甘肅省慶陽市華池縣第一中學2024-2025學年高一下學期期中語文試題（含答案）

甘肅省華池縣第一中學2024-2025學年度第二學期期中考試高一語文2025.4注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；主觀題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3．本試卷命題范圍：必修下冊第一到第四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時選擇和理解的能力、質疑和評估的能力、創(chuàng)造和生產的能力，以及思辨的反應能力等。這在新媒體海量信息時代尤為重要。要提高青少年網民的媒介素養(yǎng)，需要“政府—學校—家庭—媒體—社會”立體參與，其中尤其要重視以下幾點：價值觀引領是首位。媒介素養(yǎng)強調的是分辨和解讀信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解讀呢？先進的思想、正確的價值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒有正確的價值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng)，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價值觀，就像《覺醒年代》等影視作品那樣，在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫，讓網絡“三俗”鉆了空子。無論教育處于哪一個階段，哪一種模式，都應該充分重視人文教育和人文學科，僅從實用和技術層面來談人文學科是目光短淺的。人文學科的獨特價值，正是在于塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)其批判意識和理性思考能力，而這正是良好媒介素養(yǎng)的必備根基。父母是第一影響人。如果年輕父母沒有節(jié)制地玩手機、刷視頻，很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習慣。由于父母的引導方式不同，孩子的互聯(lián)網使用習慣產生了很大差異，有的偏向學習信息，有的偏向娛樂消遣。一樣的屏幕和鍵盤，由于父母媒介素養(yǎng)的不同，孩子走進了兩個不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導和以身示范，能使網絡在青少年成長中發(fā)揮更多的積極作用。社會團體可為助力者。社會團體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中起著重要作用，鼓勵和提倡社會團體舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實踐活動，以游戲、競技、趣味的方式來訓練和提升青少年的媒介素養(yǎng)，使之成為學校媒介素養(yǎng)教育的有益補充。（摘編自《提高青少年的媒介素養(yǎng)》）材料二：我們對新媒介也應有辯證思維。新媒介的發(fā)展不可能是一帆風順的，當前出現(xiàn)的一些產業(yè)急遽資本化、市場惡性競爭、內容過度娛樂、情緒簡單粗暴等問題，都需要我們有清醒的認識。發(fā)展帶來的問題只能由進一步的發(fā)展來解決，青年面對新媒介要有全面的把握，對于其產品既不要趨之若鶩，也不要因噎廢食；對某些新媒介現(xiàn)象既不要一味照單全收，也不要簡單嗤之以鼻。我們應該利用新媒介挖掘自己的潛能，賦予自己新的動能，在偉大的時代確立自己的人生坐標。（摘編自《新時代新媒介新青年》）材料三：從網絡謠言傳播、蔓延的路徑可以看出，網絡用戶在其中起到了“推波助瀾”的作用，許多人在浩如煙海的網絡信息“海洋”中，缺乏去偽求真、“沙里淘金”的辨識能力，更兼沒有質疑的態(tài)度、批判的精神，自然也沒有主動求證的意識，最終導致許多謠言在網絡上泛濫成災。大量網民不識真相、熱衷傳謠的現(xiàn)象背后，顯示出全民的新媒介素養(yǎng)尚有欠缺，提高人們的新媒介素養(yǎng)也成為切斷謠言傳播路徑、根治網絡謠言的根本途徑之一。李·雷恩尼和巴瑞·威曼在《網絡化：新的社會操作系統(tǒng)》一書中指出，在互聯(lián)網推動下的“網絡化個人主義”時代，人們應該具有的新媒介素養(yǎng)（Networkingliteracy）至少應當包括：圖像處理能力、導航能力、信息的組織和聯(lián)通能力、專注能力、多任務處理能力、懷疑精神以及道德素養(yǎng)等。概言之，提升公眾新媒介素養(yǎng)就是“媒能”的培養(yǎng)過程，強調拓展公眾的自媒介、社交媒體等網絡媒體的使用能力和技巧，促進人們成為有批判性、有主體意識的網絡用戶和信息傳播者。其中，懷疑精神和批判態(tài)度被認為是切實提升“媒能”的重要基石，其核心是提高網民的“辨謠”能力，首先是做一個理智的網民，面對網絡上出現(xiàn)的虛假信息有質疑意識，并且具有一定的判斷力和辨別力，避免無意識地陷入“信謠、傳謠”的境地。事實上，許多網絡謠言缺乏基本邏輯，普通人無須專業(yè)知識和技能，僅憑常識就能一眼看穿，但仍有人不假思索，手指一點、微信一發(fā)，自己就成為謠言的“中轉站”，進一步將其擴散，這體現(xiàn)出網民在新媒介素養(yǎng)方面缺乏自覺意識，“非不能也，實不為也”。其實，網民只要有一種自覺就夠了：在網絡上發(fā)布信息的人，大多數跟自己差不多，他們也未經專業(yè)訓練、缺乏把關意識，更兼可能是為自己的利益而發(fā)聲，這樣的信息自然不能無原則、無條件信任。有這樣的意識，我們就能夠理解網絡空間并非“凈土”，同樣會充斥流言蜚語、謠言謊話，由此會多一些清醒理智、多一分質疑精神。所以說，網絡謠言的傳播與公眾的辨別能力成反比：網民具備了較高的新媒介素養(yǎng)，自覺形成了求證意識、批判精神、質疑態(tài)度等，能夠在很大程度上壓縮網絡謠言的擴散范圍，自然也能夠減少其負面影響。此外，網民文化道德水平、法律意識的提高都是克制網絡謠言的重要武器。（摘編自《新媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)與網絡謠言的治理》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.提高青少年的媒介素養(yǎng)首先要重視價值觀引領，把價值觀作為度量信息的尺子。B.一旦讓網絡“三俗”鉆了空子，年輕人就容易缺失人文精神，陷入空虛和迷茫。C.青年人面對新媒介應有辯證思維，要全面把握，既不完全排斥，也不全盤接收。D.提高人們的新媒介素養(yǎng)就能切斷網絡謠言傳播路徑，達到根治網絡謠言的目的。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.一個人面對媒介信息時選擇、理解、質疑、評估、創(chuàng)造、生產的能力越強，證明其媒介素養(yǎng)越高。B.父母陪伴孩子的時候不玩手機、不刷視頻，那么孩子長大后就會專注學習，不玩手機，不刷視頻。C.謠言在網絡上泛濫成災，正好說明全民的新媒介素養(yǎng)尚有欠缺，在新媒介素養(yǎng)方面缺乏自覺意識。D.培養(yǎng)青年人的“媒能”，提升其對網絡媒體的使用能力和技巧，有助于培養(yǎng)青年人對網絡信息的辨別力。3.下列選項中不符合材料一觀點的一項是（）A.主流價值電影《長津湖》《我和我的祖國》等，用青少年喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價值觀。B.某校以儒家文化為主題設計孔圣園，儒學文化墻、九思文化柱等設計在潛移默化中培養(yǎng)了學生的人文精神。C.當下很多低齡兒童父母，對媒介的依賴程度很深，“手機帶娃”現(xiàn)象頻出，不利于養(yǎng)成孩子好的媒介習慣。D.西城區(qū)少年宮于寒假開展了“陽光少年”系列活動，其中竹編工藝講解、體驗竹編的活動特別受青少年喜愛。4.三則材料都談到媒介素養(yǎng)，主要內容有何不同？請結合材料簡要概括5.提升新媒介素養(yǎng)，對于新時代的青年人有何意義？請結合材料二、材料三和生活實際談談自己的認識。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題?！渡詈！返诰艌?節(jié)選)核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大。司令員極限深度就快到了，各個戰(zhàn)位務必認真操作。黃旭華最關鍵的是核反應堆與外面海水進行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個大氣壓的擠壓，就沒有問題。很快，揚聲器傳來報告聲：“報告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！秉S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標——300米！艇體急劇晃動。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機刺耳的轟鳴聲。光漸暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強，日本人的飛機把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應過媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應，我記住了。我要學航空，我要制造飛機，保衛(wèi)我們國家的藍天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！暗轉。深潛前夜，黃旭華家。黃旭華坐在寫字臺前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因為心緒復雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒睡??？哦……我在想姆媽，五十年了，每一個細節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說嗎？黃旭華不知道怎么開口，李世英看著他不說話。一陣沉默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子，有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英……李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時候，是不是意味著你已經出事了？黃旭華世英，你想得過于嚴重了，沒那么大的風險，這么多年來技術在進步，經驗在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說的是萬一。黃旭華沒有萬一。李世英當然有！若是沒有，你參加一個海試，為什么要中央軍委批準？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必擔心，但你卻剝奪了家人為你擔心的權利……你在隱瞞什么？家人的擔心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來）黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來沒有干涉過你，更談不上阻攔，我只不過是一個普通的外語翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結婚？因為你的事業(yè)，要把有關于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了，你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠地）世英，對不起，我該第一時間告訴你的……我是怕你擔心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會更擔心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國當年最新型的“長尾鯊號”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談論過……所以，我就更不敢跟你說了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應該去，作為總設計師，在這么一個危險的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設計師，你不僅要為這條艇的安全負責，也要為這艘艇上的所有人的生命負責，所以你更應該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就是跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英無論富有還是貧窮——黃旭華無論是健康還是疾病——李世英無論青春還是年老——黃旭華我們都風雨同舟。暗轉。404核潛艇指揮艙。深度計紅色指針不偏不倚指向300數字上。各艙水兵相繼報告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到“怦怦”的心跳聲。切光。黃旭華家，電話鈴突然響起。李世英不敢接聽電話，遲疑良久，終于拿起電話。李世英喂……哦，（瞬間輕松下來，激動地頻頻點頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來。黃旭華上，與李世英對視。黃旭華（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中！(有刪改)【注】《深?！分v述是國家榮譽勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場展現(xiàn)的是他進行極限下潛實驗的過程。6.下列對劇本相關內容的理解和概括，不正確的一項是（）A.黃旭華隱去個人的功名，卻助推了中國國防實力的上升，他忍常人不能忍，成常人不能成。B.黃旭華隨艇下潛，說明他對待設計方案嚴肅、認真，充分體現(xiàn)了他作為科學家的責任擔當。C.下潛前一夜，李世英與丈夫慪氣的原因是她完全不知道丈夫將親自下艇，挑戰(zhàn)極限深度的事情。D.文中畫橫線句子是舞臺說明，展示了人物的內心世界，寫出了李世英關心丈夫安危的忐忑心理。7.下列對劇本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本場以極限下潛實驗過程為經線，以黃旭華對少年時的回憶和下潛前一夜為緯線，結構巧妙。B.李世英的對白中多采用反問，嗔怒之中顯出柔情，表現(xiàn)了她對丈夫的深愛和擔心，真切感人。C.劇本中，以“無論”為句首的四句臺詞強有力地展現(xiàn)出黃旭華與李世英相濡以沫的深厚感情。D.本場中，金屬擠壓、潛艇變形、各艙水兵相繼的報告，這些畫外音令人產生了揪心的緊迫感。8.本場結束時，黃旭華吟誦了一首四言詩，請簡要分析這首詩的作用。9.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場主要揭示了哪些矛盾沖突？請從不同層面簡要概括。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。七年，鄭與晉盟鄢陵。八年，楚莊王以鄭與晉盟，來伐，圍鄭三月；鄭以城降楚。楚王入自皇門，鄭襄公肉袒牽羊以迎，曰：“孤不能事邊邑，使君王懷怒以及弊邑，孤之罪也。敢不惟命是聽。君王遷之江南，及以賜諸侯，亦惟命是聽。若君王不忘厲、宣王，桓、武公，哀不忍絕其社稷，錫不毛之地，使復得改事君王，孤之愿也，然非所敢望也。敢布腹心，惟命是聽?！鼻f王為卻三十里而后舍。楚群臣曰：“自郢至此，士大夫亦久勞矣。今得國舍之，何如？”莊王曰：“所為伐，伐不服也。今已服，尚何求乎？”卒去。晉聞楚之伐鄭發(fā)兵救鄭其來持兩端故遲。比至河，楚兵已去。晉將率或欲渡，或欲還，卒渡河。莊王聞，還擊晉。鄭反助楚，大破晉軍于河上。十年，晉來伐鄭，以其反晉而親楚也。十一年，楚莊王伐宋，宋告急于晉。晉景公欲發(fā)兵救宋，伯宗諫晉君曰：“天方開楚，未可伐也?！蹦饲髩咽康没羧私鈸P，字子虎，誆楚，令宋毋降。過鄭，鄭與楚親，乃執(zhí)解揚而獻楚。楚王厚賜與約，使反其言，令宋趣降，三要乃許。于是楚登解揚樓車，令呼宋。遂負楚約而致其晉君命曰：“晉方悉國兵以救宋，宋雖急，慎毋降楚，晉兵今至矣！”楚莊王大怒，將殺之。解揚曰：“君能制命為義，臣能承命為信。受吾君命以出，有死無隕?！鼻f王曰：“若之許我，已而背之，其信安在？”解揚曰：“所以許王，欲以成吾君命也?！睂⑺溃欀^楚軍曰：“為人臣無忘盡忠得死者！”楚王諸弟皆諫王赦之，于是赦解揚使歸。晉爵之為上卿。（取材于《史記·鄭世家》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。晉聞楚之伐A鄭B發(fā)兵C救D鄭E其來F持兩端G故H遲。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“及以賜諸侯”與“且君嘗為晉君賜矣”（《燭之武退秦師》）兩句中的“賜”字含義不同。B.“以其反晉而親楚也”與“子路率爾而對”（《侍坐》）兩句中的“而”字的意義和用法不同。C.“乃求壯士得霍人解揚”與“猶緣木而求魚也”（《齊桓晉文之事》）兩句中“求”字含義相同。D.“三要乃許”與“張良出，要項伯”（《鴻門宴》）兩句中的“要”字含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.楚莊王圍困鄭國三個月，鄭以城降楚，鄭襄公肉袒牽羊出迎并表達了自己誠意。B.鄭襄公乞求楚莊王能心懷仁慈別讓鄭亡國，并表示可以接受楚莊王安排心腹在他身邊。C.楚群臣不滿楚莊王“得國舍之”，楚莊王解釋討伐鄭國是為了使不馴服的國君屈服。D.解揚答應楚莊王的要求登上樓車叫宋國投降是為了讓楚莊王放松警惕、迂回完成任務。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤不能事邊邑，使君王懷怒以及弊邑，孤之罪也。（2）莊王曰：“若之許我，已而背之，其信安在？”14.解揚理解的“信”，與楚莊王理解的“信”——講誠信是不同的，解揚對“信”的理解是什么？他是如何踐行“信”的？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。熟食日示宗文宗武①杜甫消渴②游江漢，羈棲尚甲兵。幾年逢熟食，萬里逼清明。松柏邛山③路，風花白帝城。汝曹催我老，回首淚縱橫?！咀ⅰ竣俅嗽娪诖髿v二年春作于夔州。熟食日：即寒食日，寒食節(jié)禁火，吃熟食。宗文宗武：杜甫的兩個兒子。②消渴：一種疾病，杜甫詩中也稱“消中”。③邛山：杜甫家祖墳在此。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)敘事，寫詩人因戰(zhàn)亂而遠離家鄉(xiāng)，流落寄居于江漢這個地方。B.頷聯(lián)“幾年”“萬里”從時間、空間角度表現(xiàn)詩人客居之久、遠。C.頸聯(lián)寫景，用“松柏”與“風花”對舉，烘托了詩人年老的形象特征。D.頸聯(lián)虛實結合，由眼前的“邛山路”之景聯(lián)想到家鄉(xiāng)的“白帝城”。16.尾聯(lián)中詩人“淚縱橫”的原因有哪些？請簡要概括。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曾皙在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中描繪了一幅太平盛世之景：幾個成年人和少年“______，______”，唱歌而歸。（2）《論語·子罕》中提到：“夫子循循然善誘人”，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“______，______”能夠表現(xiàn)孔子此特點。（3）中華民族是禮儀之邦，自古就重視對青少年的禮儀教育，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“______，______”間接體現(xiàn)了此主張。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家學派的創(chuàng)始人孔子一生“修身”，他主張并踐行的做人要做君子、不做小人，是儒家留給后世的珍寶。只要是中國人，即使不通文墨，甚至目不識丁，也樂于被人稱為君子，而絕不愿意被人看作小人。其實，孔子完整的人生規(guī)劃是“修身、齊家、治國、平天下”，但一輩子下來，治國、平天下的目標不但自己沒有達到，講給別人聽也等于對牛彈琴。十余年奔走于一個個政治集團之間，并無成效?；貋硪豢?，親人的離世使“齊家”也成了一種自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正實踐了的可讓別人信賴的結論，也只有這一條?！靶奚怼北臼撬?guī)劃的起點，沒想到，竟變成了終點。不錯，做人，是永恒的起點，也是永恒的終點。因為與人人有關，所以能夠代代感應，成為有效遺囑。總之，對中國傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)揚及現(xiàn)代青年一代思想品德教育具有深遠意義的包含個人修身的具體內容和方法的研究儒家文化不可或缺的孔子的修身之道是一套完整科學的儒學思想體系。18.將文中畫波浪線的長句改成四個短句，要求用“孔子的修身之道”作為首句的開頭，保持原意，語句通順，語意連貫，符合邏輯，可以調整語序，增刪個別詞語。19.文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請簡要分析其構成及表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人們的印象中，抑郁癥病人總是表現(xiàn)出情緒低落、垂頭喪氣、反應遲鈍、思維遲緩、活動減少等癥狀，很少有人①?！拔⑿σ钟舭Y”是抑郁癥的一種，多發(fā)生在都市白領或者服務行業(yè)人員身上。病癥的根源往往與患者無法正確處理外界壓力有關。這類人在社會上給人的印象是呼風喚雨，無所不能。但是，②，也有困惑、苦惱、無奈、悲傷。由于“工作的需要”“面子的需要”，他們不愿向人傾訴這些負面情緒，白天大多數時間都面帶微笑，這種“微笑”往往不是發(fā)自內心深處的真實感受，而是一種負擔，久而久之成為情緒的抑郁。和典型抑郁癥不同的是，“微笑抑郁癥”患者并不是每天縮在床上，與人喪失交往的能力，更是擁有比較好的社會功能，甚至令人誤以為社交能力比普通人更好。因此，很多家屬在他們出現(xiàn)異常行為時，都感受震驚或者難以相信。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。22.下列句子中的“面子”和文中“面子的需要”中的“面子”，意義和用法相同的一項是（）A.公司會計挪用890萬打賞女主播，為面子一次刷200個“火箭”。B.那些講究的人，穿的皮襖都是有面子的，也就是外面罩著布的。C.生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展，城市不僅美了“面子”，也富了“里子”。D.他涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。關于青年的成長，有人認為應當更多地遵循“他人經驗”，有人則認為應以“自我體驗”為主。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

甘肅省華池縣第一中學2024-2025學年度第二學期期中考試高一語文2025.4注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；主觀題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3．本試卷命題范圍：必修下冊第一到第四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.B3.D4.材料一重在如何提高青少年網民的媒介素養(yǎng)；材料二重在分析面對新媒介應有辯證思維；材料三重在論述從網絡謠言的治理角度談媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。5.①有助于挖掘自己的潛能，賦予自己新的動能，確立自己的人生坐標。②有助于培養(yǎng)懷疑精神和批判精神，做一個理智質疑的人。③有助于提高自覺意識，做一個有主見的人。④不斷提高自己的道德文化水平和法律意識，做一個有素養(yǎng)的人。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.B8.①人物上，表現(xiàn)了他對核潛艇事業(yè)的無比熱愛之情。②主題上，進一步深化主題。黃旭華為祖國國防事業(yè)無怨無悔地奉獻了全部生命熱情。③藝術效果上，以吟詩的浪漫手法渲染挑戰(zhàn)極限成功后的喜悅氣氛。④結構上，前后呼應，與前文“我要制造軍艦”“我難道不知道核潛艇就是你的命啊”相照應，道出了黃旭華心中的核潛艇情結。9.①人與人的沖突：黃旭華的隱瞞與妻子的嗔怒。②人與環(huán)境的沖突：黃旭華設計的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功。③人物內心的沖突：黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BEG11.D12.B13.（1）我不能管好邊境的城邑，讓您懷著怒氣到這個殘破的地方，這是我的罪過。（2）莊王說：“你已經答應了我，后來又背叛我，你的信用在哪兒呢？”14.解揚理解的“信”，是“臣能承命為信”，即臣子要想盡辦法執(zhí)行君王的命令，完成任務。解揚為了完成任務可以失小信（即騙取對手信任）以成大信，甚至冒死履行人臣使命。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.D16.①因羈棲夔州思念家鄉(xiāng)而不得歸落淚；②因戰(zhàn)亂未能回家祭祀而愧疚落淚；③因時光飛逝、年華老去而落淚。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.浴乎沂②.風乎舞雩③.以吾一日長乎爾④.毋吾以也⑤.為國以禮⑥.其言不讓三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）【18~19題答案】【答案】18.孔子的修身之道是一套完整科學的儒學思想體系（主干），其中包含個人修身的具體內容和方法（內容），是研究儒家文化不可或缺的一部分（重要性），對中國傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)揚及現(xiàn)代青年一代思想品德教育具有深遠意義（意義）。19.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法。這句話將“孔子主張并踐行的做人要做君子、不做小人”比作“珍寶”，從而生動形象地表達出孔子這一思想的