【高中語文】高考語文復(fù)習(xí)+古詩文補(bǔ)充背誦篇目《賀新郎+國脈微如縷》課件

課前準(zhǔn)備：語文課本、積累本、雙色筆

拍案而起！??！

我宣誓：

胡適在《白話文學(xué)史》中評價一位南宋愛國詞人，說他“有悲壯的感情，高尚的見解，偉大的才氣”。

他就是——劉克莊。導(dǎo)（3分鐘）賀新郎劉克莊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過知識鏈接，了解作者及寫作背景。2．把握典故含義，賞析作者用典的精妙自然。3．體會作者濟(jì)世救國的激情和宏偉志向。導(dǎo)（3分鐘）認(rèn)真思考、獨立完成！前五分鐘閱讀知識鏈接、詩詞，完成導(dǎo)學(xué)提綱基礎(chǔ)感知。后八分鐘再次閱讀詩詞，完成導(dǎo)學(xué)提綱深入學(xué)習(xí)。

思（13分鐘）議（5分鐘）小組討論解決學(xué)案中碰到的疑難問題。

要求：

積極投入，規(guī)范答案，以待展示。1．口頭展：聲音洪亮，用語規(guī)范。

我提問

我回答我質(zhì)疑

我糾錯我補(bǔ)充2．書面展：板面整潔，書寫工整，

答題規(guī)范，無錯別字。展（8分鐘）賀新郎劉克莊

國脈微如縷。問長纓何時入手，縛將戎主？未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五。豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母。談笑起，兩河路。

少時棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤。聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張許？快投筆，莫題柱。基礎(chǔ)感知1：

基礎(chǔ)感知3：本詞前有小序：“實之三和有憂邊之語，走筆答之?！?/p>

正確語序：“實之有憂邊之語，走筆三和答之?！?/p>

實之：王邁，字實之，劉克莊好友。

三和：用原韻第三次作詞唱和?！昂驮姟?，朋友之間（詩友）通過詩的唱和相互交流的一種形式。這首詞是作者和朋友王實之六首唱和詞中的第四首。

憂邊之語：憂慮邊境被敵人（指蒙古軍）侵犯的話。

走筆：用筆很快地寫。展（8分鐘）

譯文：王實之有憂慮邊境被敵人侵犯的話，我回筆疾書用原韻第三次作詞唱和回答這件事。

基礎(chǔ)感知3：本詞前有小序：“實之三和有憂邊之語，走筆答之?！毙⌒蛑心膬蓚€字概括了全篇的中心？小序有什么作用？

“憂邊”為全篇行文的中心，是愛國之士對國家民族的前途和命運(yùn)所表現(xiàn)出的深切憂慮。

小序交代了寫作的原因背景，擔(dān)憂國事，有感而作。展（8分鐘）

深入學(xué)習(xí)1：前三句“國脈微如縷。問長纓何時入手，縛將戎主？”采用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

①比喻：國脈微如縷，把國運(yùn)比作飄忽不定、一觸即斷的游絲，形容國家形勢的危急。說明國家的命脈，實在已經(jīng)衰微不堪。表達(dá)了作者對國運(yùn)的憂慮。

②用典：運(yùn)用王終軍的典故，表現(xiàn)了作者渴望殺敵報國的強(qiáng)烈愿望和自信，也慨嘆自己報國無門。

③設(shè)問：“縛將戎主”劈空而下，將形勢的緊迫，統(tǒng)治者的麻木不仁、嫉賢妒能，詞人請纓報國之志士的熱忱，盡情表達(dá)出來。展（8分鐘）

問長纓何時入手，縛將戎主？預(yù)設(shè)展

“長纓”典故：出自東漢班固《漢書·終軍傳》：“軍自請：‘愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。’”

終軍：字子云，濟(jì)南人。西漢著名的政治、外交人物。年少好學(xué)，以能言善辯、博學(xué)多才并擅長寫文章而聞名于郡中。他十八歲時，就被選為博士弟子，赴京師長安深造。

終軍請纓出使南越的典故為人熟知：

西漢武帝朝，南越尚未平復(fù)，動亂不堪，故出使十分危險。漢武帝欲令南越歸順，想派使節(jié)出訪南越讓其國王、太后入漢為人質(zhì)，此次出訪的危險性可想而知，極易被對方認(rèn)為是故意挑釁而喪命。

為了國家的安定和平，終軍主動挺身而出，表示愿意擔(dān)當(dāng)重任，為國獻(xiàn)身。他豪情萬丈地對漢武帝說：“請給我一根長繩子，一定捆住南越王把他送到朝廷來。”終軍成功說服南越王，但南越丞相呂嘉極力反對，發(fā)兵攻殺南越王及漢使者，終軍亦被殺。死時年僅20余歲，世人稱之為“終童”。后以此典故指主動擔(dān)當(dāng)重任，建功報國。預(yù)設(shè)展

王勃的《滕王閣序》：“無路請纓，等終軍之弱冠。”

毛澤東《清平樂·六盤山》：“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”

思考：“未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當(dāng)年韓五?！闭埬銖臒捵值慕嵌荣p析此句表達(dá)了作者怎樣的感情？①“未必”二字起句，道出了作者的自信，人間自有降龍伏虎的好漢，只是無人不拘一格任用人才的感慨。②詞人借用韓世忠的典故，希望朝廷能夠放寬標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格提拔人才，讓有識之士有用武之地。預(yù)設(shè)展

思考：“豈有谷城公付授，也不干曾遇驪山母”短短一句話連用了“谷城公”和“驪山母”兩個典故，試分析此句蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情？

連用兩個典故，張良和李筌兩個典中典，來說明沒有名人傳授、神仙指點，依然可以建功立業(yè)，保家衛(wèi)國，呼吁朝廷應(yīng)放寬尺度，重用人才。預(yù)設(shè)展

上闋：先指出國家處于極度危險之中，然后提出世間并不是沒有可以力挽狂瀾的人才，朝廷應(yīng)該不拘一格選用賢才的主張。最后以韓世忠為例，提出在大敵當(dāng)前時，應(yīng)放寬尺度，重用人才。預(yù)設(shè)展少時棋柝曾聯(lián)句。

“棋柝曾聯(lián)句”典故：出自李正封、韓愈《晚秋郾城夜會聯(lián)句》：“從軍古云樂，談笑青油幕。燈明夜觀棋，月暗秋城柝?！?/p>

典故詳情：安史之亂以后，藩鎮(zhèn)割據(jù)尤為嚴(yán)重，威脅到了唐王朝的統(tǒng)治。

在唐憲宗的元和九年，淮西節(jié)度使吳少陽去世了，他的兒子吳元濟(jì)自己宣布自己為節(jié)度使，就等于自己宣布自己是候補(bǔ)節(jié)度使，這等于是公開地向朝廷叫板，跟朝廷要官作對。預(yù)設(shè)展

抓住這個機(jī)會，唐憲宗決定武力鎮(zhèn)壓位于河南蔡州的淮西節(jié)度使吳元濟(jì)，然而討伐蔡州的戰(zhàn)爭并不順利，朝廷的軍隊遭到了頑強(qiáng)的抵抗，刺傷了當(dāng)時主戰(zhàn)的宰相裴度，唐憲宗對討伐蔡州開始動搖，主戰(zhàn)的韓愈給皇上寫了一封奏章，上書發(fā)表了自己的主張，皇帝看了他的奏章信心大增。

在宰相裴度等人的決意堅持下，于唐憲宗元和十二年（公元817年），朝廷任命當(dāng)時的宰相裴度為淮西宣慰招討處置使，負(fù)責(zé)全權(quán)處置討伐淮西的叛軍。任命韓愈為行軍司馬（相當(dāng)于最高統(tǒng)帥部的參謀長），隨裴度去前方作戰(zhàn)。

后來平定藩鎮(zhèn)之亂取得了全面的勝利。班師回朝之后，朝廷論功行賞，韓愈因為在這次征戰(zhàn)中有出色的表現(xiàn)，被提升為刑部侍郎，位居四品。

再后來在元和十三年（818年）秋天，韓愈再一次來到郾城。他與李正封于深秋的晚上在溵亭飲酒，回想整個伐蔡的過程思緒激蕩，現(xiàn)場對詩留下了《晚秋郾城夜會聯(lián)句》并題寫在郾城千年名剎——彼岸寺西墻壁上面。上引該詩開頭四句，為李正封所詠，描寫詩人從軍的豪興和高雅的情趣。后因以“棋柝聯(lián)句”為軍中文人生活的典實。

這里借用韓愈棋柝聯(lián)句的故事，說明作者自己年輕時曾在軍旅之中過著豪放風(fēng)雅的生活。

嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤。預(yù)設(shè)展

“登樓攬鏡”典故：語出杜甫《江上》詩：“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨倚樓。”暗指容顏憔悴衰老。

典故詳情：永泰元年（765年），詩人杜甫的朋友嚴(yán)武去世，他因此離開成都，輾轉(zhuǎn)來到夔州（今奉節(jié)），得到夔州都督柏茂林的照顧，暫住下來，但他念念不忘當(dāng)年的理想，在一個秋日寫下了《江上》一詩，這首詩的原文如下：“江上日多雨，蕭蕭荊楚秋。高風(fēng)下木葉，永夜攬貂裘。勛業(yè)頻看鏡，行藏獨倚樓。時危思報主，衰謝不能休?！?/p>

“勛業(yè)頻看鏡，行藏獨倚樓”，建功立業(yè)的志向使我頻頻攬鏡自照，行跡經(jīng)歷卻使我獨倚高樓。

在萬物凋零的秋天，詩人仍有一顆火熱的心，以往那種建功立業(yè)的熱血還在，這使他產(chǎn)生了一種緊迫感，便頻頻攬鏡自照，提醒自己年華有限，希望能在有限的生命中實現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向。可是，現(xiàn)實又是如此冰冷，如今流落西南，不知何日才能歸去，卻只能倚樓自傷。

這里化用杜甫《江上》詩句，指作者自憐衰老。

深入學(xué)習(xí)2：“少時棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤?！贝巳溆玫浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？

①“棋柝聯(lián)句”表達(dá)作者從軍報國的志愿。但這一宏愿都成了過去的夢了。

②“登樓攬鏡”表達(dá)了時光流逝、年老體弱、懷才不遇、屢屢喪失殺敵報國之機(jī)的痛惜心情。展（8分鐘）

思考：“聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞。”有人說“北風(fēng)”二字妙絕！試析妙在何處？“沖梯屢舞”有什么作用？①“北風(fēng)”，暗指從北方來犯的蒙古軍隊，既點出了入犯的方向，也渲染了入犯者帶來的殺伐之氣。運(yùn)用比喻和借代手法，將當(dāng)時邊境上疾風(fēng)撲面、黑云壓城的情景生動地描繪了出來。②敵方進(jìn)攻用的沖梯，屢次狂舞于邊境，渲染了蒙古軍隊攻勢的兇猛和情勢的危急。為下文再次強(qiáng)調(diào)任人唯賢的重要性做好了鋪墊。預(yù)設(shè)展君莫道投鞭虛語

“投鞭”典故：出自《晉書·苻堅載記》，苻堅進(jìn)攻東晉時曾說：“以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流。”

典故詳情：魏晉南北朝時期，北方氐族的前秦勢力最為強(qiáng)大，占領(lǐng)了長江北部大部分地區(qū)。秦王苻堅企圖征服南方的東晉王朝。他在全國大規(guī)模征兵，當(dāng)有了80萬大軍時，他得意地說：“東晉很快就會被我征服了?！笨墒牵S多大臣都認(rèn)為進(jìn)攻東晉的時機(jī)還不成熟。大臣石越勸苻堅說：“雖然我們現(xiàn)在兵多將廣，但晉軍有長江天險可守，我們未必能取勝。”苻堅傲慢地笑道：“以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流！”苻堅不聽勸告，進(jìn)攻東晉，結(jié)果在淝水之戰(zhàn)中被晉軍徹底打敗了。預(yù)設(shè)展投鞭斷流：比喻人馬眾多、兵力強(qiáng)大。自古一賢能制難，有金湯便可無張許？預(yù)設(shè)展

“一賢能制難”典故：語出《舊唐書·突厥傳》載盧俌上唐中宗疏中語：“漢拜郅都，匈奴避境；趙命李牧，林胡遠(yuǎn)竄。則朔方之安危，邊域之勝負(fù)，地方千里，制在一賢。”“金湯”典故：出自東漢班固《漢書·蒯通傳》?，秦末陳勝吳廣起義期間，起義軍將領(lǐng)武臣攻至范陽城時，辯士蒯通通過三步策略游說范陽令徐公與起義軍將領(lǐng)武臣的歷史事件。??“金湯”原指“金城湯池”，金城?，金屬鑄造的城墻。湯池?，沸水形成的護(hù)城河。??后衍生出成語“固若金湯”，比喻防守嚴(yán)密、難以攻破的防御體系。

“張許”典故：張巡和許遠(yuǎn)，唐安史之亂時死守睢陽的名將。睢陽城被安祿山之子安慶緒部下尹子琦圍困時，睢陽太守許遠(yuǎn)（杭州鹽官人）求張巡同守睢陽城，堅守數(shù)月，外無援兵，城中糧盡，“食馬，馬盡，羅雀掘鼠，雀鼠既盡，巡出愛妾，殺以食之，遠(yuǎn)也殺其孥。”(《新唐書》)不久，城陷，敵兵在河南偃師洛水河畔殺害了睢陽太守許遠(yuǎn)。張巡被俘，不肯投降，被叛軍殺死，終年四十九歲。朝廷賜立廟于睢陽城祀之，世稱雙忠。預(yù)設(shè)展

思考：“君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張許？”此處連用四個典故表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

①連用典故表達(dá)大敵當(dāng)前，假如沒有像張巡、許遠(yuǎn)這樣的良將，即使有堅固的城池，也不能久守。

②提醒統(tǒng)治者要重視敵人，諷勸朝廷不要認(rèn)為天塹可憑就茍且偷安消極備戰(zhàn)，而要重用人才。預(yù)設(shè)展快投筆，莫題柱。

“投筆”典故：此用班超投筆從戎故事。出自于南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：“家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟投筆，嘆曰：‘大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎!’”

典故詳情：班彪是東漢時期著名的歷史學(xué)家，他奉光武帝之命整理西漢歷史。班彪有兩兒一女，都聰明能干。在他們年幼時，班彪就教他們學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史知識，希望他們能博學(xué)多才，長大成為國家棟梁。預(yù)設(shè)展

班彪去世之后，班家失去了經(jīng)濟(jì)來源，班氏兩兄弟就靠替別人抄寫文書，來奉養(yǎng)年邁的母親。

哥哥班固喜歡研究百家學(xué)說，希望有朝一日能繼承父志為國家修史，寫一部講述西漢的史書。后來，他終于編撰完成中國第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書》。

而弟弟班超卻對枯燥乏味的案頭工作感到厭煩。他認(rèn)為男子漢大丈夫就應(yīng)該像張騫那樣出使西域，為國家貢獻(xiàn)出自己的力量、才智，甚至生命。后來，班超毅然放棄了抄寫工作，投筆從戎。先后出使西域多次，在西域三十一年，使西域五十多個國家都?xì)w附了漢王朝。從此，從西域到歐洲的“絲綢之路”又重新通暢了，班超為平定西域，促進(jìn)民族融合，做出了巨大貢獻(xiàn)，被封為定遠(yuǎn)侯。后遂以“投筆從戎”指棄文從武，投身疆場，為國立功，施展抱負(fù)?！邦}柱”典故：出自常璩《華陽國志·蜀志》載“（成都）城北十里有升仙橋，有送客觀。司馬相如初入長安，題其門曰：‘不乘赤車駟馬，不過汝下也?！?/p>

典故詳情：司馬相如是西漢時期四川人，為人才華出眾，志向遠(yuǎn)大。他在年輕時，就從蜀地出發(fā)前往京城，希望能夠得到重用。

這天他在路過升仙橋這個地方時，一時興起，就在橋頭的柱子上寫下了這樣一句話：“身為男子漢大丈夫，如果不能乘坐高頭大馬，就絕不會再從這座橋上經(jīng)過?！?/p>

到達(dá)京城后，司馬相如憑借著自己出眾的才能，很快受到了皇帝的賞識，也實現(xiàn)了自己當(dāng)初的誓言。

后用此典表現(xiàn)立志求取功名，建樹功業(yè)。相關(guān)典故：“相如題柱，終軍棄繻?！?/p>

“終軍棄繻”典故：出自于《漢書·終軍傳》。

西漢武帝時，少年才子終軍赴長安途經(jīng)函谷關(guān)時，把守關(guān)隘的士兵，發(fā)給了他一張通行證，如果返回的話，必須持著這張通行證才可以出關(guān)。

但是終軍卻發(fā)誓說：“大丈夫前往京城，如果不能取得功名，就再也不會拿著這張憑證返回來?！闭f完，他就將這張通行證丟在了一邊。

終軍達(dá)到京城后，通過自身的努力，得到了漢武帝的賞識，并代表皇帝巡視關(guān)東地區(qū)。當(dāng)他功成名就，再次從函谷關(guān)通過時，昔年那位士兵竟然還認(rèn)得終軍，于是就感慨地說：“這不就是先前扔掉通行證的那個人嗎？”

司馬相如在柱子上留下豪言壯語，不達(dá)功名不罷休；終軍過關(guān)時發(fā)誓，如果不能富貴，就不準(zhǔn)備再次出關(guān)。

他們兩人都踐行了男子漢大丈夫志在四方的諾言，立志去追求人生的遠(yuǎn)大理想，有恒心、有毅力才能成功。預(yù)設(shè)展

深入學(xué)習(xí)3：“快投筆，莫題柱?！苯Y(jié)尾兩句表達(dá)了作者什么樣的心情？

作者大聲疾呼：好漢們，不需再計較個人得失，不需發(fā)無聊之呻吟，趕快投筆從戎，共赴國難吧！

這是對愛國志士的激勵、期望，也是和王實之共勉。句短氣促，噴涌而出，極富鼓舞力量。展（8分鐘）

下闋：撫今追昔，先感嘆自己雖有報國之志，但已年老無為。然后指出國勢垂危的情況下，不應(yīng)幻想依靠天險，而應(yīng)依靠能拯世扶傾的英雄。最后激勵愛國志士，投筆從戎，保家衛(wèi)國。預(yù)設(shè)展典故思想情感王終軍表現(xiàn)了作者渴望殺敵報國的強(qiáng)烈愿望和自信，也慨嘆自己報國無門。韓世忠呼吁朝廷要不拘一格用人才。典中典：張良、李筌說明沒有名人傳授、神仙指點，依然可以建功立業(yè)，保家衛(wèi)國。棋柝聯(lián)句追憶青年時期的軍旅生活，表達(dá)對從軍報國的渴望。登樓攬鏡感嘆年華已逝，功業(yè)無成，懷才不遇的悲憤。苻堅警告統(tǒng)治者要重視敵人。張巡、許遠(yuǎn)諷勸朝廷不要認(rèn)為天塹可憑，而要重用人才。班超投筆相如題柱激勵愛國志士投筆從戎，不要只是追求功名利祿。結(jié)（3分鐘）明晰主旨

上片以韓世忠為例，提出在大敵當(dāng)前時，應(yīng)放寬尺度，重用人才；下片撫今追昔，指出國勢垂危的情況下，不應(yīng)幻想依靠天險，而應(yīng)依靠能拯世扶傾的英雄。表現(xiàn)了詞人對時局的憂心忡忡及想要挽救民族于危亡之間的愛國熱情。

本詞慷慨陳詞，議論風(fēng)發(fā)，筆力雄壯，又極盡抑揚(yáng)頓挫之致；運(yùn)用了大量典故，自然貼切，蘊(yùn)義豐富。是宋末詞壇上議論化、散文化與形象性、情韻美相結(jié)合的代表作。1.在《賀新郎·國脈微如縷》中，作者用比喻的手法來說明國勢衰頹的一句是：

。2.劉克莊的《賀新郎·國脈微如縷》中，“

，

？”兩句用終軍“主動請纓”的典故表達(dá)了詞人在國運(yùn)日漸微弱的情況下抗敵報國的決心。3.劉克莊《賀新郎?國脈微如縷》中希望當(dāng)權(quán)者任人唯賢，與龔自珍詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”有異曲同工之妙的兩句是“

，