1.6《聲音的高與低》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

單元1核心學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念(對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))科學(xué)思維(對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)探究實(shí)踐(科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)態(tài)度責(zé)任(科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道物體振動(dòng)越快，聲音越高，物體振動(dòng)越慢，聲音越低。通過對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、歸納，找到聲音高低變化的原通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄及分析，得到聲音高低變化的原因。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需探索鋼尺伸出桌面不同長(zhǎng)度在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的變化，以及振動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教學(xué)教學(xué)教學(xué)備注同學(xué)們好!預(yù)設(shè)5分鐘)1.教師敲擊鋁片琴的5音，重重敲、輕輕敲各一次，問：這兩個(gè)聲音有什么不同?2.教師敲擊鋁片琴1234567i提問：這些聲音有什么不同?提問：哪個(gè)聲音最低?哪個(gè)聲音最高?板書：高低提問：你是怎么分辨出高的聲音和低的聲音的?3.教師敲135i,介紹聲音高低的描述：“高、低、較高、較低”揭示課題：聲音的高與低【設(shè)計(jì)意圖】利用鋁片琴引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的高低，讓學(xué)生二、樂器探索材料準(zhǔn)備：鋁片琴、口琴、鋼尺、(一)聲音高低和發(fā)聲物體長(zhǎng)短的關(guān)系(預(yù)設(shè)10分鐘)1.活動(dòng)一：敲鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音師引言：剛才我們敲擊的叫鋁片琴，它能發(fā)出高低不同的聲音。那么它發(fā)出的高低不同的聲音與什么有關(guān)呢?請(qǐng)你敲擊每一片鋁片，聽一聽聲音的高低變化，同時(shí)看一看每一片鋁片有什么特點(diǎn)，想一想鋁片發(fā)出的高低不同的聲音與什么有關(guān)?學(xué)生分組探究。按順序敲擊鋁片琴，反復(fù)敲幾次，找出鋁片琴發(fā)出聲音的高低變化規(guī)律。2.活動(dòng)二：吹口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)口琴，讓學(xué)生吹奏口琴，使它發(fā)出不同的聲音；然后打開口琴的外罩，觀察口琴的簧片，思考聲音的高低和簧片有什么關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過上面兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)初步認(rèn)識(shí)到：物體(二)聲音高低與振動(dòng)快慢的關(guān)系(預(yù)設(shè)20分鐘)1.活動(dòng)一：撥鋼尺，使它發(fā)出高低不同的聲音教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鋼尺，讓學(xué)生撥鋼尺，使它發(fā)出不同的聲音；小結(jié)：鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度不一樣，發(fā)出的聲音高低不同。伸出桌面鋼尺短，聲音高；鋼尺長(zhǎng)，聲音低。2.活動(dòng)二：聲音的高低和振動(dòng)快慢的關(guān)系教師提問：我們知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么物體發(fā)出的高低不同的聲音又是怎樣產(chǎn)生的呢?會(huì)不會(huì)和振動(dòng)有關(guān)呢?我們知道聲音的強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度有關(guān)，那么聲音的高低可能與振動(dòng)的什么有關(guān)系?(1)教師引導(dǎo)：分別設(shè)置伸出桌面鋼尺長(zhǎng)為：10厘米、13厘米、16厘米、19厘米。聲音的高低我們用高、較高、較低、低來表示。振動(dòng)的快慢我們用快、較快、較慢、慢來表重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，比較聲音的高低、振動(dòng)的快慢。教師提供更精確的證據(jù)：播放攝像機(jī)慢鏡頭拍攝尺子的振動(dòng)速度。整理形成柱狀圖。(4)小結(jié)：物體振動(dòng)越快，發(fā)生的聲音越高；振動(dòng)越慢，聲【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生從讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音，到觀察到展應(yīng)用 5分鐘)1.教師引言：在我們生活中有很多物體能發(fā)出高低不同的聲音，如果你細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多聲音的奧秘。這里有杯水，我邊往里面倒水邊敲擊發(fā)出聲音，你們靜靜聽。2.教師演示你們聽到聲音的高低是怎樣變化的?你能解釋這種現(xiàn)象嗎?(水越來越多，振動(dòng)越來越慢，聲音越來越低)3.觀察圖中的物體，推測(cè)它們發(fā)出聲音的變4.生活中其他的物體是不是也遵循這個(gè)規(guī)律呢，請(qǐng)同學(xué)們課由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過其它物體的發(fā)聲，逐步引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的練一練1.用同樣的力量撥動(dòng)鋼尺，可以使鋼尺發(fā)出的聲音最低的是()C.伸出桌面的長(zhǎng)度為20厘米2.下列是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，()長(zhǎng)度的尺子，音量最高。C.10厘米D.15厘米3.彈琴時(shí)會(huì)發(fā)出“dou.1ruai.2mi.3”等聲音，其中音高最低的是()4.下列詞語中()是用來描述聲音的高低的。A.響度B.音量C.音高D.音質(zhì)5.關(guān)于鋁片琴，下列說法正確的是()C.所有鋁片音高都一樣D.以上說法都不對(duì)1.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)頻率越快，音高越2.聲音的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)越快聲音越高，振動(dòng)越慢聲音越低。3.音高是有物體振動(dòng)的快慢引起的。4.振動(dòng)物體越短，聲音越低。5.同一種音叉聲音的高低相同。