山西省2025年中考第三次模擬考試歷史試卷（解析版）

2025年中考第三次模擬考試（山西卷）歷史·全解全析（考試時間：70分鐘試卷滿分：75分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．老師帶領同學們開展了“搜集史證·探三晉魅力”的研學主題活動同學們收集了如下圖文信息，并制作成歷史小檔案。據此可知，當時 （）。陶寺彩繪龍紋陶盤1980年山西襄汾縣陶寺都城遺址出土，盤底用紅彩涂成圓面，盤身內，紅灰相間的蟠龍盤曲如蛇，身體上有似鱷魚一樣的鱗狀斑紋，口銜枝狀物，十分罕見。A．家畜養(yǎng)殖興起 B．彩繪工藝高超 C．農業(yè)技術革新 D．陶器種類豐富【答案】B【解析】據題干可知，“紅灰相間的蟠龍盤曲如蛇，身體上有似鱷魚一樣的鱗狀斑紋，口銜枝狀物，十分罕見”可知，材料描述了陶寺彩繪龍紋陶盤圖案的精美，反映了當時高超的彩繪工藝，B項符合題意；材料并未提及豬、牛、羊等家畜的養(yǎng)殖，A項排除；陶寺彩繪龍紋陶盤屬于手工業(yè)產品，與農業(yè)技術無關，C項排除；材料只敘述了彩繪龍紋陶盤這一件陶器，并未提及其他種類的陶器，無法體現陶器種類的豐富，D項排除。故選B項。2．《商君書》指出在國家治理中“利出于地，則民盡力；名出于戰(zhàn)，則民致死。入使民盡力，則草不大荒；出使民致死，則勝敵”。據此可知，商鞅主張（）。A．獎勵耕戰(zhàn) B．廢除井田制 C．嚴明法度 D．統一度量衡【答案】A【解析】根據題干可知，大意為：“利益出于土地，民眾就會竭力耕地；名譽出于戰(zhàn)爭，民眾就會拼死作戰(zhàn)。對內讓民眾竭力耕地，那么土地就不會荒蕪；對外讓民眾拼死作戰(zhàn)，就能戰(zhàn)勝敵國。強調了農業(yè)和軍事對國家發(fā)展的重要作用，以及通過適當的獎賞鼓勵民眾積極從事農業(yè)與參與作戰(zhàn)。由此可知，商鞅主張采取鼓勵耕作和獎勵軍功的措施，A項符合題意。B、C、D都不符合題意，均排除；故選A項。3．《論語集解義疏》記載：“人乃有貴賤，同宜資教，不可以其種類庶鄙（低下）而不教之也。教之善，本無類也?！逼渲兴N含的孔子的思想智慧是（）。A．教育公平 B．因材施教 C．以德治國 D．民貴君輕【答案】A【解析】據題干可知，材料大意為：“人雖然有貴賤之分，但都適宜接受教育，不能因為種族、等級類別低下而不教育。教導他人并使其向好的方向發(fā)展，并沒有類別之分。據此可知，孔子主張招收不同出身地位的學生，提倡“有教無類”，體現了教育公平，A項符合題意。B、C、D都不符合題意，均排除；故選A項。4．論從史出、史論結合是學習歷史的基本方法。以下是同學們收集到的論據，據此推斷他們要論述的觀點是（）。據《晉書·地理志》記載，西晉時北方諸州及徐之淮北，共有戶約百四十萬，以一戶五口計，共有口七百余萬，則南渡人口九十萬?！端螘さ乩碇尽酚涊d，東晉時期，揚州的水利工程共有“塘池二百五十六，灌溉田四十八萬頃”，而南朝時期，揚州的水利工程共有“塘池三百八十六，灌溉田六十六萬頃?！薄ぁ端螘份d：“江南之為國盛矣······魚鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！盇．江南地區(qū)得到了大規(guī)模開發(fā) B．魏晉南北朝時人口大幅增長C．中國古代經濟重心南移完成 D．江南地區(qū)經濟水平超過北方【答案】A【解析】據題干可知，“南渡人口九十萬”“東晉時期，揚州的水利工程共有“塘池二百五十六，灌溉田四十八萬頃＇”“南朝時期，揚州的水利工程共有“塘池三百八十六，灌溉田六十六萬頃＇”“魚鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下”可知，魏晉南北朝時期，大量北方人口南遷，南方水利工程發(fā)展迅速，江南地區(qū)農業(yè)、漁業(yè)、鹽業(yè)、紡織業(yè)等十分繁榮，體現了這一時期江南地區(qū)得到了大規(guī)模的開發(fā)，A項符合題意；材料未體現魏晉南北朝時期人口大幅增長及江南地區(qū)經濟水平超過北方，B、D兩項排除；中國古代經濟重心南移完成是在南宋時期，C項排除。故選A項。5．下面是李華同學圍繞某一主題形成的探究性學習成果。據此可知，他學習的主題是（）。A．繁榮的商業(yè)貿易 B．文學藝術的成就 C．繁華的都市生活 D．戲曲文化的發(fā)展【答案】C【解析】根據題干可知，“開封大相國寺”“錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”“元墓出土的雜劇陶俑”可知，材料描繪了宋元時期的大都市景象繁華且市民文化生活豐富，反映了宋元時期繁華的都市生活，C項符合題意；開封大相國寺寺廟內外可進行各種商品貿易，雜劇陶俑和宋詞體現了文學藝術方面的成就，雜劇還體現了戲曲文化的發(fā)展，A、B、D三項只體現了單方面的材料信息表述不完整，均排除，故選C項。6．同學們圍繞“維護國家統一與民族團結”編寫了人物故事集目錄（部分），下列史事應納入“第五章”的是 （）。第一章秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。第二章武帝雄才意欲何？文武兼資振古國。紹發(fā)華統彰九野，敢擊匈奴正六合。第五章權衡利弊撤三藩，吳兒借故終謀反。盡遣清兵平叛亂，日麗風和一線間。A．首次賜封“達賴喇嘛”金印 B．三次親征平定噶爾丹叛亂C．安置回歸的土爾扈特部 D．平定回部大、小和卓叛亂【答案】B【解析】根據題干可知，“權衡利弊撤三藩，吳兒借故終謀反。盡遣清兵平叛亂”并結合所學知識可知，材料描寫的是康熙皇帝的事跡，選項中屬于康熙皇帝事跡的為三次親征平定噶爾丹叛亂，B項符合題意；首次賜封“達賴喇嘛”金印為順治皇帝時期，A項排除；安置回歸的土爾扈特部和平定回部大、小和卓叛亂為乾隆皇帝時期，C、D兩項排除。故選B項7．近代清政府被迫簽訂了許多不平等條約，下表羅列的不平等條約的部分內容，共同反映了對中國社會的危害是（）。條約名稱《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》部分內容應納進口、出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例中國約將庫平銀二萬萬兩交與日本，作為賠償軍費；日本臣民得在中國通商口岸、城邑任便從事各項工藝制造各省撫督文武大吏暨有司各官，于所屬境內均有保平安之責，如復滋傷害諸國人民之事，或再有違約之行，必須立時彈壓懲辦A．推動了中國自然經濟開始解體 B．使列強侵略勢力深入中國腹地C．迫使中國的民族危機不斷加深 D．使中國的領土主權遭到了破壞【答案】C【解析】根據題干可知，“均宜秉公議定則例”“日本臣民得在中國通商口岸······任便從事各項工藝制造”“于所屬境內均有保平安之責，如復滋傷害諸國人民之事······立時彈壓懲辦”可知，材料描述的是《南京條約》中協定關稅、《馬關條約》中允許日本在通商口岸開設工廠、《辛丑條約》中嚴禁人民參加各種形式的反帝活動等內容，結合所學知識可知，《南京條約》的簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會，《馬關條約》的簽訂大大加深了中國的半殖民地化程度，《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。因此材料反映了近代中國民族危機不斷加深，C項符合題意；A、B、D項與材料提供的內容不符，均排除；故選C項。8．李華同學查閱并梳理了中國近代某一時期的法律條文，據此可知（）。1912年3月，《大總統令內務部曉示人民一律剪辮文》1912年3月，《大總統令內務部通知革除前清官廳稱呼文》1912年3月，《大總統令內務部通飭各省勸禁纏足文》A生活方式和風俗習慣受西方文明的影響 B．社會變革促進了自由平等的社會新風尚C．剪辮易稱呼是革命勝利完成的重要標志D．社會呈現出新舊并呈和多元發(fā)展的特征【答案】B【解析】根據題干可知，“1912年3月”“《大總統令內務部曉示人民一律剪辮文》”“《大總統令內務部通知革除前清官廳稱呼文》”“《大總統令內務部通飭各省勸禁纏足文》”并結合所學知識可知，辛亥革命后，民國政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會陋俗的法令；廢除有損人格的跪拜禮，代之以簡單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”的稱謂，代之以“先生”的稱呼，體現出自由平等的新風尚，B項符合題意；題干中未體現西方文明，排除A項；2000多年的封建帝制被推翻是辛亥革命成功的標志，排除C項；材料中并未保留舊習俗，排除D項；故選B項。9．許紀霖在《作為社會運動的“五四”》一文中指出：五四運動是一場從知識分子到全員動員的社會運動。啟蒙知識分子從“五四”的勝利中嘗到了社會運動的甜頭，開始從個人的解放轉向面對廣大國民的社會運動。作者意在說明五四運動（）。A．開啟了中國政治上的民主化 B．促進了民族國家觀念的發(fā)展C．推動了廣大人民的思想啟蒙 D．結束了2000多年的封建帝制【答案】C【解析】根據題干可知，述“啟蒙知識分子……從個人的解放轉向面對廣大國民”，是一場全員動員的社會運動”，可知五四運動推動了廣大人民的思想啟蒙，C項符合題意；戊戌變法開啟了中國政治上的民主化，排除A項；題干中并未提到國家觀念的發(fā)展排除B項；辛亥革命結束了2000多年的封建帝制，排除D項，故選C項。10．1971年10月28日，《人民日報》發(fā)表社論《歷史潮流不可抗拒》。社論指出，這是聯合國內一切維護正義的國家多年來進行不懈斗爭的結果。這是大勢所趨，人心所向，是任何勢力也阻擋不了的歷史潮流。社論中的“結果”是指（）。A．中國促進萬隆會議圓滿成功 B．中國恢復在聯合國的合法席位C．中美兩國關系開始走向正?；?D．中國首次提出和平共處五項原則【答案】B【解析】根據題干可知，“1971年10月28日，“聯合國”，可得出“結果”為中國恢復在聯合國的合法席位，B項符合題意；萬隆會議發(fā)生在1955年，排除A項；中美兩國關系開始走向正?；l(fā)生在1972年，排除C項；中國首次提出和平共處五項原則發(fā)生在1953年，排除D項；故選B項。11．《朝鮮停戰(zhàn)協定》簽署的前一天，古巴的卡斯特羅開始了推翻美國傀儡政權的武裝斗爭；越南人民軍受中國抗美援朝勝利的鼓舞對法國殖民軍展開了全面攻勢；1954年，非洲的阿爾及利亞又開始了抗法民族解放戰(zhàn)爭。這反映出抗美援朝戰(zhàn)爭（）。A．提升了中國的國際地位 B．使社會主義陣營得以壯大C．打擊了美國的霸權主義 D．加速世界殖民體系的崩潰【答案】D【解析】根據題干可知，材料體現了在抗美援朝戰(zhàn)爭的影響下，拉丁美洲、亞洲、非洲民族解放運動高漲，這加速了世界殖民體系的崩潰，D項符合題意。題干沒有體現抗美援朝對中國的影響，排除A選項；題干未體現古巴、越南、非洲加入社會主義陣營，排除B選項；1947年，杜魯門主義的出臺，標志著冷戰(zhàn)的開始，也是美國霸權主義推行的開始，時間不符，排除C項，故選D項。12．論及17世紀末的英國，有學者認為“從表面看，政權似乎一點沒變，國王依舊，英國仍然是一個王國而不是共和國…然而，實際權力結構徹底發(fā)生了變化，國王和議會的權力互換了位置?！辈牧现械摹白兓笔怯捎冢ǎ?。A．共和國變成了王國 B．議會權力高于王權C．責任內閣制形成 D．國王“統而不治”【答案】B【解析】根據題干和所學知識可知，1688年，光榮革命后，確立了議會權力高于王權的原則，這正是題干中所描述的“變化”，B項符合題意；英國在17世紀末以前是一個君主專制國家，不是共和國，排除A項；1721年，羅伯特·沃波爾成為英國第一任內閣首相，主持內閣會議，協調各部門的工作，18世紀中期內閣制正式形成，隨著責任內閣制的形成，國王“統而不治”的局面形成，排除C項和D項；故選B項。13．1942--1943年，斯大林格勒戰(zhàn)役歷時200天，德國及其仆從國損失約150萬人，占其當時在蘇德戰(zhàn)場作戰(zhàn)總數的1/4，直接造成了蘇聯和德國總體力量對比的根本變化。材料表明該戰(zhàn)役（）。A．導致了法西斯同盟的解體 B．促成反法西斯同盟的建立C．成為第二次世界大戰(zhàn)轉折點 D．推動二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段【答案】C【解析】根據題干可知，“德國及其仆從國損失約150萬人”“直接造成了蘇聯和德國總體力量對比的根本變化”并結合所學知識，可知德國在斯大林格勒戰(zhàn)役中損失慘重，成為了第二次世界大戰(zhàn)的轉折點，C項符合題意。1943年意大利投降，法西斯同盟開始解體，排除A項；1942年，美、英、蘇、中等26個國家在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》，標志著反法西斯統一戰(zhàn)線的最終形成，排除B項；1941年日本偷襲珍珠港，推動二戰(zhàn)發(fā)展到全球階段，排除D項，故選C項。14．1993年，《歐洲聯盟條約》生效后，在歐盟成員國，汽車司機過境不必辦稅務手續(xù)。人們可自由越境采購、旅游、工作。只要獲得一國簽證即可在所有成員國自由通行。這說明歐盟的成立（）。A．使成員國內政外交趨同 B．加快了歐洲一體化進程C．導致國家界限完全消失 D．淡化了成員國主權意識【答案】B【解析】根據題干可知，由材料中的“司機過境不必辦稅務手續(xù)…自由越境”自由通行”等信息可知，歐盟內部實現了商品、人員、資本、服務的自由流通，這是歐洲一體化的表現，也加快了歐洲一體化進程，B項符合題意；歐盟是由主權國家組成，不可能成員國內政外交一致，排除A項；歐盟成員國仍是主權國家，只是讓渡了部分主權，排除C項；淡化了成員國主權意識表述不符合史實，排除D項。故選B項。15．探究歷史事件之間的因果聯系是歷史學習的重要方法。下列史實與結論屬于因果聯系的是（）。A．河姆渡居民種植水稻——我國原始農業(yè)興起和發(fā)展B．張騫開辟絲綢之路——標志西域正式歸屬中央政權C．科舉制的確立——成為歷朝選拔官吏的唯一制度D．軍機處的設立——使君主專制進一步強化【答案】D【解析】根據題干可知，軍機處的設立，使皇帝擁有至高無上的權威，從而使君主專制進一步強化，D項符合題意；農作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農業(yè)興起和發(fā)展的重要標志，排除A項；西域都護的設置標志著西域正式歸屬中央政權，排除B項我國歷朝選官制度有世卿世祿制、察舉制、九品中正制、科舉制等，排除C項；故選D項。第Ⅱ卷二、非選擇題。（本題共4道大題，其中16題10分，17題11分，18題9分，19題15分，共45分。）16．農作物為人類提供衣食之源，農業(yè)是世界文明發(fā)展的重要基礎。下面是九年級同學以“農作物承載的文明發(fā)展”為主題開展項目化學習的成果展板，請你參與完成。（10分）展板-【查閱資料-探農業(yè)發(fā)展】（4分）（1）一組同學查閱資料后展示了以下圖片，圖一出土文物具有怎樣的證史價值？據圖二分析古埃及為什么被認為是“尼羅河的贈禮”？圖一河姆渡遺址出土的稻谷圖二：一年中尼羅河水量的變化（約值）與古埃及農業(yè)的關系展板二【呈現現象-釋物種交流】（4分）（2）二組同學整理了以下關于農作物的著作描述，請你指出農作物在歷史發(fā)展中扮演了什么角色？分別產生了哪些影響？作者描述現象論著［美］查爾斯·曼恩“在舊世界······中國人更快地接納了美洲的糧食作物”。16世紀末，福建對甘薯進行實驗性種植，結果“秋收大獲”?！?493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》［美］斯文·貝克特他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料，再將其工廠的產品販賣到世界各地最偏遠的角落去······他們運轉著一個帝國?！睹藁ǖ蹏阂徊抠Y本主義全球史》展板三【釋讀作物-研社會作用】（2分）（3）三組同學將收集的資料設計成了下面的農作物對話，簡述下面農作物對歷史發(fā)展產生的作用。【答案】（1）證史價值：反映了河姆渡居民的農業(yè)生產狀況；印證了河姆渡人已經開始種植水稻。（2分）原因：尼羅河為古埃及農作物的生長提供了灌溉水源；尼羅河每年定期泛濫，洪水退去后，兩岸留下了沃的黑色淤泥，有利于農業(yè)生產。（2分）（2）角色一：溝通不同文明的交流使者；農耕經濟發(fā)展的推動者。（答出任意一點得1分）影響：農作物的傳播促進了世界物種交流；美洲高產作物的引進促進了中國古代農耕經濟的發(fā)展和糧食產量的增加。（答出任意一點得1分）角色二：殖民掠奪的見證者；資本原始積累的物質媒介。（答出任意一點得1分）影響：加重了歐洲殖民者對殖民地的掠奪，加劇了殖民地的貧窮和落后；對美洲殖民地農作物的掠奪，加速了歐洲殖民國家的資本原始積累，推動了資本主義發(fā)展；對農作物的掠奪及其產品的販賣過程，在客觀上有助于世界市場的形成和發(fā)展。（答出任意一點得1分）（3）茶葉：在工業(yè)革命的推動下實現了機器化生產，為英國帶來了巨額利潤，促進了英國資本主義的發(fā)展。（1分）雜交水稻：產量高，為解決世界性饑餓問題作出重要貢獻。（1分）【解析】第（1）題，第一小問，根據材料信息“河姆渡遺址出土的稻谷”并結合所學知識，從河姆渡居民的農業(yè)生產狀況及水稻種植角度作答即可；第二小問，根據數據圖信息可知，尼羅河泛濫季后為農作物生長季，結合所學知識，從尼羅河為農業(yè)生產提供的有利條件作答即可。第（2）題，第一小問，根據材料信息“中國人更快地接納了美洲的糧食作物”“他們從美洲的奴隸種植園獲得棉花原料”并結合所學知識，分別從溝通不同文明、促進農耕經濟發(fā)展與殖民掠奪、資本原始積累等方面作答即可；第二小問，根據材料信息“福建對甘薯進行實驗性種植，結果“秋收大獲＇”“再將其工廠的產品販賣到世界各地最偏遠的角落去······他們運轉著一個帝國”并結合所學知識，分別從物種交流、中國古代農耕經濟發(fā)展、農業(yè)糧食產量及殖民地貧困、資本原始積累、資本主義發(fā)展、世界市場形成等角度作答即可。第（3）題，根據材料信息“我從中國來到歐洲”“被英國人進行機器化生產”“獲得了巨額利潤”“我在幾十個國家得到種植后，每年增加的糧食產量可以多養(yǎng)活幾千萬人”并結合所學知識，分別從促進資本主義發(fā)展與解決世界性饑餓問題角度作答即可。17．下面是九年級同學以“中華民族多元一體格局的形成與發(fā)展”為主題設計的大概念復習任務單，請你參與完成。（11分）秦始皇為消除文字書寫上的差異，命丞相李斯等人制定筆畫歸整的小篆，頒行全國圖一統一文字神冊五年（920年），遼太祖命人創(chuàng)制了一種“以（漢字）隸書之半增損之”而成的文字，史稱“契丹大字”?！鶗蠒F《從西夏文到字喃那些湮沒在歷史長河中的漢字“親戚”》圖二契丹文字（1）【文字敘史】民族文化交流共進。分別指出下列材料所反映的歷史現象和歷史發(fā)展趨勢。（3分）（2）【考古證史】民族交融推動社會進步。概括魏晉南北朝時期民族交融發(fā)展的表現．并分析對中華民族多元一體格局發(fā)展的影響。（4分）圖三少數民族用牛耙地圖（甘肅出土）圖四漢人胡食圖（甘肅出土）（3）【圖文證史】民族關系不斷升華。解讀圖五中的建筑體現的“和合”文化。兩圖分別反映了我國中央政府是如何筑牢“中華民族共同體意識”的？（4分）圖五清代《避暑山莊圖》（局部）圖六《愛我中華》曲譜避暑山莊的廟宇融合了漢、藏、滿、回等民族的建筑風格。清朝皇帝在這里接見外國使節(jié)和邊疆少數民族政教首領。【答案】（1）歷史現象：圖一：秦始皇將小篆作為通用文字頒行全國。（1分）圖二：契丹人仿照漢字創(chuàng)制了契丹文字。（1分）歷史趨勢：統一多民族國家的建立；中華民族多元一體格局進一步發(fā)展。（答出任意一點得1分）（2）表現：少數民族向漢族學習農耕技術，從事農業(yè)生產；漢族人民接受少數民族的飲食等生活方式。（2分）影響：為中華民族發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質生活和精神文化；為結束分裂、實現統一奠定了基礎；為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎。（答出任意一點得1分，共2分）（3）“和合”文化：避暑山莊融合多民族建筑風格，反映了清朝時期多民族文化相互交融，體現出清朝對各民族文化的包容和尊重；清朝皇帝接見邊疆少數民族政教首領，體現了清朝中央政府加強與邊疆少數民族的聯系。（2分）做法：圖五：因地制宜，對邊疆地區(qū)實行有效的管轄；加強民族之間的交往交流交融。（答出任意一點得1分）圖六：實行民族區(qū)域自治制度；加強民族地區(qū)的經濟建設。（答出任意一點得1分）【解析】（1）第（1）題，第一小問，根據材料信息“秦始皇為消除文字書寫上的差異，命丞相李斯等人制定筆畫規(guī)整的小篆，頒行全國”“遼太祖命人創(chuàng)制了一種“以（漢字）隸書之半增損之＇而成的文字”可知，秦始皇將文字統一為小篆，契丹人依據漢字創(chuàng)制了契丹文字，據此作答即可；第二小問，結合所學知識，分別從統一多民族國家的建立及中華民族多元一體格局的發(fā)展作答即可。（2）第（2）題，第一小問，根據圖文信息“少數民族用牛耙地圖”“漢人胡食圖”并結合所學知識可知，牛耙屬于漢族的農業(yè)生產技術，胡食指的是少數民族的食物，據此可知少數民族向漢族學習農耕技術，從事農業(yè)生產，同時漢族人民接受少數民族的飲食等生活方式；第二小問，從對中華民族發(fā)展、對中華民族的物質生活和精神文化發(fā)展、對結束分裂實現統一、對隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展的影響角度作答即可。（3）第（3）題，第一小問，根據材料信息“避暑山莊的廟宇融合了漢、藏、滿、回等民族的建筑風格”，體現出“和合”文化。根據材料信息“清朝皇帝在這里接見外國使節(jié)和邊疆少數民族政教首領”，從清朝對各民族文化包容尊重、加強與邊疆少數民族聯系角度作答即可；第二小問，根據材料信息并結合所學知識，從清朝因地制宜、加強民族之間的交往交流交融及民族區(qū)域自治制度、民族地區(qū)經濟建設角度分別作答即可。18．共產黨始終引領人民走向勝利，閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（9分）材料一：“中國共產黨在1921年成立時，只是一個很小的、幾乎全由知識分子組成的團體。然而，在接下來的幾十年里，它迅速成長并發(fā)展壯大。黨通過深入農村，開展土地革命，贏得了廣大農民的支持。在抗日戰(zhàn)爭期間，中共領導的抗日武裝力量在敵后戰(zhàn)場積極作戰(zhàn)，建立了眾多抗日根據地，逐漸成為抗擊日本侵略者的中流砥柱?！薄M正清《劍橋中華民國史》材料二：在八年抗戰(zhàn)中，中國人民……為了自己的解放，為了幫助各同盟國，曾經作了偉大的努力。這種努力，主要地是屬于中國人民方面的。中國軍隊的廣大官兵，在前線流血戰(zhàn)斗，中國的工人、農民、知識界、產業(yè)界，在后方努力工作，海外華僑輸財助戰(zhàn)，一切抗日政黨，除了那些反人民分子外，都對戰(zhàn)爭有所盡力……——毛澤東《論聯合政府》根據材料一結合所學知識，概括中國共產黨從成立到全面抗戰(zhàn)爆發(fā)期間的發(fā)展歷程。（5分）（2）根據材料二結合所學知識，列舉中國共產黨在抗戰(zhàn)時期成為中流砥柱的具體事例。（4分）【答案】（1）歷程：1921年，中國共產黨成立，初期力量弱?。?924年開展第一次國共合作，1926進行北伐戰(zhàn)爭，基本推翻北洋軍閥統治；1927年，中國共產黨領導了南昌起義打響武裝反抗國民黨反動派第一槍；秋收起義后創(chuàng)建井岡山革命根據地，開辟“農村包圍城市、武裝奪取政權”道路；開展土地革命，滿足農民土地需求，調動農民革命積極性，鞏固根據地；紅軍第五次反“圍剿”失敗后長征，長征勝利為中國革命保存有生力量。（（答出一點得1分，共5分）（2）示例：平型關大捷；百團大戰(zhàn)；建立抗日根據地，開展游擊戰(zhàn)爭；發(fā)表《論持久戰(zhàn)》，為抗戰(zhàn)指明方向等。（答出一點得1分，共4分）【解析】（1）歷程：根據材料一“中國共產黨在1921年成立時，只是一個很小的、幾乎全由知識分子組成的團體”可知，中國共產黨成立初期力量弱??；根據所學知識可知，1924-1927年中國共產黨與國民黨達成合作，開展工農運動，推動北伐戰(zhàn)爭，基本推翻北洋軍閥統治；根據所學知識可知，1927年大革命失敗后，南昌起義打響武裝反抗國民黨反動派第一槍；秋收起義后創(chuàng)建井岡山革命根據地，開辟“農村包圍城市、武裝奪取政權”道路；根據材料一“黨通過深入農村，開展土地革命，贏得了廣大農民的支持”可知，開展土地革命，滿足農民土地需求，調動農民革命積極性，鞏固根據地；根據所學知識可知，紅軍第五次反“圍剿”失敗后長征，長征勝利為中國革命保存有生力量。（2）示例：根據所學知識可知，中國共產黨1937年取得了平型關大捷，粉碎了日軍不可戰(zhàn)勝的神話；1940年百團大戰(zhàn)，主動出擊破壞日軍交通線，提振抗戰(zhàn)信心；建立敵后抗日根據地，開展游擊戰(zhàn)爭，牽制日軍兵力；發(fā)表《論持久戰(zhàn)》，為抗戰(zhàn)指明方向，增強了全民抗戰(zhàn)的信心。19．李老師以“國際秩序的變遷”為主題，設計了下面的大單元學習任務單，請你參與完成。（15分）任務一【繪制圖示·構建知識體系】（4分）（1）依據思維導圖，對第二次工業(yè)革命與第一次世界大戰(zhàn)之間的因果聯系進行說明，并概括第一次世界大戰(zhàn)后初期的世界呈現出哪些新局面？任務二【解讀圖片·探尋中外聯系】（4分）（2）圖一、圖二所反映的現象分別體現了中國人是如何把握時代脈搏的？它們分別與任務一中①②處的史事有何內在聯系？圖一《新青年》各階段傳播馬克思主義相關文章比例圖二中國民族資本主義企業(yè)變化圖（局部）【論述史事·表達交流共享】（7分）（3）請從下面大事年表中選擇相互關聯的史事，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正確，史論結合，條理清楚）時間史事1914-1918年第一次世界大戰(zhàn)1917年俄國十月革命1919年巴黎和會；五四運動1920年印度非暴力不合作運動開始1921年新經濟政策開始實施1918-1922年埃及華夫脫運動1921-1922年華盛頓會議1926年蘇聯開始進行社會主義工業(yè)化建設1934年墨西哥卡德納斯改革開始【答案】（1）因果聯系：在第二次工業(yè)革命的推動下，歐洲主要國家的經濟迅速發(fā)展，它們憑借強大的軍事力量瓜分世界。為了奪取更多的市場、原料產地和投資場所，歐洲列強展開激烈爭奪；德國在第二次工業(yè)革命中崛起，要求重新瓜分殖民地，與英、法等國的沖突不斷加劇，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。（2分）新局面：第一次世界大戰(zhàn)后國際秩序得以重建，建立了“凡爾賽-華盛頓體系”；誕生了世界上第一個無產階級專政的國家-蘇俄；亞非拉民族民主運動的高漲。（答出任意一點得1分，共2分）（2）時代脈搏：圖一：以《新青年》為代表的新思想刊物不斷宣傳馬克思主義，促進了馬克思主