思想道德與法治教學(xué)

思想道德與法治教學(xué)摘要：隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，思想道德與法治教育在國(guó)民教育體系中的地位日益凸顯。本文旨在探討思想道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策。通過(guò)對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐的梳理，分析了當(dāng)前思想道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期為我國(guó)法治教育的改革與發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：思想道德；法治教育；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和法治建設(shè)的深入推進(jìn)，思想道德與法治教育的重要性日益凸顯。在我國(guó)的教育體系中，思想道德與法治教育既是基礎(chǔ)課程，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它不僅關(guān)乎青少年的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家法治建設(shè)的未來(lái)。

首先，思想道德教育是培養(yǎng)青少年正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑。它旨在引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。法治教育則通過(guò)傳授法律知識(shí)，使青少年了解法律的基本原則和規(guī)定，增強(qiáng)法治意識(shí)，成為遵紀(jì)守法的公民。

其次，思想道德與法治教育在當(dāng)前社會(huì)背景下具有特殊的意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，青少年面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等現(xiàn)象層出不窮，這些負(fù)面信息對(duì)青少年的思想道德和法治觀(guān)念產(chǎn)生了很大的沖擊。因此，加強(qiáng)思想道德與法治教育，有助于青少年抵御不良信息的侵蝕，健康成長(zhǎng)。

再次，我國(guó)當(dāng)前思想道德與法治教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。一方面，部分學(xué)校對(duì)思想道德與法治教育的重視程度不夠，課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致教育效果不佳。另一方面，家庭和社會(huì)對(duì)思想道德與法治教育的關(guān)注不足，青少年在日常生活中缺乏正確的引導(dǎo)，容易受到不良風(fēng)氣的影響。

最后，為了提高思想道德與法治教育的實(shí)效，有必要對(duì)當(dāng)前教育體系進(jìn)行改革。這包括以下幾個(gè)方面：一是優(yōu)化課程設(shè)置，將思想道德與法治教育納入核心課程，增加課時(shí)和教學(xué)資源；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，采用互動(dòng)式、案例式等多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)；四是構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

在探討思想道德與法治教學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我們得從幾個(gè)方面來(lái)分析，看看這些問(wèn)題到底從哪里來(lái)，為什么會(huì)出現(xiàn)。

1.教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

現(xiàn)在的思想道德與法治教育，有時(shí)候內(nèi)容顯得有些陳舊，跟現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)脫節(jié)。比如，一些法律案例可能還是幾十年前的，而現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，可能在實(shí)際生活中用不上，或者用不上的時(shí)候不知道怎么用。這就要求我們，教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。

2.教學(xué)方法單一

現(xiàn)在的思想道德與法治教學(xué)，方法上比較單一，很多還是老一套的“灌輸式”教學(xué)。學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)方式，不僅效率低，而且容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3.教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊

教師是教育的主導(dǎo)者，他們的素質(zhì)直接影響到教學(xué)效果。但目前，教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊。有的教師對(duì)法律知識(shí)掌握不全面，有的對(duì)道德教育缺乏深入理解。這種情況下，學(xué)生很難得到高質(zhì)量的教育。

4.家庭和社會(huì)支持不足

家庭和社會(huì)是青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境，但在這兩方面，對(duì)思想道德與法治教育的支持并不夠。家長(zhǎng)可能忙于工作，對(duì)孩子的教育不夠重視；社會(huì)上的法治氛圍也不夠濃厚，一些不良風(fēng)氣對(duì)青少年產(chǎn)生了負(fù)面影響。

5.教育評(píng)價(jià)體系不完善

現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)體系，往往過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際道德素質(zhì)和法治意識(shí)。這種評(píng)價(jià)方式，可能導(dǎo)致教師和學(xué)生都過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的真正目的。

6.學(xué)生自身問(wèn)題

最后，還得說(shuō)說(shuō)學(xué)生自身的問(wèn)題。有的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)思想道德與法治教育不感興趣；有的學(xué)生受到不良信息的影響，道德觀(guān)念模糊，法治意識(shí)淡薄。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在推進(jìn)思想道德與法治教育的過(guò)程中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的阻礙，這些問(wèn)題影響著教育的效果和進(jìn)程。

1.教育資源分配不均

教育資源分配不均是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校的教育設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏專(zhuān)業(yè)的思想道德與法治教育師資。而在城市地區(qū)，雖然教育資源相對(duì)豐富，但往往存在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)試教育的傾向，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮，如網(wǎng)絡(luò)成癮、校園欺凌、家庭暴力等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，給思想道德與法治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如何在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，有效地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和法治觀(guān)念，是一個(gè)難題。

3.家庭教育缺失

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，但現(xiàn)實(shí)中很多家庭在思想道德與法治教育方面存在缺失。家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暳藢?duì)孩子的教育，或者自身缺乏正確的教育理念和方法，導(dǎo)致孩子在道德和法治方面出現(xiàn)問(wèn)題。

4.學(xué)校教育方式單一

學(xué)校在思想道德與法治教育上，往往采用傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐。這種單一的教育方式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教育評(píng)價(jià)體系不合理

現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的道德素質(zhì)和法治意識(shí)。這種評(píng)價(jià)方式導(dǎo)致教師和學(xué)生都過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，忽視了教育的根本目的。

6.社會(huì)法治意識(shí)薄弱

在一些地區(qū)，社會(huì)法治意識(shí)相對(duì)薄弱，一些人法律意識(shí)淡薄，甚至有法不依、違法不究的現(xiàn)象。這種社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的法治教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。

7.教育部門(mén)和家長(zhǎng)的溝通不暢

教育部門(mén)和家長(zhǎng)之間的溝通不暢，也是現(xiàn)實(shí)阻礙之一。家長(zhǎng)可能對(duì)學(xué)校的教育理念和方法不了解，或者對(duì)學(xué)校的要求有誤解，這不利于形成家校共育的良好局面。

8.教育政策支持不足

雖然國(guó)家對(duì)思想道德與法治教育有所重視，但在實(shí)際操作中，政策支持力度可能不夠，缺乏具體的實(shí)施細(xì)則和資金保障，影響了教育的深入開(kāi)展。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)思想道德與法治教育中存在的種種問(wèn)題，我們需要采取一些實(shí)際的措施來(lái)改善現(xiàn)狀，讓教育真正發(fā)揮作用。

1.優(yōu)化教育資源分配

要解決教育資源分配不均的問(wèn)題，政府需要加大對(duì)教育投入，尤其是對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的支持。同時(shí)，通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教育資源向這些地區(qū)流動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能享受到公平的教育機(jī)會(huì)。

2.改進(jìn)社會(huì)環(huán)境

改善社會(huì)環(huán)境，需要全社會(huì)共同努力。媒體要發(fā)揮正面引導(dǎo)作用，傳播正能量；政府部門(mén)要加強(qiáng)社會(huì)治理，打擊違法犯罪行為；學(xué)校要與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.加強(qiáng)家庭教育

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的重要性，抽出時(shí)間陪伴孩子，以身作則，為孩子樹(shù)立正確的道德榜樣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)如何正確教育孩子，可以參加家長(zhǎng)學(xué)校等培訓(xùn)，提高教育能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式

學(xué)校要積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式，比如通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和實(shí)踐能力。

5.完善教育評(píng)價(jià)體系

教育部門(mén)要改革教育評(píng)價(jià)體系，不僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的道德素質(zhì)和法治意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維度評(píng)價(jià)學(xué)生。

6.提高教師素質(zhì)

教師是教育的關(guān)鍵，提高教師素質(zhì)是提升教育質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，特別是思想道德與法治教育的教學(xué)能力。

7.強(qiáng)化法治意識(shí)

全社會(huì)都要加強(qiáng)法治意識(shí)，從政府到企業(yè)，從學(xué)校到家庭，都要遵守法律法規(guī)，形成遵紀(jì)守法的良好氛圍。同時(shí)，通過(guò)法治教育，讓每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到法律的重要性，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

8.加強(qiáng)家校溝通

學(xué)校和家長(zhǎng)要保持密切溝通，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育理念和方法，學(xué)校也要尊重家長(zhǎng)的合理訴求，共同為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

9.加大政策支持力度

政府要加大對(duì)思想道德與法治教育的政策支持力度，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，確保教育資源的合理配置，為教育的順利開(kāi)展提供保障。

五：結(jié)論

1.思想道德與法治教育的重要性不容忽視。它是培養(yǎng)青少年成為合格公民的關(guān)鍵，對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定和法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

2.當(dāng)前思想道德與法治教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、教學(xué)方法單一、教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊等。

3.要解決這些問(wèn)題，需要從優(yōu)化教育資源分配、改進(jìn)社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)家庭教育、創(chuàng)新教學(xué)方式、完善教育評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面入手。

4.政府部門(mén)、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，形成合力，推動(dòng)思想道德與法治教育的改革與發(fā)展。

5.只有通過(guò)實(shí)踐探索和創(chuàng)新，我們才能不斷提升思想道德與法治教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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