浙江省麗水市2022年部編版小升初考試語文試卷（原卷版）

2022年浙江省麗水市小升初語文試卷選擇題。1.下列加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一組是（）A.徘徊（huán）藤蔓（wàn）嚴(yán)竣身臨其鏡B.湯匙（chí）笨拙（zhuō）通宵暴露無遺C.懲罰（chéng）冠冕（guàn）狼籍司空見慣D鐵鍬（qiāo）風(fēng)靡（mí）惻隱精兵減政2.下列詞語中加點(diǎn)字詞意思相同的一組是（）A.知：見微知著孰為汝多知乎B.盈：盈盈一水間笑臉盈盈C.因：因風(fēng)飛過薔薇前因后果D.值：游園不值正值佳節(jié)3.下列選項(xiàng)中，句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.少先隊(duì)課上，大家討論并聆聽了中隊(duì)長關(guān)于保護(hù)視力的倡議書。B.是否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵因素。C.從那以后，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績也明顯提高了。D.通過閱讀這些小古文，讓我們領(lǐng)略了古人的智慧與德行。4.下列加點(diǎn)詞語使用不正確一項(xiàng)是（）A.無獨(dú)有偶，也有一位天文學(xué)家通過測(cè)量宇宙的微波背景輻射在宇宙空間中的起伏變化，獲得結(jié)論！B.他是計(jì)算機(jī)專家，我們初學(xué)者應(yīng)該不恥下問，多多請(qǐng)教他。C.看到表演藝術(shù)家的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。D.如今的中國政通人和，各民族人民攜手并肩奔小康。5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《那個(gè)星期天》中，“我”經(jīng)歷了“滿懷期望——焦急無奈——興奮雀躍”的心情。B.《十六年前的回憶》中，作者將敵人的兇惡和父親的鎮(zhèn)定沉穩(wěn)進(jìn)行對(duì)比，顯示出革命者的浩然正氣。C.《好的故事》這篇文章對(duì)夢(mèng)境里那“好的故事”的描繪，表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的向往。D.《表里的生物》一文，作者以時(shí)間為線索，通過人物的心理和語言描寫刻畫了一個(gè)好奇心強(qiáng)，愛觀察，善思考，比較執(zhí)著的孩子形象。6.班級(jí)組織了“快樂讀書吧”交流會(huì)，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《小英雄雨來》以抗日戰(zhàn)爭為背景，塑造了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年英雄形象。B.《童年》中，阿廖沙最好的朋友是小茨岡，最喜歡最依戀的人是外祖母。C.《騎鵝旅行記》中，我們會(huì)看到尼爾斯在歷險(xiǎn)中逐漸成長，不再調(diào)皮搗蛋，蛻變成懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。慢慢品味，我們還能發(fā)現(xiàn)其背后有著鮮明的時(shí)代烙印。D.“大鬧野豬林”“醉打蔣門神”都是《水滸傳》里描寫魯智深的情節(jié)。填空題。7.默寫唐代詩人王建的《十五夜望月》在下面的豎格中，要求行款整齊，格式規(guī)范；書寫正確、美觀；不要忘記落款。_____8.根據(jù)拼音和語境，寫出相應(yīng)的詞語。生活如歌，時(shí)節(jié)如流，世界在流光中wànxiànɡɡēnɡxīn_____。生活是無字的shūjí_____，細(xì)心閱讀，留心觀察，你便能從尋常的風(fēng)景里感受到別樣的shīqínɡhuàyì_____；能從普通的故事里汲取智慧，迸發(fā)línɡɡǎn_____；能從極其平常的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù_____，探究新知……感謝生活這本大書，給予了我們r(jià)èxuèfèiténɡ_____的力量，給予了我們無窮無盡的美好。9.查字典，按要求填空?！百J”字用部首查字法應(yīng)先查_____部，除部首外，再查_____畫?！百J”字在字典中的解釋見右圖。寫出“責(zé)無旁貸”的意思：_____（填序號(hào)）10.按要求填空。（1）【詩詞品悟】詩中有春：《春夜喜雨》中的“_____，當(dāng)春乃發(fā)生”和《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤如酥，_____”都寫到了春雨和春色；詩中有志：《馬詩》和《竹石》都是托物言志詩，能體現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大理想或堅(jiān)貞品質(zhì)的詩句分別是“_____，快走踏清秋”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，_____”；詩中有情：范仲淹在《江上漁者》這首詩中通過“_____，出沒風(fēng)波里”的描寫，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情；而在《岳陽樓記》中通過“先天下之憂而憂，_____”抒發(fā)了憂國憂民的情懷。（2）【人物品析】《匆匆》一文作者_(dá)____（填人名）用優(yōu)美的語言提醒我們?nèi)兆涌偸且蝗ゲ粡?fù)返，要懂得珍惜，請(qǐng)寫一個(gè)珍惜時(shí)間的詞語：_____。那生命是什么？生命就是像張思德那樣_____，生命就像李大釗那樣_____，生命就是像_____（填人名）那樣“為自己想得少，為別人想得多?！保?）【文中明理】我們也能從名言警句中深受啟發(fā)，汲取力量。如：說話是一門藝術(shù)，有道是“_____；傷人以言，深于矛戟”；又如《文心雕龍》中“_____，觀千劍而后識(shí)器”告訴我們要大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新；“窮則變，_____，通則久”則告訴我們落后就必須有所變革，才能不斷發(fā)展；“_____，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”告訴我們要懂得居安思危。11.按要求寫句子。心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物感受就不同，請(qǐng)從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”或“不好”的狀態(tài)進(jìn)行寫話，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。走在校園里奔跑在田野上吃飯發(fā)試卷了選擇心情（好不好）_____文言文閱讀?！惰€匙尚在》昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去。其人曰：“賊偷我袋，將終不得我物也?！被騿柶涔?，答曰：“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？”12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。昔有愚人入京選_____；其人曰_____或問其故_____，_____13.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？_____14.皮袋被偷了，愚人為什么不著急？請(qǐng)用自己的話簡要回答。_____15.面對(duì)愚人的可笑舉動(dòng)，你想說點(diǎn)什么？_____課內(nèi)閱讀。（一）《北京的春節(jié)》（節(jié)選）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。（二）《松陽的春節(jié)》（節(jié)選）年夜飯，既是一年辛苦忙碌、辭別舊歲的重要時(shí)刻，又是具有祈望將來，迎接新年的特殊意義，當(dāng)全家老少合歡團(tuán)聚，共進(jìn)年夜飯的時(shí)候其樂融融，洋洋得意，自不必細(xì)說。在我們家鄉(xiāng)—松陽，年夜飯這頓豐宴，同樣很隆重。除夕夜的重頭戲是吃年夜飯，又稱團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕（每年最后一天）的最后一餐。不過從福建遷徙到松陽（安民烏弄）的周姓家族，提前一天吃年飯，說除夕夜要回福建祭祖。另外，松陽三都松莊葉姓，除夕是過早飯的，因始遷祖原先是長工，吃了早飯到雇主家?guī)凸た梢缘缴钜?，家人不用等他。過去，雖然生活條件差，但是，過年的時(shí)候，也是較豐盛的，有雞或鴨、魚或帶魚、豬頭肉、年糕、米粿、山粉丸、時(shí)令蔬菜；還有一道菜叫“八寶菜”的，以前沒有冰箱，八寶菜可以吃到正月初十后。松陽人年夜飯不缺的是年糕，糕諧音“高”，有步步高升之意；還有魚，一般過年燒紅鯉魚，“紅紅火火”又“年年有余”。另外黃米粿、山粉丸更是少不了，成了年夜飯的主食。平時(shí)可以前前后后上桌吃飯，可年夜飯要等大家到齊才開飯。平時(shí)不喝酒的，這個(gè)時(shí)候亦嘗試著喝口酒。吃飯的時(shí)候，若家庭成員因故不能在家過年的，那么要擺放空碗和筷子，在碗里灑上半碗酒，算“名分”；若來年要娶媳婦或新娶媳婦懷孕的，也要多擺上一個(gè)碗和一雙筷子，圖吉利，意味明年添人添丁。我們有“守歲”的習(xí)慣。古時(shí)守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。松陽鄉(xiāng)俗小孩越遲睡，父母的壽命越長。在除夕的晚上，不論男女老少，都會(huì)燈火通明，聚在一起守歲。最后一個(gè)程序就是到了吉時(shí)“攔門”，放鞭炮，口中念叨著“關(guān)門大喜”等詞，關(guān)上大門，不許再出入，要出入的只能走邊門。等孩子們上床睡覺，大年夜也算過了，但中堂的燈一直開到天亮，取滿堂紅之意。16.選文（一）《北京的春節(jié)》（節(jié)選）從多個(gè)角度描寫了除夕的熱鬧。“到處是酒肉的香味。”是從_____的角度描寫的；“紅紅的對(duì)聯(lián)”“_____”“哪家都燈火通宵”是從_____的角度描寫的；“_____”是從聲音的角度描寫的。17.閱讀選文（二）《松陽的春節(jié)》（節(jié)選）完成練習(xí)。①習(xí)俗：年夜飯、_____、_____、_____。②聯(lián)系《松陽的春節(jié)》（節(jié)選）與上面的圖示，寫得最詳細(xì)的習(xí)俗是_____，作者把它寫得如此詳細(xì)是因?yàn)開____18.對(duì)比閱讀《北京春節(jié)》《松陽的春節(jié)》，在內(nèi)容、語言表達(dá)上你有什么發(fā)現(xiàn)？①《北京的春節(jié)》_____②《松陽的春節(jié)》_____課外閱讀①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風(fēng)避雨。②父親是個(gè)待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里【一】。想到父親右腿上帶著厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我的心里【二】。鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。③周末的時(shí)候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著他去了。④此時(shí)雖是上午九點(diǎn)多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，他像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚的一摞廣告單，汗水在父親的臉上肆意地流淌。我很想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。⑤就在這時(shí)候，發(fā)生了令我終身難忘的一幕。一個(gè)上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個(gè)去扶的。這是一群麻木的人，我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。⑥不，有一張臉是個(gè)例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子，上面寫滿焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照著人的良心。⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個(gè)年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。⑧經(jīng)過一番緊急救助，中暑的老人醒了過來，他向父親道謝，老人顫顫巍巍地站起來，像一盞在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時(shí)都有被吹滅的危險(xiǎn)。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點(diǎn)兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！雹帷爸x謝，那你怎么辦？”⑩“沒啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。?人群出奇地安靜，大家的臉上寫滿了驚愕。?沒了拐杖，我本以為父親會(huì)摔倒，可他只是搖晃了幾下，又拿起放在地上的那一摞廣告單，挺直了背開始分發(fā)起來。站在那里卻像一棵樹，一棵直立的樹，因?yàn)樗哪_下有根，很深很深的根。?人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤，冒出了新芽兒?父親讓我懂得，每個(gè)人都需要一根善的拐杖，它會(huì)讓你的靈魂站得穩(wěn)當(dāng)一些，不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世中搖搖晃晃?！x自《語文周報(bào)》（有刪改）19.聯(lián)系上下文理解詞語意思。頂梁柱：_____20.讀第⑦至第?自然段，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下面圖示。緊急救助_____挺直站立_____滿臉驚愕_____21.讀第②自然段，選擇合適的內(nèi)容分別填入文段【一】和【二】處，正確的是①仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。②如同陽光灑落，亮堂堂的。③好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。A.②①B.③②C.③①D.①③22.第④自然段畫波浪線句子運(yùn)用的描寫方法是_____，這樣寫有什么作用_____。23.面對(duì)周圍人冷漠的表現(xiàn)，父親是怎么做的？_____24.圈出第⑦自然段中描寫父親動(dòng)作的詞語。_____⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個(gè)年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了幾千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。25.揣摩他的內(nèi)心，用一兩句話寫下來。父親心想：_____。26.研讀第?自然段，完成練習(xí)。（1）摘錄與這一自然段相照應(yīng)的句子。_____（2）體會(huì)帶點(diǎn)詞的含義，聯(lián)系上下文，在_____批注自己的理解和感悟。27.一個(gè)好的題目，或統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容，或蘊(yùn)含著思想和情感，或激發(fā)讀者的興趣……給本文加一個(gè)題目，你認(rèn)為哪個(gè)最好？（可選擇也可自擬），在橫線上分點(diǎn)說明理由，不少于兩點(diǎn)。A．《待不住的父親》B．《一根善的拐杖》C．《_____》（可自擬）我選擇_____理由是：_____。28.根據(jù)對(duì)話，代小麗寫一張留言條。小琪：今天是6月29日，咱倆都要參加班級(jí)組織的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，我們一起去吧！小麗：好的，你知道活動(dòng)幾點(diǎn)結(jié)束？小琪：老師說中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。小麗：那我給媽媽寫張留言條吧。_____解答題。29.習(xí)作與表達(dá)。生活中我們會(huì)遇到各種選擇。買東西多找了錢時(shí)，我們選擇誠信；與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我們選擇謙讓……選擇中有你的故事，也有你的喜怒哀樂。請(qǐng)你以“選擇”為話題，寫一篇文章，題目自擬。要求：①把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感；②寫出事情發(fā)展過程中的情感變化；③語句通順；字跡工整。

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩句。補(bǔ)充：（可簡單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測(cè)屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢(mèng)成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。有人曾經(jīng)問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光。”“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時(shí)候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣。1、概括文章的主要內(nèi)容。2、巴赫的