部編版三年級上冊寫人作文范文

部編版三年級上冊寫人作文范文寫人，是小學(xué)語文作文中最常見的題材之一。三年級上冊的寫人作文，既是孩子們表達(dá)感情、展現(xiàn)觀察能力的重要方式，也是培養(yǎng)他們細(xì)致入微觀察力和真摯情感的關(guān)鍵階段。今天，我想通過這篇文章，結(jié)合自己親身經(jīng)歷和生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)，和大家分享一篇部編版三年級上冊寫人作文的范文寫作思路與示范范文，幫助孩子們更好地理解如何寫人，更生動(dòng)、真切地描繪身邊的人物。一、寫人作文的核心理念：真情實(shí)感與細(xì)節(jié)描寫寫人作文看似簡單，卻需要我們用心去觀察、去感受，才能寫出有血有肉的人物形象。我常常告訴我的學(xué)生，寫人最重要的是“真實(shí)”和“真情”。寫一個(gè)人，不是簡單列舉他的外貌或者幾個(gè)動(dòng)作，而是要讓讀者通過你的文字看到他、感受到他，甚至能聽到他的聲音、聞到他的味道。1.真實(shí)的情感是寫人的靈魂我記得小時(shí)候?qū)懽魑?，總是覺得老師喜歡華麗的詞藻，結(jié)果寫出來總是生硬空洞。后來我明白了，寫人最打動(dòng)人的，是我們對那個(gè)人的真情實(shí)感。比如寫我的爺爺，我會回想他怎樣用粗糙的雙手為我修理玩具，怎樣在冬天把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，然后輕輕摸我的頭說：“別怕，爺爺在呢?！边@些細(xì)節(jié)，正是情感的載體。2.細(xì)節(jié)描寫讓人物形象立體我自己的作文進(jìn)步很大，主要是學(xué)會了抓細(xì)節(jié)。比如寫媽媽，不僅寫她“高高瘦瘦”，更寫她做飯時(shí)額頭上淡淡的汗珠，和她輕輕哼唱的歌聲，還有她忙完家務(wù)后眼角的笑紋。正是這些細(xì)節(jié)，讓我筆下的媽媽變得鮮活起來。在孩子們寫人作文時(shí)，我們要鼓勵(lì)他們觀察人物的動(dòng)作、語言、表情，甚至是周圍的環(huán)境，這樣才能寫出有溫度的人物。二、部編版三年級上冊寫人作文范文示例下面，我將通過一個(gè)真實(shí)的寫人范文，結(jié)合生活中的情境，展示如何運(yùn)用前面提到的寫作理念，完成一篇生動(dòng)感人的寫人作文。我的好朋友小明1.介紹人物：外貌與性格小明是我最好的朋友。他個(gè)子不高，臉圓圓的，眼睛亮晶晶的，像兩顆黑葡萄。他總是帶著甜甜的笑容，笑起來露出兩個(gè)小酒窩，特別可愛。小明的性格開朗又熱心，他在班里很受歡迎，因?yàn)樗偸菢酚趲椭鷦e人。寫這里，我想讓大家看到一個(gè)活潑可愛的孩子形象，不需要太多華麗辭藻，用簡單真切的語言展現(xiàn)他鮮明的特點(diǎn)。2.細(xì)節(jié)描寫：朋友間的相處記得有一次，我們一起在操場上玩跳繩。小明跳得特別好，每次都能跳很多下，不像我老是絆倒。他看到我跳不過去，就走過來輕聲鼓勵(lì)我：“別急，我教你幾招，保證你也能跳得很棒。”他說話的時(shí)候，眼睛里滿是鼓勵(lì)和友善，讓我心里暖暖的。那天，我們一起練習(xí)跳繩，小明耐心地教我，每當(dāng)我跳成功一次，他都會用力拍手，說：“太棒了！”那一刻，我覺得有個(gè)好朋友真好。這段寫作重點(diǎn)是通過具體的互動(dòng)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的性格和友誼的溫暖，避免空洞的贊美。3.事件描寫：小明幫助我的經(jīng)歷有一次，我數(shù)學(xué)考試沒考好，心情很沮喪。放學(xué)后，小明看到我悶悶不樂，主動(dòng)過來問我怎么了。我告訴他我不懂那些題目，他立刻說：“別擔(dān)心，我放學(xué)后幫你復(fù)習(xí)，咱們一起加油！”那幾天，他每天都花時(shí)間給我講題，一遍又一遍，直到我完全明白為止。有他的陪伴，學(xué)習(xí)不再那么難，我漸漸找回了信心。小明不僅是我的朋友，更是我的好老師。這部分通過具體事件展示人物的善良和助人為樂的精神，情感真摯動(dòng)人。三、寫人作文的寫作技巧與注意事項(xiàng)寫完范文后，我想總結(jié)幾點(diǎn)寫人作文時(shí)孩子們?nèi)菀缀雎缘囊c(diǎn)，也給家長和老師一些參考建議。1.多觀察，培養(yǎng)感知力寫人作文的基礎(chǔ)是細(xì)致的觀察力。孩子們要學(xué)會用眼睛、耳朵和心去感受身邊的人。比如觀察父母做飯時(shí)的神情，老師講課時(shí)的認(rèn)真，朋友玩耍時(shí)的快樂，這些都是寫作的素材。2.用心感受，表達(dá)真情寫人不是冷冰冰地描述，而是要帶著感情寫。孩子們可以回想和這個(gè)人相處時(shí)的感受，是溫暖的、快樂的，還是有些小煩惱？只有融入自己的情感，文章才會有生命力。3.注意結(jié)構(gòu)，層次分明寫作文時(shí)，先總述人物特征，再分點(diǎn)展開細(xì)節(jié)，最后總結(jié)升華。比如先介紹小明是誰，再寫他的外貌、性格和具體事例，最后表達(dá)自己對他的感情。這樣文章條理清晰，讀起來流暢。4.語言自然，細(xì)膩生動(dòng)避免堆砌華麗詞藻，要用孩子自己的語言去寫，用比喻、擬人等修辭手法點(diǎn)綴，能讓文章更加生動(dòng)。比如“小明的眼睛像兩顆黑葡萄”就很形象。四、寫人作文背后的教育意義寫人作文不僅是語言表達(dá)的練習(xí)，更是一種情感教育和人格塑造的過程。通過寫人，孩子們學(xué)會了感恩、理解和珍惜身邊的人，也學(xué)會了如何表達(dá)和溝通。我曾在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)能夠?qū)懗黾?xì)膩真情寫人作文的孩子，往往更懂得體諒別人，情感也更豐富。這對他們今后的人際交往和成長都有積極影響。五、結(jié)語：寫人作文，讓我們學(xué)會用心看世界寫人作文，是孩子們用文字畫出心中人物的橋梁。通過寫作，他們不只是記錄一個(gè)個(gè)鮮活的形象，更是在學(xué)會用心靈去感受世界的美好。希望每一個(gè)孩子都能通過寫人作文，發(fā)現(xiàn)身邊那些溫暖、善良、可愛的人，學(xué)會用真情去表達(dá)，用細(xì)節(jié)去打動(dòng)，讓文字成為連接人與人心靈的紐帶。寫人作文沒有固定的模板，只有真情