《一分鐘》課件 統(tǒng)編語文一年級下冊

一分鐘教學(xué)策略1.識字寫字：（1）識字：本課后鼻音漢字的讀音要重點指導(dǎo)。字形識記時，建議在教學(xué)中鼓勵學(xué)生用學(xué)過的方法自主識字。如熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、汽。部件換一換：決—快—塊；鐘—種，經(jīng)—輕。熟字比一比：己—已。有的生字，如“剛、定”，適合組成詞語讓學(xué)生識記，不要孤立地去認。舉例：剛——剛剛、剛才、剛好，定——決定、一定、定點。（2）寫字：本課要書寫7個字，其中“丁、元、已、坐”4個獨體字，注意每個筆畫在田字格中的書寫位置?！扮?、經(jīng)”兩個左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右部分的寬窄、長短和筆畫的穿插。2.朗讀指導(dǎo)（1）根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣：課文中出現(xiàn)了5次“一分鐘”，它們的讀法是不相同的。如“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)元元起床的動作，體會他當(dāng)時慵懶的樣子，然后再朗讀。教師可以示范朗讀，朗讀元元兩次嘆氣說的話“要是早一分鐘就好了”，要重點指導(dǎo)讀出沮喪、后悔的語氣。教師可先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會“嘆氣”往往是因為心情不好，說話的時候聲音是輕輕的；再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想象，元元兩次嘆氣時會想些什么。通過讓學(xué)生揣摩元元的心理，體會他當(dāng)時著急、后悔的心情，并通過朗讀展示。（2）抓住關(guān)鍵詞語：本課的朗讀還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，讀出相應(yīng)的語氣。如“剛想”“眼看”“才”“等啊等”朗讀時要表現(xiàn)出焦急等待的心情。3.理解運用（1）本文的一些詞語理解可以聯(lián)系上下文、借助課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗。如，在隨文朗讀中引導(dǎo)學(xué)生理解“眼看”的意思就是“馬上、很快”；“非常”的意思就是“十分、特別”；“等啊等”說明動作持續(xù)的時間長，可再舉其他例子說明，如“走啊走、講啊講、寫啊寫”等；“后悔”一詞可以借助插圖觀察元元的表情或聯(lián)系上下文來理解。（2）根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。學(xué)生已經(jīng)初步具備提取課文信息的能力了。本文教學(xué)中可以圍繞“元元僅僅晚起床一分鐘，為什么遲到了二十分鐘”這一話題，先引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找到文中相關(guān)的句子，接著通過朗讀來體會元元懊惱、自責(zé)的心理。（3）結(jié)合生活拓展。課后第二題是借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷。這個練習(xí)采用半填空形式讓學(xué)生說一說，其意圖是引導(dǎo)學(xué)生找出課文中明顯的信息，能在這個句式中選擇恰當(dāng)?shù)男畔?，靈活運用。在實際教學(xué)中，教師要有目標(biāo)意識，不要拔高要求，不需要用這個句式來拓展說話。課后第三題是一道實踐題，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己一分鐘能走幾步，一分鐘能寫幾個字，在實踐中體會到短短的一分鐘能做很多事情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在平時的生活中管理時間。?教學(xué)準備：1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準備資料：詞語卡片、多媒體課件。?教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.會認13個生字。會寫“鐘、丁、元”3個字，區(qū)分形近字“已、己”。2.正確、流利地朗讀課文?？磮D說話畫面上那個低著頭的小朋友，遇到了什么事情，你們想知道嗎？讓我們到課文中去找答案。做游戲請小朋友們睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長。你們覺得一分鐘長嗎？分鐘、時鐘、鐘表加一加：钅+中=鐘

指導(dǎo)書寫：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不一，但是距離勻稱。初讀課文1.整體感知，交流識字。（1）聽課文錄音。（2）自讀課文，要求讀準字音，讀通語句；標(biāo)出自然段；畫出生字。（3）分段讀課文，認識生字，交流識字方法。①熟字加偏旁：钅+中=鐘辶+尺=遲氵+先=洗北+月=背氵+氣=汽背bēi

______bèi

______背包背后②部件換一換：決—快—塊鐘—種經(jīng)—輕③區(qū)分“己”和“已”。張大嘴巴己己己，半開嘴巴已已已。2.通讀課文，讀準字音。鐘丁元遲洗背剛共汽決定已經(jīng)將生字寶寶送回課文中讀一讀。zhōnɡdīnɡyuánchíxǐbèiɡānɡɡònɡqìjuédìnɡyǐjīnɡ再讀課文打了個哈欠，翻了個身。演一演這個動作，體會元元的慵懶。丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。感受兩個“一分鐘”的重音和語速。看圖說一說，元元此時在想什么？你是不是有時候也像元元那樣賴床起不來？帶著你的理解再讀一讀第1自然段。指導(dǎo)書寫觀察字形，說一說寫這兩個字時要注意哪些地方。上面兩橫長短不同，略微向右上方傾斜。第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫得舒展。左短右長，三點水呈現(xiàn)出圓弧形的特點，第六筆豎的起筆最高，第八筆撇穿插到三點水提的下方，豎彎鉤寫得較舒展。時鐘元旦洗手已經(jīng)公共經(jīng)過坐下識字開花第2課時課時目標(biāo)1.正確、規(guī)范地書寫“共、已、經(jīng)、坐”4個字。2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。品讀課文元元因為貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘，觀察圖片中他的表情，用一個詞形容他的心情。后悔元元非常后悔。齊讀這句話。“非?！钡囊馑际恰癬____________”，表示元元后悔的程度很深。你能從上文中找出元元為什么后悔嗎？十分、特別元元在文中嘆了幾次氣？請找出來讀一讀。想一想，平時你遇到什么事情的時候會嘆氣？要是早一分鐘就好了。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就（）。要是能及時通過路口，就（）。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。根據(jù)課文內(nèi)容說一說。元元僅僅晚起床一分鐘，為什么遲到了二十分鐘？同學(xué)們能不能在課文中找到相關(guān)的句子？剛想走過去，紅燈亮了。他等了一會兒，才走過十字路口。眼看就要到了，車子開了。他等啊等，一直不見公共汽車的影子。讀一讀加點的字詞，說說元元此時的心情如何。沮喪后悔著急“眼看”的意思是“____________”。“等啊等”說明__________________。你還能說出一個類似的短語嗎？馬上、很快動作持續(xù)的時間長走啊走、講啊講、寫啊寫。帶著對課文的理解再讀一讀第2、3自然段。發(fā)揮想象放飛想象，續(xù)編故事。如果時間倒流，一切從頭再來，元元會怎樣做呢？第二天，丁零零，元元的鬧鐘又響了，他……說一說：一分鐘能做什么？

我一分鐘能走（）步。

我一分鐘能寫（）個字。指導(dǎo)書寫觀察這些字在田字格中的位置。第二筆豎較短，第三筆豎起筆稍高。下面部分八字底長短和諧，位置穩(wěn)當(dāng)。第一筆折后往左傾斜，第二筆橫位于橫中線上邊，豎彎鉤起筆稍稍高于第二筆橫，豎略短，彎舒展。左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。先寫“兩個小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“兩個小人”的撇，最后一筆較舒展。鐘元洗經(jīng)共坐經(jīng)鐘（時鐘）（分鐘）（鐘聲）元（元氣）（元首）（單元）洗（洗手）（洗頭）（清洗）共（共同）（公共）（共有）已（已經(jīng)）（早已）（已知）經(jīng)（已經(jīng)）（經(jīng)過）（正經(jīng)）坐（坐下）（坐車）（請坐）根據(jù)課文內(nèi)容說一說。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就________________。要是能及時通過路口，就_______________。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。ɡǎntōnɡjí能及時通過路口能趕上公共汽車一分鐘能做什么？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。11020拓展延伸明日歌明日復(fù)明日，明日何其多？我生待