期末專題復(fù)習(xí)：議論文閱讀課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

九上議論文復(fù)習(xí)專題添加文檔副標(biāo)題匯報人：知識構(gòu)建01教材單元導(dǎo)語九上第二單元

學(xué)習(xí)這個單元，要了解議論性文章的特點(diǎn)，把握作者的觀點(diǎn)，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法。九上第五單元學(xué)習(xí)這個單元，要注意聯(lián)系文章的時代背景，把握作者的觀點(diǎn)；注意分析議論性文章所用的材料，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，掌握論證的方法；還要聯(lián)系實際進(jìn)行質(zhì)疑探究，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)要求(一)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證議論文基本知識：論點(diǎn)議論文基本知識：論點(diǎn)(一)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證1．論點(diǎn)：作者對議論的問題所持的見解和主張。(1)中心論點(diǎn)的把握①中心論點(diǎn)(論點(diǎn))的表現(xiàn)形式

論點(diǎn)一般是正面的觀點(diǎn)，作者的態(tài)度很明確；論點(diǎn)不可能是偏正短語、并列短語，但有可能是動賓短語、主謂短語。

論點(diǎn)的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確表明態(tài)度的句子，它應(yīng)該準(zhǔn)確、簡潔和明了。問句絕對不可能是中心論點(diǎn)。②中心論點(diǎn)(論點(diǎn))的語言標(biāo)志

如開頭“我認(rèn)為”“我們要”“我們應(yīng)該”“可見”“由此可見”；結(jié)尾“總之”“綜上所述”等。③中心論點(diǎn)(論點(diǎn))的位置

常常在標(biāo)題、文章的開頭或結(jié)尾出現(xiàn)較多，中間較少。課文示例：《應(yīng)有格物致知精神》一文標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)?！墩剟?chuàng)造性思維》結(jié)尾總結(jié)，指出擁有創(chuàng)造性思維所必需的諸多要素，論述如何成為一個富有創(chuàng)造力的人?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中，作者先提出中心論點(diǎn)“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”，之后又從中分出三個分論點(diǎn)“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”，這樣論述，中心論點(diǎn)就能夠得到充分的展開和逐步的推進(jìn)。分論點(diǎn)是各部分用以補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的分支論點(diǎn)。議論文基本知識：論點(diǎn)議論文基本知識：論點(diǎn)(2)論題和論點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別

論題是文章所要議論的問題，是論述的話題，是論述的一個范圍，一般是一個詞語或短語，不帶觀點(diǎn)和主張。了解論題有利于準(zhǔn)確把握論點(diǎn)。

論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，一般是一個句子，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)。議論文基本知識：論據(jù)2．論據(jù)：用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論據(jù)類型：(1)事實論據(jù)：包括有典型性、代表性的人物事跡，史實，科學(xué)數(shù)據(jù)等，真實有力地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力。(2)道理論據(jù)：包括名人名言、格言、警句、俗語、諺語，經(jīng)過事實證明正確的道理、公理、定義，科學(xué)上的定理、規(guī)律等，具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說服力。3．論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。(二)論證的類型1．結(jié)構(gòu)方式

（1）提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)

（2）是什么——為什么——怎么做議論文基本知識：論證議論文基本知識：論證2．論證方式：立論和駁論(1)立論：就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。(2)駁論：就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的，甚至反動的見解或主張。一般來說，批駁對方的論點(diǎn)主要有三種方式：①直接指出對方論點(diǎn)的荒謬；②批駁對方論據(jù)不真實，難以置信；③批駁對方論證過程，即論點(diǎn)與論據(jù)之間存在邏輯錯誤駁論文一般論證思路——“樹靶子——駁敵論——立己論”3.常見論證方法論證方法作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證（引用論證）用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句、人們公認(rèn)的定理公式、作者所做的理論分析或闡述等證明論點(diǎn)。對比論證用正反兩面的事實和道理進(jìn)行對比，從而證明論點(diǎn)。比喻論證通過生動形象的比喻來證明論點(diǎn)。議論文基本知識：論證1.觀點(diǎn)要明確：(1)觀點(diǎn)旗幟鮮明。(2)在文章中凸顯觀點(diǎn)。(3)觀點(diǎn)貫穿全文始終。2.議論要言之有據(jù)：①要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。②使用材料還應(yīng)保證材料與觀點(diǎn)一致。③要增加文章的說服力，還要注意材料的豐富性。3.論證要合理：①論證要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。②使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。③要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。④論證合理，還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。

4.論述語言：一般是嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，風(fēng)格也可以多樣，具體采用什么風(fēng)格要視文章要求而定。如雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》是文學(xué)性作品，為增加藝術(shù)感染力，可以用多種修辭手法。（三）論述要求議論文基本知識考查點(diǎn)課后習(xí)題《作業(yè)本》《精彩》補(bǔ)充練習(xí)1.論點(diǎn)7課t1提出什么論點(diǎn)7課P22核心觀點(diǎn)P59t5《精彩·單元作業(yè)》P19《不做別人思想的“跑馬場”》8課t1表達(dá)什么觀點(diǎn)18課t1批駁的觀點(diǎn)和主張的觀點(diǎn)19課t1理解論點(diǎn)內(nèi)涵2.論據(jù)和論證7課t2常見論證方法舉例7課P23常見論證方法19課P100舉例論證.P101對比論證21課P107舉例論證P26t7P59t68課t3比喻論證18課t2駁論的方式3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)7課t3抓關(guān)鍵句，理清思路7課P23.24、8課P26、9課P31、10課P2、18課P95、19課P100、20課P103、21課P107P28《論風(fēng)度》P64《文化符號》P67《奮躍而上》19課t2思維導(dǎo)圖課后習(xí)題及練習(xí)的考查要求5.拓展運(yùn)用7課t5寫議論性文字表明看法7課P25寫一段話論述觀點(diǎn)8課P28回信表達(dá)感受9課P33談?wù)J識19課P101用正反對比方法進(jìn)行論證、102論證課文觀點(diǎn)20課P104談對活用知識的認(rèn)識P23t6.t78課t5談對雨果的看法18課t5圍繞“逆境”辯論考查點(diǎn)課后習(xí)題《作業(yè)本》《精彩》4.語言特點(diǎn)8課t4反語諷刺8課27.28鋪陳、反語、修辭9課P30比較語言風(fēng)格18課P96修辭手法，尖銳犀利21課P108語言生動的詞語18課t4比喻排比19課t3邏輯嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確課后習(xí)題及練習(xí)的考查要求關(guān)鍵能力02關(guān)鍵能力點(diǎn)1提煉和概括論點(diǎn)

題型答題思路指導(dǎo)請找出本文的中心論點(diǎn)1.研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題大致分兩類：一類是論點(diǎn)型，標(biāo)題本身就表明了中心論點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；一類是論題型，標(biāo)題只表明論述的對象、范圍或問題，如《談創(chuàng)造性思維》。2.研究開頭。議論文的開頭有四種形式：開宗明義、開門見山地提出觀點(diǎn)；通過一個故事引出中心論點(diǎn)；列舉生活中的現(xiàn)象，分析歸納出中心論點(diǎn)；根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。在開頭，可注意文中相關(guān)提示語，如“可見、由此可見、當(dāng)然、可是”等。3.研究過渡句。過渡句起承上啟下的作用，它總結(jié)了上文又引出了下文，起到概括作用，這樣的句子也有可能是中心論點(diǎn)。4.研究結(jié)尾。有的議論文的結(jié)尾歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心。在論點(diǎn)之前往往有“所以”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等具有總結(jié)性的標(biāo)志性詞語出現(xiàn)。需注意的是，如果前文已有明確的論點(diǎn)，那么結(jié)尾通常是結(jié)論，起深化論點(diǎn)的作用。關(guān)鍵能力分類梳理歸納、總結(jié)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖。

1.明確論點(diǎn)的特點(diǎn)。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，是一個表肯定或否定的判斷句。2．當(dāng)文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時，需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)論點(diǎn)的提出方式進(jìn)行提煉。①在標(biāo)題和開篇處直接提出論點(diǎn)。②通過生活中的現(xiàn)象或名言警句等間接引出論點(diǎn)。3．運(yùn)用“四看法”提取中心論點(diǎn)。一看標(biāo)題，二看開頭，三看結(jié)尾，四看直接表述句。4．提取分論點(diǎn)概括中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)一般是對中心論點(diǎn)的分條支撐。在分論點(diǎn)中尋找關(guān)鍵詞，然后用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括即可。5．通過思維導(dǎo)圖總結(jié)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)?！拘≠N士】論點(diǎn)通常是判斷句，一般不用疑問句，不用使用了修辭手法的句子，還要具有概括性。去掉不必要的修飾性詞語，使論點(diǎn)盡量簡潔明了。題型答題思路指導(dǎo)關(guān)鍵能力點(diǎn)1提煉和概括論點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)關(guān)鍵能力分類梳理關(guān)鍵能力點(diǎn)2分析論證方法及其作用題型答題思路指導(dǎo)畫線句子(××段)運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？使用舉例論證，列舉……(概括事例)，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，即跟材料最近的觀點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體，更有說服力。使用道理論證，引用……(填論據(jù))，深刻有力地論證了……的觀點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性(或更有趣味性，吸引讀者)。使用對比論證，將……和……加以比較(填論據(jù))，突出(強(qiáng)調(diào))了……的觀點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))。使用比喻論證，將……比作……，生動形象地論證了……的觀點(diǎn)(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。關(guān)鍵能力分類梳理關(guān)鍵能力點(diǎn)3分析論據(jù)的作用題型答題思路指導(dǎo)論據(jù)的作用1.事實論據(jù)的作用用在開頭：①引出中心論點(diǎn)(題)；②充當(dāng)文中論點(diǎn)的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；③增添文章的趣味性，吸引讀者。用在中間：主要證明本段的分論點(diǎn)。(運(yùn)用……的事實，證明作者的……觀點(diǎn)。)答題模板：通過列舉……(填寫概括的事例)，具體、準(zhǔn)確地論證了……(近觀點(diǎn)——分論點(diǎn))，進(jìn)而論證了……(遠(yuǎn)觀點(diǎn)——中心論點(diǎn))。2．道理論據(jù)的作用答題模板：引用……做道理論據(jù)，增強(qiáng)了文章的說服力，更好地證明了……(近觀點(diǎn)——分論點(diǎn))，進(jìn)而論證了……(遠(yuǎn)觀點(diǎn)——中心論點(diǎn))。論據(jù)(事實和道理)能否刪去(是否多余)？不管什么論據(jù)，它都要證明論點(diǎn)的成立，即論據(jù)要與論點(diǎn)保持高度一致。論據(jù)是否刪去或者是否是多余的，都要看論據(jù)的有無會不會影響論點(diǎn)的成立。關(guān)鍵能力分類梳理補(bǔ)寫論據(jù)（7課t4）1.明確中心論點(diǎn)，選取與論點(diǎn)相關(guān)的補(bǔ)寫素材，如名人事跡、名言警句等。補(bǔ)寫論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致。2．審清題干要求，確定補(bǔ)寫內(nèi)容。①事實論據(jù)，補(bǔ)寫內(nèi)容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡，按照“人物＋事件＋結(jié)果”的格式進(jìn)行補(bǔ)寫。注意人物要準(zhǔn)確、具體，具體描寫事件的起因或行為方式，選擇真實而典型的事例，符合論點(diǎn)。②道理論據(jù)，補(bǔ)寫內(nèi)容要凸顯能論證論點(diǎn)的名言、格言、俗語、傳說等。所寫的名言、格言等要有一定的權(quán)威性。直接引用原文時要照抄，認(rèn)真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。3．整合語言，補(bǔ)寫作答。用富有文采的語言，講述一件事或一個道理來論證文章的論點(diǎn)。思路要清晰，語言要通順流暢。答題模板：(道理論據(jù))××說……(原話)?；颍航?jīng)科學(xué)證明：……。(有出處的要寫清出處)(事實論據(jù))人物(誰)＋故事梗概(怎么做＋結(jié)果怎么樣)＋簡短評價。關(guān)鍵能力點(diǎn)3分析論據(jù)的作用關(guān)鍵能力分類梳理將論據(jù)置入最佳位置，論據(jù)能否證明論點(diǎn)？1.仔細(xì)閱讀提供的論據(jù)材料，對其內(nèi)涵進(jìn)行分析，把握其所表達(dá)的思想觀點(diǎn)。2．將提供的論據(jù)材料與文章各段落進(jìn)行對照分析，看它與哪一段意思較吻合。3．將提供的論據(jù)材料的意思與段落主旨連接起來作詮釋。答題模板：判斷“能”或“不能”＋原因；將論據(jù)代入選文中＋驗證；在代入處通讀其前后文，分析論據(jù)圍繞什么在談，與本段論點(diǎn)是否一致。關(guān)鍵能力點(diǎn)3分析論據(jù)的作用關(guān)鍵能力分類梳理關(guān)鍵能力點(diǎn)4論證結(jié)構(gòu)及思路題型答題思路指導(dǎo)分析全文的論證思路1.按提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)劃分層次。2．概括層意。3．歸納論述。答題模板：①(論點(diǎn)在開頭)首先提出……的論題/觀點(diǎn)，接著從幾個方面(用……論證方法)進(jìn)行論證，最后得出……的結(jié)論/強(qiáng)調(diào)……的論點(diǎn)。②(論點(diǎn)在結(jié)尾)首先列舉/引用……的事例(典故、名言)，然后得出……的結(jié)論/證明了……的觀點(diǎn)/揭示了……的主題，最后提出……的中心論點(diǎn)。分析段落的論證思路答題模板：①(某段)先提出觀點(diǎn)(本段論題)(作者觀點(diǎn))……，接著分析(論證)……，最后再次強(qiáng)調(diào)(點(diǎn)明)……的觀點(diǎn)。②(某幾段)第×～×段用……的論證方法/從……的角度論證了……的觀點(diǎn)。(按段落順序，用關(guān)系詞連接該部分的論證內(nèi)容)段落能否互換？答題模板：①不能，因為第×段講了……，第×段講了……。這幾段之間存在著(邏輯或時間上的先后)關(guān)系。②不能，因為第×段講了……，和第×段××句是一一對應(yīng)關(guān)系。關(guān)鍵能力分類梳理【關(guān)鍵能力點(diǎn)5理解、解釋議論文中關(guān)鍵詞語和語句】題型答題思路指導(dǎo)以全文或以某段為例，簡析語言特點(diǎn)抓住議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括的特點(diǎn)，以詞語或句子為例，從以下任何一方面分析即可：1．語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。2．語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。3．語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭手法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。4．語言概括表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。加點(diǎn)詞或畫線句的含義、作用首先解釋詞語、句子的表層含義，然后結(jié)合語境分析其深層含義(比喻義、引申義)。分析作用可從以下角度入手：1．要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。2．要從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性，分析其對論證論點(diǎn)的作用。3．要從修辭的角度，分析其用