廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案）

來(lái)賓市2025年春季學(xué)期高二期中檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐詩(shī)何以成為經(jīng)典？從數(shù)量上來(lái)看，據(jù)專家估計(jì)，唐詩(shī)（包含五代詩(shī)）存世數(shù)量約53000首，作者約3000人，這組數(shù)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了從《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)到隋朝漫長(zhǎng)的歷史歲月中全部詩(shī)歌的總和。在作者方面，寫詩(shī)幾乎成為當(dāng)時(shí)唐朝全民性的文藝活動(dòng)，各行各業(yè)都有詩(shī)作傳世，甚至不乏無(wú)名氏的精彩詩(shī)作留了下來(lái)。因此，從作者的身份、詩(shī)作的數(shù)量和詩(shī)人的數(shù)量來(lái)看，唐代詩(shī)歌都達(dá)到了一個(gè)極其輝煌的程度，堪稱中國(guó)歷史上詩(shī)歌的黃金時(shí)代。唐詩(shī)之所以成為古代文學(xué)的經(jīng)典，主要是因?yàn)樗乃囆g(shù)造詣登峰造極。那個(gè)偉大的時(shí)代不僅誕生了李、杜這樣享有世界聲譽(yù)的詩(shī)人，而且還涌現(xiàn)出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。不僅如此，唐詩(shī)的風(fēng)格非常多樣。既有像杜甫這樣描寫現(xiàn)實(shí)的偉大詩(shī)人，也有像李白這樣風(fēng)格比較浪漫的詩(shī)人，同時(shí)還有一些深受禪宗思想濡染的詩(shī)人。而且中國(guó)古典詩(shī)歌的各種體裁的發(fā)展，在唐代都達(dá)到一個(gè)全盛時(shí)期。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切好詩(shī)，到唐代已經(jīng)被做完。此后倘非能翻出如來(lái)掌心的齊天大圣，大可不必動(dòng)手。”我揣摩魯迅先生此話之意，大約是如今的我們?nèi)绻雽懺?shī)抒發(fā)胸中之意的時(shí)候，不妨直接引用一首唐朝詩(shī)人的詩(shī)即可，不必親自操刀了。唐詩(shī)之所以經(jīng)典，還有一個(gè)因素就是，經(jīng)典是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間檢驗(yàn)的，而唐詩(shī)具有強(qiáng)大的時(shí)間穿透性。經(jīng)典在流傳過(guò)程之中，會(huì)得到不斷的闡釋和接受，會(huì)融入很多時(shí)代因素，成為作者和讀者的一個(gè)公共空間，作者在寫的時(shí)候就會(huì)留下空白，等著讀者去填充。讀者在讀一首詩(shī)的時(shí)候，在某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，忽然之間豁然開朗，領(lǐng)悟到詩(shī)歌的真諦，那么這時(shí)候我們就和作者發(fā)生了共鳴，這就是接受文學(xué)傳播過(guò)程中的時(shí)間穿越性?！都t樓夢(mèng)》中有“香菱學(xué)詩(shī)”片段，黛玉給香菱推薦“詩(shī)歌教科書”：“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律詩(shī)讀一百首，細(xì)心揣摩透了?！币簿褪窍劝淹蹙S的詩(shī)揣摩透了；“然后再讀一二百首老社的七言律詩(shī)”，因?yàn)槎鸥Φ钠哐月稍?shī)在盛唐以后是出類拔萃的；“次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”，李白的七絕是黛玉給香菱指定的第三本教科書。黛玉認(rèn)為，有了這三本“教科書”墊底，再往上追溯讀陶淵明的詩(shī)，讀庾信、鮑照的詩(shī)，就有基礎(chǔ)了，再過(guò)一段時(shí)間經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，香菱就可以成為詩(shī)翁了。這一觀點(diǎn)，不僅是曹雪芹的觀點(diǎn)，也是清代很多作家、學(xué)者共同的觀點(diǎn)。所以宋元明清以來(lái)，無(wú)數(shù)的詩(shī)歌讀者，包括專業(yè)讀者和非專業(yè)讀者，他們?cè)谶M(jìn)行評(píng)論的時(shí)候以唐詩(shī)為主要評(píng)論對(duì)象。而他們學(xué)寫詩(shī)歌，就像練書法時(shí)臨帖一樣，也是以唐詩(shī)為榜樣。所以唐詩(shī)一千多年來(lái)，從唐代傳到今天，經(jīng)過(guò)一代一代的讀者不斷努力，終于使唐詩(shī)成為了經(jīng)典。（摘編自魏景波《唐詩(shī)經(jīng)典的現(xiàn)代價(jià)值》）材料二：唐詩(shī)是中國(guó)五七言古今體詩(shī)的高峰。這座高峰的出現(xiàn)不是偶然的。它有多方面的原因。從七世紀(jì)初建國(guó)到八世紀(jì)中葉安史叛亂之前這一百多年，唐帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直是上升的。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然導(dǎo)致文化的繁榮。即使在安史之亂后，由于南方的開發(fā)與南北交通保持暢通，經(jīng)濟(jì)和文化增長(zhǎng)的勢(shì)頭也沒(méi)有停頓下來(lái)。這個(gè)社會(huì)，正是整個(gè)唐代文學(xué)藝術(shù)的溫床。此其一。其次，由“五胡十六國(guó)”極其紛擾混亂的局面到隋唐統(tǒng)一，是一個(gè)國(guó)內(nèi)各民族由斗爭(zhēng)而融合的過(guò)程。國(guó)內(nèi)各民族的融合，還加上當(dāng)時(shí)日趨頻繁的國(guó)際文化交流，都使得各階級(jí)階層的生活變得豐富復(fù)雜，為作家們的修養(yǎng)和創(chuàng)作提供了多種多樣的養(yǎng)料和素材。其三，在長(zhǎng)期南北分裂以后建立起來(lái)的唐帝國(guó)，對(duì)各種思想，也和對(duì)各族文化一樣，采取了兼容并包的態(tài)度，例如儒釋道三教就是始終并存的。因此，唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩(shī)歌創(chuàng)作和流行提供了方便，從而形成了唐詩(shī)的群眾性基礎(chǔ)。大家都愛(ài)寫詩(shī)，愛(ài)讀詩(shī)，幾乎人人都寫詩(shī)。這對(duì)于唐詩(shī)的發(fā)達(dá)，詩(shī)人的成長(zhǎng)，是不可能不發(fā)生積極作用的。其四，唐帝國(guó)為了鞏固其統(tǒng)治，制定和執(zhí)行了通過(guò)科舉從庶族地主中選拔人才的制度，以打破高門大族對(duì)仕途的壟斷。進(jìn)士是科舉中最貴重的，而進(jìn)士的考試以詩(shī)賦為主要內(nèi)容。這種決定士子前途的考試和因之而派生的行卷[注]之風(fēng)，也直接促進(jìn)了詩(shī)歌的創(chuàng)作。最后，就詩(shī)歌本身而論，經(jīng)過(guò)八代先驅(qū)者的努力，五七言古詩(shī)已經(jīng)成熟，律絕詩(shī)也基本上跨越了它們的試驗(yàn)階段，題材豐富多樣，足供唐代詩(shī)人自由采用。前輩們積累起來(lái)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，充分表現(xiàn)了漢語(yǔ)之美的多種樣式，都使得他們易于借鑒昔賢，馳騁才力，發(fā)抒性靈，來(lái)擴(kuò)大詩(shī)的反映面，提高詩(shī)的表現(xiàn)力。所有這些原因綜合起來(lái)，就使得唐詩(shī)盛況空前，后難為繼。（摘編自程千帆《唐詩(shī)鑒賞辭典·序言》）【注】應(yīng)試者將自己平日詩(shī)文加以編輯，寫成卷軸，在考試前呈送給有地位者，以求推薦，稱為“行卷”。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在唐朝，寫詩(shī)是全民性活動(dòng)，人人都會(huì)寫詩(shī)，各行各業(yè)都有詩(shī)作傳世，甚至不乏無(wú)名氏的詩(shī)作流傳于世。B.唐詩(shī)成為經(jīng)典，不是因?yàn)槠渌囆g(shù)造詣登峰造極，而是因?yàn)樵?shī)歌數(shù)量和詩(shī)人數(shù)量都達(dá)到了空前的程度。C.因?yàn)檫M(jìn)士是科舉中最貴重的，所以以詩(shī)賦為主要考試內(nèi)容的進(jìn)士考試，直接促進(jìn)了唐詩(shī)的創(chuàng)作繁榮。D.唐朝采取兼容并包的態(tài)度，使唐人思想比較活潑，言行較少拘束，有利于詩(shī)歌的創(chuàng)作和流行。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代不僅誕生了李白，杜甫這樣的世界級(jí)詩(shī)人，還出現(xiàn)了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。B.唐詩(shī)的繁榮興盛，與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也得益于當(dāng)時(shí)政治、文化等多方面的融合發(fā)展。C.《紅樓夢(mèng)》“香菱學(xué)詩(shī)”中觀點(diǎn)，代表了曹雪芹和清代很多作家、學(xué)者的觀點(diǎn)，自宋以后學(xué)寫詩(shī)，也以唐詩(shī)為榜樣。D.后世讀者讀唐詩(shī)時(shí)，只要隨時(shí)把帶有時(shí)代因素的理解填充進(jìn)去，就能豁然開朗，與作者發(fā)生跨越時(shí)間的共鳴。3.下列各項(xiàng)中，不能支持“唐詩(shī)的風(fēng)格非常多樣”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.危樓高百尺，手可摘星辰。（李白）B.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（王安石）C.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（王維）D.今春看又過(guò)，何日是歸年？（杜甫）4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。5.在評(píng)價(jià)唐詩(shī)的成就時(shí)，材料一和材料二有哪些相近或者相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親與茶梁曉聲父親是從不飲茶的。1963年我已經(jīng)14歲了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)茶。但從讀過(guò)的小說(shuō)里知道，茶是南方有身份人家待客的飲料。1971年，也是春節(jié)前，我從兵團(tuán)回哈爾濱探家。那個(gè)冬季多雪而寒冷，父親原本是準(zhǔn)備與我同時(shí)探家的，卻沒(méi)成行——他在家信中寫的原因是：“建設(shè)任務(wù)緊張，請(qǐng)不下假來(lái)?！蹦赣H告訴我，父親從四川寄回了一斤茶葉，信上說(shuō)是花8元錢買的頭季芽茶，要我在春節(jié)前按地址送給某人。那一年我已22歲，還沒(méi)飲過(guò)一口茶水呢！父親每月最多才能往家里寄40元，自己舍不得花幾分錢買食堂的菜吃，一塊腐乳下三天的飯，卻用8元錢買一斤茶，千里迢迢地寄回來(lái)送人，我想父親一定是欠了對(duì)方極大的人情。那時(shí)，哥哥瘋著，母親關(guān)節(jié)炎很重，三弟也下鄉(xiāng)了，那一斤珍貴的茶只有我去送了。在當(dāng)年的哈爾濱，整整一斤四川的好茶，確乎算得上珍貴了?！皠?dòng)力之鄉(xiāng)”在郊區(qū)，我家離那兒有30多里，且交通不便。我先乘公共汽車到了郊區(qū)，又步行跋涉了20來(lái)里，卻迷失在那一大片樣式一律的平房和樓群里。父親寫的地址是不確切的，我忽東忽西奔走了一個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)打聽(tīng)出個(gè)結(jié)果，最后只有氣喘吁吁地站立在冰天雪地之中，沮喪極了。到家時(shí)，天已黑了。而我將一斤好茶丟在公共汽車上了。母親聽(tīng)我說(shuō)非但沒(méi)將茶送到，還將茶丟了，眼神呆呆地望著我，整個(gè)人像被定身法定住了。許久，母親才緩過(guò)神來(lái)，惴惴不安地說(shuō)：“這可咋辦？這可咋辦？我猜你爸肯定是遭遇到了特別為難的事，急著求人幫忙化解，不然會(huì)舍得花8元錢買一斤茶送人？你知道的，你爸他可是萬(wàn)事不求人的性格??！這可咋辦？”父親的性格我當(dāng)然清楚，母親的猜想也正是我的猜想。當(dāng)然告訴父親實(shí)情才是唯一正確的做法。因?yàn)槟且唤锊璧膩G失，1971年的春節(jié)，我們?nèi)艺l(shuí)都過(guò)得高興不起來(lái)。8元錢一斤的四川好茶也只不過(guò)是茶，我們和母親高興不起來(lái)的主要原因是一種大的擔(dān)憂——父親他究竟遭遇了什么事，使他這個(gè)從不求人的人非求人不可？回到連隊(duì)，我才給父親寫信。我在信中實(shí)話實(shí)說(shuō)，承認(rèn)那包茶被我丟失了。接著，批評(píng)父親粗心大意，自己應(yīng)該將地址搞詳細(xì)了嘛。最后，詢問(wèn)父親究竟遇到了什么為難的事，是否達(dá)到了自己克服不了、非求人相助不可的程度。1971年整整一年內(nèi)，父親沒(méi)回信。轉(zhuǎn)眼到了1973年夏季，我又一次探家。而父親，也終于與我同時(shí)探了一次家。我與父親整整十年沒(méi)相見(jiàn)了。父親已禿頂。我印象中那個(gè)身體強(qiáng)健的父親，變成了形銷骨立的老父親，兩眼卻還是那么炯炯有神。也唯有此點(diǎn)，仍能顯出他倔強(qiáng)又正直的老工人的性格。父親又帶回了一斤好茶。他要親自將茶送給據(jù)他所說(shuō)的“一個(gè)好人”。但他出示的地址，還是兩年前使我白辛苦了一次的地址。我說(shuō)按照那個(gè)地址他肯定也會(huì)白辛苦一次，他卻一意孤行，沒(méi)法子，我只得相陪而往。我和父親用了更長(zhǎng)的時(shí)間尋找，卻沒(méi)找到。那天很熱，我們父子倆的衣服都被汗?jié)裢噶?。回家的路上，我忍不住埋怨了父親幾句，惹得父親光火起來(lái)，站在路旁沖我吼：“我是你父親！我做什么事自有我的道理！”我也冒火了，大聲頂撞：“我哥哥生病了，我已經(jīng)是家里實(shí)際上的長(zhǎng)子，你究竟遇到了什么事？不必也不應(yīng)該瞞我！我有權(quán)知道！”父親氣得舉起了巴掌，幾乎就要扇我一耳光。團(tuán)圓的日子里，父親一直生我的氣。到他回四川的前一天，他的氣才終于消了些。我往列車站送他時(shí)，他沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)了一句：“到該告訴你知道的時(shí)候，當(dāng)然就會(huì)告訴你。但也許，一輩子都不告訴你，也不告訴你媽，更不告訴你弟弟妹妹！”父親將他帶回的一斤茶又帶回了四川，怕留在家里，母親收藏得不好，糟蹋了。他的話，使我心懷不安地離開了家。1977年春節(jié)前，我從北京回到了哈爾濱。當(dāng)時(shí)，父親已經(jīng)退休了。雪后的一天，父親命我陪他將他再次從四川帶回的那斤茶給他所言的“一個(gè)好人”送去。那斤茶，第一次帶回哈爾濱時(shí)是綠的，再次被父親帶回時(shí)，已是褐色的了。父親舍不得一次次花錢買，請(qǐng)四川茶廠里的茶工將那斤茶焙成了干茶，那樣就容易保存了。我提醒父親：“如果還是原先那地址，不去也罷。明明找不到卻非去，何必呢？”父親表情深沉地說(shuō)：“有新地址了。今天咱們一定會(huì)找到他?！备赣H引領(lǐng)我來(lái)到了近郊的一處公墓。在一塊墓碑上，刻著“一個(gè)好人”的姓名。父親說(shuō)：“就是他，咱們山東的一個(gè)人。也是我17歲那年到東北以后，給過(guò)我許多愛(ài)護(hù)的人，當(dāng)年是他介紹我到一家挺大的日本藥店去做小伙計(jì)的，而我經(jīng)常向他匯報(bào)日本人尤其日本軍人到藥店去開藥的情況。當(dāng)年我就猜到了他是抗聯(lián)的人。中華人民共和國(guó)成立后他當(dāng)上了一個(gè)縣的武裝部部長(zhǎng)，后來(lái)，有人說(shuō)我是漢奸，是他，一直堅(jiān)持為我作證保護(hù)我，要不是他，就沒(méi)有我平平安安退休的日子，你也不能被推薦上大學(xué)了。其實(shí)，我也不知道他有沒(méi)有喝茶的習(xí)慣，但我總得表達(dá)一種心意吧！除了茶，我也再?zèng)]什么更好的東西值得從四川帶回來(lái)送給他啊！”父親將那包從四川帶回來(lái)又帶回去、退休后再帶回來(lái)的茶和一瓶白酒，恭恭敬敬地放在墳前。不由自主地，我跪下了。我將白酒澆在茶包上，用打火機(jī)將茶包點(diǎn)燃了。我和父親一樣，既是一個(gè)不喜歡喝酒的人，也是一個(gè)不喜歡飲茶的人。父親已于十幾年前去世了。如今，茶已成了中國(guó)人之間普遍送來(lái)送去的見(jiàn)面禮，而且包裝越來(lái)越考究，甚至到了不必要的極其奢華的程度。而今天，我時(shí)常回憶起父親與茶、我們?nèi)遗c茶的那一段往事……（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“哥哥瘋著，母親關(guān)節(jié)炎很重，三弟也下鄉(xiāng)了，那一斤珍貴的茶只有我去送了”中的“只”字，暗藏著“我”對(duì)父親的不解與埋怨。B.與父親相比，文中母親的形象顯得溫和，從“眼神呆呆地望著我”“才緩過(guò)神來(lái)，惴惴不安”等多處細(xì)節(jié)中可以看出。C.由父親告訴“我”有新地址時(shí)的深沉表情，可看出父親已經(jīng)知道了苦苦尋找的“一個(gè)好人”已經(jīng)去世了的現(xiàn)實(shí)。D.“不由自主地，我跪下了”，這一跪既飽含著“我”對(duì)恩人由衷的感激，也蘊(yùn)藏著這些年來(lái)“我”不理解父親一直尋找恩人的慚愧。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本圍繞著“茶葉”這一重要物象，通過(guò)三次送茶的行為結(jié)構(gòu)全篇，使得行文脈絡(luò)清晰，主題鮮明。B.文章的標(biāo)題為“父親與茶”，開頭卻寫父親從不飲茶，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.如今包裝越來(lái)越考究的茶成為人情來(lái)往的常見(jiàn)禮物，與父親所送的茶形成對(duì)比，突顯父親送的茶雖然包裝簡(jiǎn)單，但情感真摯。D.文中有兩次送茶都在雪天，“那個(gè)冬季多雪而寒冷”“雪后的一天”的細(xì)節(jié)暗示了送茶將以失敗告終。8.文章用了相當(dāng)大的篇幅寫了兩次送茶失敗的經(jīng)歷，你認(rèn)為有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.作家梁曉聲被稱為“平民代言人”，他有一種與生俱來(lái)的平民情懷。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析文中是如何體現(xiàn)“平民情懷”的。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！栋资祥L(zhǎng)慶集》者，太原人白居易之所作。居易，字樂(lè)天。樂(lè)天始言，試指“之”“無(wú)”二字，能不誤。始既言，讀書勤敏，與他兒異。五六歲識(shí)聲韻，十五志詩(shī)賦，二十七舉進(jìn)士。貞元末進(jìn)士尚馳競(jìng)不尚文就中六籍尤擯落。禮部侍郎高郢始用經(jīng)藝為進(jìn)退，樂(lè)天一舉擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斬白蛇》等賦，新進(jìn)士競(jìng)相傳于京師矣。未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。因?yàn)椤顿R雨》《秦中吟》等數(shù)十章，指言天下事，時(shí)人比之《風(fēng)》《騷》焉。予始與樂(lè)天同校秘書之名，多以詩(shī)章相贈(zèng)答。會(huì)予譴掾江陵，樂(lè)天猶在翰林，寄予百韻律詩(shī)及雜體，前后數(shù)十章。是后，各佐江、通，復(fù)相酬寄。巴蜀江楚間泊長(zhǎng)安中少年，遞相仿效，競(jìng)作新詞，自謂為“元和詩(shī)”。然而二十年間，禁省、觀寺、郵候墻壁之上無(wú)不書，王公妾婦、牛童馬走之口無(wú)不道。至于繕寫模勒①，銜賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是。予于平水市中，見(jiàn)村校諸童競(jìng)習(xí)詩(shī)，召而問(wèn)之，皆對(duì)曰：“先生教我樂(lè)天、微之詩(shī)②。”固亦不知予之為微之也。自篇章已來(lái)，未有如是流傳之廣者。長(zhǎng)慶四年，樂(lè)天自杭州刺史以右庶子詔還。予時(shí)刺會(huì)稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二千一百九十一首。前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當(dāng)改元，長(zhǎng)慶訖于是，因號(hào)曰《白氏長(zhǎng)慶集》。至于樂(lè)天之官秩景行，與予之交分淺深，非敘文之要也，故不書。長(zhǎng)慶四年冬十二月十日，微之序。（節(jié)選自《元稹集》卷五十一）[注]①模勒：仿照原樣雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并稱“元白”。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。貞元A末B進(jìn)C士尚D馳競(jìng)E不尚文F就中六G籍尤H擯落。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《風(fēng)》《騷》，文中指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》與《楚辭》中的《離騷》。B.相，互相、彼此，與《孔雀東南飛》中“會(huì)不相從許”的“相”意思相同。C.“召而問(wèn)之”與《項(xiàng)脊軒志》中“而母立于茲”的“而”用法不相同。D.刺，指擔(dān)任州刺史或郡守，與《屈原列傳》“以刺世事”的“刺”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易自小聰慧，與一般兒童不一樣，剛開始學(xué)說(shuō)話時(shí)，就能明確無(wú)誤地分辨出“之”與“無(wú)”字。B.禮部侍郎高郢開始用儒家經(jīng)典來(lái)決定錄取或黜退，白居易在科舉考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，他所創(chuàng)作的《求玄珠》《斬白蛇》等賦在新進(jìn)士中廣泛流傳。C.由白居易、元稹所引領(lǐng)的新詩(shī)風(fēng)十分流行，時(shí)人紛紛仿效，稱之為“元和詩(shī)”，常常有人雕版印制元、白二人的詩(shī)作，并叫賣于市井之中。D.元稹在會(huì)稽時(shí)親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因?yàn)榭紤]到次年皇帝要把年號(hào)改為“長(zhǎng)慶”，就把這部作品集命名為《白氏長(zhǎng)慶集》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。（2）自篇章已來(lái)，未有如是流傳之廣者。14.根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)在元稹看來(lái)“敘文之要”應(yīng)包含哪些內(nèi)容。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題?？S偶書三首（其三）陸游江墮清笳月，霜嚴(yán)畫戟門。灘聲寒更壯，山氣旦?；琛u落悲徂歲，羈游憶故園。無(wú)勞空竊食，何以報(bào)君恩？15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句運(yùn)用“墮”字寫月光灑在江面的景象，既生動(dòng)又富有想象力，營(yíng)造出清冷深遠(yuǎn)的氛圍。B.首聯(lián)后句寫霜凍使得畫戟門更加森然，“霜嚴(yán)”與“畫戟門”的結(jié)合，凸顯了環(huán)境的肅殺與威嚴(yán)。C.頷聯(lián)通過(guò)“寒更壯”和“旦常昏”的對(duì)比，突出了自然環(huán)境的惡劣，也為下文的抒情做了鋪墊。D.本詩(shī)前兩聯(lián)寫景，奠定詩(shī)歌的情感基調(diào)，后兩聯(lián)抒情，由景入情銜接自然。16.本詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎(jiǎng)儀式的發(fā)言中所說(shuō)的“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔”，化用了屈原《離騷》中的名句：“_______，_______?！保?）杜甫在《蜀相》中以高度凝練、精辟的語(yǔ)言概括諸葛亮一生的功績(jī)和才能的詩(shī)句是：“_______，_______?！保?）秋天萬(wàn)物凋零，因此“秋”字本身就包含有蕭瑟悲涼的味道，古人也常借“秋”來(lái)豐富、深化某種情感，比如“_______，_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字，完成各題。國(guó)慶期間，古建大省山西游客如織、市場(chǎng)火爆。奔涌至各大景點(diǎn)的（A）的人群中，既有初次踏入的外地游客，①?！吧轿髀眯械奈幕⒀缰睋粜撵`深處”“山西值得來(lái)一百次”“山西旅游的后勁太大”……翻看著一則則熱情洋溢的網(wǎng)民留言，我們由衷地為山西的“被看見(jiàn)”而（B）。穿過(guò)如珍珠般散落的古建，觸摸歷史、感知文化，可謂“一眼千年”，令人沉思沉醉。它激發(fā)了年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，那些抬眼即見(jiàn)的斗拱飛檐，那些歷史長(zhǎng)河中的北魏遼金……每一次駐足和凝視，領(lǐng)略這跨越千年的極致美學(xué)，都是對(duì)歷史的深情致敬和對(duì)文化認(rèn)同的強(qiáng)烈表達(dá)。繼淄博、哈爾濱后，洶涌的流量終于奔向低調(diào)多年的山西。這絕非偶然，深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的自然風(fēng)光、溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。游戲《黑神話·悟空》上線后，熱度瞬間引爆了互聯(lián)網(wǎng)。興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號(hào)的評(píng)論區(qū)，爭(zhēng)相為山西旅游出主意。對(duì)此，山西文旅主打倆字——“聽(tīng)勸”。國(guó)慶前夕，山西文旅廳推出一系列與“黑悟空”相關(guān)的花樣玩法，努力提升游客參與度和體驗(yàn)感。不僅山西，放眼全國(guó)，各地真誠(chéng)溫暖的“寵客”服務(wù)（C），都拉滿了游客的體驗(yàn)感。比如，浙江麗水免費(fèi)開放停車位近萬(wàn)個(gè)，可實(shí)時(shí)查詢空車位，向市民和游客提供便利；江西南昌，因滕王閣景區(qū)客流過(guò)多，為防止游客在排隊(duì)過(guò)程中無(wú)聊，景區(qū)保安跳起熱舞串燒為游客解悶……②，但傳遞的情感都是共通的，那是一種對(duì)游客的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，而這更是各地文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。所謂文旅的潑天富貴，是一場(chǎng)雙向奔赴。一邊是游客不再滿足于走馬觀花的旅行方式，更渴望深入探索目的地的文化底蘊(yùn)；一邊是地方文旅部門的合理規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和便民措施的配套。通過(guò)這場(chǎng)文化盛宴，使政府、商家變成了文化的傳播者。他們用自己的方式講述著山西的故事，傳達(dá)著這片土地的溫度。那些讓游客一去再去的旅游目的地不僅讓游客領(lǐng)略到了其獨(dú)特的文化魅力，更通過(guò)貼心的服務(wù)和豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，讓“頭回客”變“回頭客”。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月14日，有刪改）18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子可以改為“游客穿過(guò)眾多的古建筑，可以觸摸并感知到山西厚重的歷史文化，這使得游客仿佛越過(guò)了千年的時(shí)光，不禁沉思且沉醉?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.下列句子中雙引號(hào)的作用與例句相同的一項(xiàng)是（）例：武漢，從來(lái)不是一座“孤島”；湖北，從來(lái)不是孤軍作戰(zhàn)。A.可見(jiàn)，說(shuō)“一切社會(huì)的歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史”，并不確切。（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》）B.……溫暖的民俗風(fēng)情和熱情的待客之道，成為山西“出圈”的流行密碼。C.興奮的“天命人”（游戲主角名）涌入山西文旅官方賬號(hào)的評(píng)論區(qū)，爭(zhēng)相為山西旅游出主意。D.更通過(guò)貼心的服務(wù)和豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，讓“頭回客”變“回頭客”。21.文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)有序號(hào)的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生之路布滿荊棘，我們難免會(huì)陷入失意的困境：可能是學(xué)業(yè)的挫折、事業(yè)的低谷，或是理想的迷茫。有人在困境中自怨自艾，逐漸沉淪；有人卻能直面挑戰(zhàn)，在失意中孕育希望，向著心中的目標(biāo)奮勇前行。你讀了上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

來(lái)賓市2025年春季學(xué)期高二期中檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.D3.B4.①整體上為遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。②首先提出問(wèn)題“唐詩(shī)何以成為經(jīng)典”；③然后分析唐詩(shī)成為經(jīng)典的原因；④最后得出“唐詩(shī)的發(fā)展過(guò)程就是其不斷經(jīng)典化的過(guò)程”的結(jié)論。5.①寫詩(shī)成為全民性文藝活動(dòng)（幾乎人人都寫詩(shī)）。②唐詩(shī)的風(fēng)格非常多樣（詩(shī)歌題材豐富多樣）。③唐詩(shī)成為了經(jīng)典（唐朝詩(shī)歌盛況空前）。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）【6~9題答案】【答案】6.A7.D8.①設(shè)置懸念。兩次送茶失敗的經(jīng)歷令人產(chǎn)生了疑問(wèn)，引發(fā)讀者的思考：父親究竟為了何事一再給人送茶。②豐富內(nèi)容。為后文第三次送茶揭開恩人事跡蓄勢(shì)，揭開謎底后更令人感動(dòng)，使文章更具可讀性。③彰顯人物形象。父親開始不說(shuō)明送茶緣由只是反復(fù)去送，表現(xiàn)父親的執(zhí)著，頌揚(yáng)父親知恩圖報(bào)的美好品德。9.①本文中的人物都是普通人物，人物平民化。人物家境很普通，家庭背景平民化；“我”和父親都過(guò)著為生活而奔波的普通人的生活。②父親感恩的方式很普通，內(nèi)容平民化。父親執(zhí)著于送好人自己認(rèn)為珍貴的東西，體現(xiàn)了普通百姓的真誠(chéng)與質(zhì)樸，很符合平民氣息。③情感真摯、樸素。父親一直惦念、感恩著好人對(duì)他的幫助，這種執(zhí)著的感恩精神，體現(xiàn)了平凡人物的不平凡之處，表達(dá)了對(duì)平民化人物的贊揚(yáng)與敬佩之情。④語(yǔ)言文字質(zhì)樸。敘事語(yǔ)言平淡含蓄，用樸實(shí)的語(yǔ)言敘述了生活中的平凡事。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10BEF11.B12.D13.（1）不久，（白居易）進(jìn)入翰林院，掌管起草詔令，接連上書談?wù)摮檬?。?）自從有了文章以來(lái)，沒(méi)有像這樣流傳廣泛的。14.示例：①作品創(chuàng)作情況（包含作品數(shù)量、創(chuàng)作歷程等）。②作品流傳情況。③命名原因（考慮年號(hào)等因素）。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.C16.①對(duì)時(shí)光流逝的感傷：“搖落悲祖歲”一句通過(guò)樹葉的搖落象征歲月的流逝，表達(dá)了對(duì)年華老去的悲傷和無(wú)奈。②羈旅思鄉(xiāng)之情：“羈游憶故園”直接表達(dá)了詩(shī)人作為羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。③壯志未酬的無(wú)奈：“無(wú)勞空竊食，何以報(bào)君恩”兩句寫詩(shī)人覺(jué)得自己只是白白地拿著俸祿，卻沒(méi)能很好地報(bào)答君主的恩情，展現(xiàn)出壯志難酬的失落與不甘，以及對(duì)自身處境的無(wú)奈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.三顧頻煩天下計(jì)④.兩朝開濟(jì)老臣心⑤.萬(wàn)里悲秋常作客⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)（裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下/秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）【18~22題答案】【答案】18.A熙熙攘攘/絡(luò)繹不絕/摩肩接踵B喜出望外/喜不自勝/欣喜若狂C不勝枚舉/屢見(jiàn)不鮮/數(shù)不勝數(shù)19.①原句使用比喻的修辭手法，將眾多的古建筑比喻成“如珍珠般散落”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)其多和珍貴；②原句“觸摸歷史、感知文化”對(duì)仗工整，句式整齊，節(jié)奏明快；③原句多為短句，句式活潑，言簡(jiǎn)義豐