)景中找到心靈的慰藉。這種對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求，正我們這個(gè)時(shí)代所缺少的。在這個(gè)時(shí)代，我們被各種信息包圍，卻往往忽略生活中的美好。我們追求知識(shí)，卻忽略心靈的成長(zhǎng)。我們追求物質(zhì)的豐富，卻忽略精神的富足。漫畫中的老人，雖然不識(shí)字，但他卻擁有著豐富的內(nèi)心世界，這讓我深感震撼。漫畫《假文盲》讓我反思，我們應(yīng)該如何成為一個(gè)真正的“文盲”？我們要學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的信息中，找到自己真正需要的東西。我們要學(xué)會(huì)用心去感受生活，去發(fā)覺生活中的美好。我們要學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋中，找到自己的方向，不斷成長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)代，我們不再單純的不識(shí)字，而要成為一個(gè)有知識(shí)、有情感、有追求的人。這樣，我們才能真正擺脫“假文盲”的困境，成為一個(gè)真正的人。漫畫假文盲觀后感500字篇11最近看一幅漫畫，叫《假文盲》，哎呀媽呀，真讓我想不少呢！畫里的人呀，都挺搞笑的，可又有點(diǎn)兒讓人心里不滋味。畫里有個(gè)老爺爺，在公交車上，車上的人好多，擠得跟啥似的。老爺爺想找個(gè)地方坐，可哪兒都人，就剩個(gè)座位上貼著“老人專座”的字樣。老爺爺一看，我這歲數(shù)也不小，就坐那兒吧。可他剛坐下，一個(gè)年輕人就上來說：“這老人專座，我不能坐?！崩蠣敔斢悬c(diǎn)兒尷尬，就說：“年輕人，我這把老骨頭，坐這挺舒服的?！蹦贻p人還挺有理：“我年輕人，我得上班，這專座得讓我坐?！边@年輕人還挺堅(jiān)持，老爺爺最后就站著。再看畫里那倆人，拿著相機(jī)拍照，旁邊有個(gè)牌子寫著“禁止拍照”。可他們倆就拍個(gè)不停，還一邊拍一邊說：“這牌子看不見，沒人管。”這倆人，真有點(diǎn)兒假文盲的味兒。看完這幅畫，我就在想，我們有時(shí)候不也成那個(gè)“假文盲”呢？比如，看到別人有困難，我們能不能主動(dòng)去幫忙，而不假裝看不見；比如，看到不好的現(xiàn)象，我們能不能及時(shí)指出，而不裝作不知道。這漫畫雖然有點(diǎn)兒搞笑，但也挺有教育意義的。我得提醒自己，以后可得做個(gè)真正的“文明人”，別再成那個(gè)“假文盲”。漫畫假文盲觀后感500字篇12最近看一部漫畫，叫《假文盲》，真讓我開眼。這漫畫里頭，那些“文盲”可真逗，一個(gè)個(gè)裝模作樣，讓人忍俊不禁。記得有一次，我在公交車上，看到一個(gè)大媽拿著一張紙，上面寫著“尋狗啟事”。那大媽看半天，還一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)。旁邊有個(gè)小伙子，看不下去，主動(dòng)幫忙念出來。大媽聽完后，還一個(gè)勁兒地謝人家呢。這場(chǎng)景，跟漫畫里頭那些“文盲”一模一樣。想起我小時(shí)候，家里條件不好，那時(shí)候的課本都借來的。有一次，我在課本上看到一個(gè)生字，怎么也念不出來。那時(shí)候，我就特別羨慕那些能認(rèn)識(shí)字的人?，F(xiàn)在想想，那時(shí)候的自己，跟漫畫里的那些“文盲”也沒啥區(qū)別。這漫畫讓我明白，認(rèn)字雖然重要，但更重要的，我們要有一顆學(xué)習(xí)的心。就像那個(gè)小伙子，他雖然不認(rèn)識(shí)字，但愿意去幫助別人，這就一種美德。我還記得，有一次我在路上看到一個(gè)標(biāo)語，寫著“文明出行，安全駕駛”。旁邊有個(gè)小伙子，看到這個(gè)標(biāo)語，竟然還念叨起來：“文明出，安全駕，這什么意思??？”這時(shí)，旁邊一個(gè)阿姨告訴他：“這我們遵守交通規(guī)則，安全駕駛的意思?！痹瓉?，這個(gè)小伙子個(gè)文盲。這漫畫讓我覺得，不管我們不文盲，都應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重那些努力學(xué)習(xí)的人。就像那個(gè)阿姨，她雖然不認(rèn)識(shí)字，但她知道尊重知識(shí)，這就一種品質(zhì)?！都傥拿ぁ愤@部漫畫讓我明白，學(xué)習(xí)的重要性，也讓我明白，尊重知識(shí)的重要性。這讓我在今后的生活中，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加尊重那些努力學(xué)習(xí)的人。漫畫假文盲觀后感500字篇13小伙伴們，你們看過那個(gè)漫畫《假文盲》嗎？就那個(gè)畫里的人都在看書，結(jié)果一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，哈哈哈，好笑死！今天我就來跟你們聊聊這個(gè)漫畫給我?guī)淼母邢?。我覺得這個(gè)漫畫讓我意識(shí)到，讀書不裝樣子，而真真切切地學(xué)習(xí)知識(shí)。我以前在學(xué)校里，有時(shí)候看到別人捧著書看，我就想：“哇，他好厲害啊，一定認(rèn)識(shí)很多字?！逼鋵?shí)，我心里也明白，不一定每個(gè)人看書都為學(xué)習(xí)，有時(shí)候，就裝裝樣子。但這個(gè)漫畫讓我明白，真正的學(xué)習(xí)，要用心去讀，用心去理解的。這個(gè)漫畫也讓我看到自己的不足。我有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘摌s心，想要在人前表現(xiàn)得自己很厲害，所以就會(huì)做一些表面功夫。但我知道，這樣并不能讓我真正學(xué)到東西。所以，我要像