第15課+完善規(guī)劃+奮發(fā)有為-教案【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

第15課完善規(guī)劃奮發(fā)有為教案（教學(xué)設(shè)計）第一框明確標(biāo)準(zhǔn)，評價規(guī)劃一、教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的評價標(biāo)準(zhǔn)與方式，學(xué)會評價職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立通過評價促進職業(yè)生涯發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重難點明確標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會評價職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入【教師】活動導(dǎo)入：播放一段職業(yè)人物調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的“內(nèi)心獨白”音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享感受。教師引導(dǎo)：提出問題：“為什么這位職業(yè)人物需要調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃？他的調(diào)整是基于哪些標(biāo)準(zhǔn)進行的？”【學(xué)生】思考、討論（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：職業(yè)生涯規(guī)劃的評價標(biāo)準(zhǔn)【教師】案例導(dǎo)入：小王創(chuàng)業(yè)記小王是某職業(yè)學(xué)校家庭農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后選擇留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。考慮到家里有養(yǎng)殖基地和果蔬采摘園，小王利用自己在校期間學(xué)習(xí)到的農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)，說服父母整合現(xiàn)有資源，開辦了一家小型休閑農(nóng)場。他設(shè)想通過自己的努力，在五年內(nèi)將休閑農(nóng)場做大做強，爭取進入當(dāng)?shù)剞r(nóng)場排行榜前五名！有人說：小王干的活既辛苦又沒有什么技術(shù)含量，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有價值，不會取得成功。小王卻認(rèn)為，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要豐富的知識和技術(shù)，通過自己的勞動還可以帶動地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻自己的一份力！1.教師分享上述案例，提問：你認(rèn)為小王的職業(yè)生涯規(guī)劃有價值嗎？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)每個人對成功的理解不盡相同，評價職業(yè)生涯規(guī)劃有不同的價值取向。要想知道我們制訂的規(guī)劃能否真正促進自己職業(yè)生涯發(fā)展，就要根據(jù)國家和社會需要、自身條件變化，定期對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評價?！窘處煛恐v解新知：職業(yè)生涯規(guī)劃的評價方式【教師】學(xué)生閱讀教材第125頁“閱讀與思考”，教師提出問題：同學(xué)們和老師對小鄧的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了哪些意見和建議？同學(xué)們和老師的評價，對小鄧的職業(yè)生涯規(guī)劃有何作用？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)評價職業(yè)生涯規(guī)劃，從評價主體來看，有自我評價、他人評價兩種形式。同學(xué)們和老師對小鄧職業(yè)生涯規(guī)劃的評價就是他人評價，可以幫助小鄧完善職業(yè)生涯規(guī)劃，補充職業(yè)生涯規(guī)劃中忽視或遺漏的地方，增加規(guī)劃的靈活性和適應(yīng)性等。他人評價是職業(yè)生涯規(guī)劃評價的重要方式，有利于突破自我評價的局限。我們既要認(rèn)真對待他人的意見和建議，也要辯證看待、合理吸收，不能偏聽偏信、人云亦云。拓展運用【教師】活動設(shè)計：學(xué)生分組進行職業(yè)生涯規(guī)劃的評價練習(xí)，每組選取一名同學(xué)的規(guī)劃書進行評價，并給出具體的評價意見和改進建議?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】結(jié)合學(xué)生的回答進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材正文內(nèi)容。（四）課堂小結(jié)回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃評價的重要性和方法。（五）課后作業(yè)【教師】完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第二框把握時機，調(diào)整規(guī)劃一、教學(xué)目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的必要性，能積極面對變化，學(xué)會把握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機，掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，能夠持續(xù)完善規(guī)劃，堅定奮發(fā)有為和實現(xiàn)夢想的信念。二、教學(xué)重難點把握時機，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、啟發(fā)法、講授法、問答法、討論法教學(xué)工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入【教師】視頻導(dǎo)入：央視網(wǎng)系列紀(jì)錄片“數(shù)字樣板工程”之大模型狂潮1.學(xué)生觀看視頻，教師提問：這些數(shù)字化技術(shù)會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有何影響？【學(xué)生】思考、討論【教師】科技發(fā)展突飛猛進，在人工智能時代，部分重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、程序化的職業(yè)就容易被機器替代，給我們的職業(yè)生涯發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。（二）新課學(xué)習(xí)【教師】講解新知：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機【教師】實踐體驗學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)完成的職業(yè)生涯規(guī)劃，按照時間順序繪制職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展曲線圖，在曲線圖上標(biāo)明重要的時間節(jié)點及對應(yīng)要完成的目標(biāo)。1.教師提問：你認(rèn)為在哪些時間點上有可能需要調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃？【學(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)畢業(yè)前夕和從業(yè)初期是職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的重要時機。畢業(yè)前夕，我們有了求職的實踐經(jīng)驗，可根據(jù)新的職業(yè)信息和就業(yè)市場供需實際等，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行調(diào)整；從業(yè)初期，我們有了從業(yè)的實踐經(jīng)驗，可根據(jù)周圍環(huán)境的變化、職業(yè)素養(yǎng)的提升要求等及時對規(guī)劃進行調(diào)整。機遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自身的能力和素質(zhì)，才能把握時機，審慎靈活地調(diào)整和完善我們的職業(yè)生涯規(guī)劃?！窘處煛恐v解新知：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法【教師】案例分析1.學(xué)生閱讀教材第128頁“閱讀與思考”，分組討論，回答教材上的問題?！緦W(xué)生】思考、討論【教師】總結(jié)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃不是對原有規(guī)劃制訂過程的簡單重復(fù)，也不是對原有規(guī)劃的直接否定，而是基于新情況新要求，有針對性地修正、完善原有規(guī)劃。（三）拓展運用【教師】活動體驗教師講解活動規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生動手體驗。第一步：拿出紙和筆，把紙左右對折；第二步：在紙的左側(cè)列出你想從事的所有職業(yè)；第三步：在紙的右側(cè)列出2～3年后你可能得到的就業(yè)機會和升學(xué)機會；第四步：對比左右兩列信息，將兩列直接相關(guān)的信息用線連接起來?！緦W(xué)生】思考、討論學(xué)生小組討論：你想從事的這些職業(yè)都適合你嗎？觀察有幾條相關(guān)線，怎么做才能出現(xiàn)更多的相關(guān)線？【教師】影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有很多，有的變化因素可以預(yù)測，有的變化因素難以預(yù)測，要想職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需要不斷地對規(guī)劃進行評估與調(diào)整。職業(yè)生涯目標(biāo)實現(xiàn)的過程可能不會一帆風(fēng)順，我們只有不斷地完善自我、努力拼搏，才能最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。（四）課后總結(jié)【教師】：我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷增長本領(lǐng)，讓美好的藍(lán)圖化為明天的現(xiàn)實，使自己成為有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻的高素