2022年浙江省臺州市黃巖區(qū)小升初語文試卷(學(xué)生版)

浙江省臺州市黃巖區(qū)2022年小升初語文試卷一、積累運(yùn)用(45分)1．（2022·黃巖）下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．勾勒(lè)燜飯(mèn)熬粥(āo)滕蔓(màn)B．搜集(sōu)酥油(sū)花圃(bǔ)吞噬(shì)C．鄙夷(yí)急遽(jù)呻吟(shēn)揉粉(ró)D．迸射(bèng)懇切(kěn)機(jī)杼(zhù)焚燒(fén)2．（2022·黃巖）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A．書籍通宵倒霉司空見慣B．幼稚控置唯恐頭暈?zāi)垦．玻璃憂傷辨斗鍥而不含D．撥弄哀思?xì)埍┓瓗构?．（2022·黃巖）下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是()A．快走踏清秋兔走觸株B．不假思索假戲真做C．躍躍欲試翠色欲滴D．雖與之俱學(xué)黃鶴樓送孟浩然之廣陵4．（2022·黃巖）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生活如海，，泛舟于海，方知海之寬闊：生活如山，，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，，和曲而歌，方知歌之動聽。同學(xué)們，讓我們多一些寬容，多一份信任，多一份友愛吧！A．寬容為徑寬容作舟寬容是曲B．寬容作舟寬容為徑寬容是曲C．寬容作舟寬容是曲寬容為徑D．寬容為徑寬容是曲寬容作舟5．（2022·黃巖）下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．讀書會上，張欣向大家推薦了一本她喜歡的書籍，無獨(dú)有偶，這也是我喜歡的。B．大街上空蕩蕩的，往日車水馬龍的景象，在這個(gè)春天不復(fù)存在。C．全市上下掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外墻粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，全市面貌煥然一新。D．媽媽用心記住每個(gè)家人的生日，在生日那天送上精心準(zhǔn)備的禮物，真可謂別具匠心。6．（2022·黃巖）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．畢業(yè)在即，校園里回響著我們童真的誓言和濃濃的師生情誼。B．能否幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，是使他們健康成長的關(guān)鍵。C．夏天的九峰公園翠樹掩映，是我們納涼避暑、休閑娛樂的好地方。D．黃巖博物館展出了一千多年前新出土的投龍玉璧，吸引了眾多游客。7．（2022·黃巖）把下列句子排成一段通順的話，最正確的一項(xiàng)是()①其工藝是先將毛竹鋸成竹筒，去節(jié)去青后，剩下竹簧。②2008年6月，翻簣竹雕被國務(wù)院公布為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目。③竹簧經(jīng)過多重程序，膠合或鑲嵌在木胎、竹片上，再進(jìn)行磨光、雕刻。④黃巖翻簧竹雕在國內(nèi)堪稱一絕。⑤竹雕可分陰刻、陽刻，或兩者兼而有之。A．②④①③⑤ B．④①⑤③② C．④①③⑤② D．②④①③⑤8．（2022·黃巖）根據(jù)課文內(nèi)容，下列句子表述錯誤的一項(xiàng)是()A．《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜憑借自己的智慧和勞動，在荒島二十八年，終于獲救返回故園的傳奇故事。B．《騎鵝旅行記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主人公，他們都是乖巧的男孩，經(jīng)過了一系列的歷險(xiǎn)，成為了大家心目中的英雄。C．《馬詩》《石灰吟》《竹石》這三首古詩，盡管詠嘆的事物不同，但都是作者借助事物表達(dá)自己的人生志向。D．《匆匆》一文，作者用連串問句直接表達(dá)情感，《那個(gè)星期天》更多是間接表達(dá)情感，但兩篇都運(yùn)用了融情于景的表達(dá)方法。9．（2022·黃巖）在下面情境中，語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()好朋友最近迷上了刷抖音小視頻，以至于經(jīng)常沒有完成作業(yè)，甚至上課也要打瞌睡，你勸阻他，他卻說自己刷的都是勵志的段子，是為了更好的學(xué)習(xí)。對此，你這樣對他說：A．“什么勵志的段子，值得你這么浪費(fèi)時(shí)間去刷？它不會幫到你，快別給自己找借口了?！盉．“所謂的勵志段子大多是騙人的，你要做的就是腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，別再浪費(fèi)時(shí)間了！”C．“偶爾刷一下勵志的段子確實(shí)能緩解壓力，激勵我們，但是若因此影響了學(xué)習(xí)，就有點(diǎn)得不償失了，你說呢？”D．“現(xiàn)在都啥時(shí)候了，你還有閑心刷小視頻？不要讓老師和家長再對你失望了！”10．（2022·黃巖）閱讀下面材料，表述錯誤的一項(xiàng)是()A．2019年到2020年，是我區(qū)生活垃圾產(chǎn)生量快速下降的一年。B．2020年到2021年，生活垃圾產(chǎn)生量持平，沒有出現(xiàn)增減。C．從圖表得知，大部分生活小區(qū)、公共機(jī)構(gòu)都已開展垃圾分類。D．從統(tǒng)計(jì)圖可以得知，實(shí)施垃圾分類覆蓋率高，效果明顯，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（2022·黃巖）判斷正誤。11．“李亮，張毅、蘇梓月、艾薇、高鶴”這幾個(gè)人的姓氏按音序排列分別為：艾薇、李亮、高鶴、蘇梓月、張毅。()12．“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？”這句話中兩個(gè)“赤裸裸”的意思是一樣的。()13．“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！边@句話中“偉大的力量”指的是李大釗對于革命必勝的信心。()14．即興發(fā)言，只需要把自己表達(dá)的意思說清楚，不必關(guān)注場合。()15．習(xí)俗中有美好寓意：過年時(shí)吃糕，寓意年年高升：建筑上雕刻蝙蝠，寓意福氣盈門；中秋節(jié)吃月餅，寓意幸福團(tuán)圓。()（2022·黃巖）填空題。16．看拼音寫詞語。奧運(yùn)盛會雖短，卻diǎnrán了理想的圣火。少年兒郎們，不要táobì，不要páihuái，不要等待，充分汲取奧運(yùn)精神，níngjù“一起向未來”的奮進(jìn)力量，努力成為各個(gè)lǐngyù的佼佼者。17．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了：如，被初陽了。我留著些什么呢？18．使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思而射之。19．北京冬奧會閉幕式上的“折柳送別”，讓世界感受到了中國式的浪漫。柳，歷來受到文人墨客的青睞?！对娊?jīng)》中的《采薇》里，柳，是離別：“昔我往矣，?！辟R知章的《詠柳》中，柳是春天的使者：“，萬條垂下綠絲絳?！碧拼鷷r(shí)，寒食日折柳插門是風(fēng)俗：“，寒食東風(fēng)御柳斜?！?0．成語是中華文化中一顆璀璨的明珠，它的來源很多，其中有來自詩句的，如：孟郊《登科后》中的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”就派生出了、兩個(gè)成語。21．平時(shí)，我們經(jīng)常聽到一些大人們說：“這段時(shí)間工作忙，等過段時(shí)間再去看看父母?！睘榇?，我們可以用“，”這句俗語來勸說他們及時(shí)去看望父母。22．在日常生活中，我們應(yīng)學(xué)會大度，而不應(yīng)該像歇后語“帶著秤桿買小菜——說的那樣。23．四大古典名著中，或多或少均包含一定的“石頭”元素?！都t樓夢》的另一名字為《石頭記》。在書中，出生時(shí)所銜的通靈寶玉，本為女媧煉石補(bǔ)天時(shí)所剩的一塊石頭?！段饔斡洝分?，是從一塊仙石中崩裂出來。二、閱讀理解(25分)（2022·黃巖）閱讀小古文，完成練習(xí)。園中有金有父子二人，居山村，營果園。父病后，子不勤耕作，團(tuán)漸荒蕪。一日，父病危，謂子曰：“園中有金?！毖杂櫠?。子翻地尋金，無所得，甚悵然。而是年秋，園中葡萄、蘋果之屬皆大豐收。子始悟父言之理。24．“營”的意思是；“訖”的意思是。25．“子翻地尋金，無所得，甚悵然”的意思是。26．文章結(jié)尾說“子始悟父言之理”。聯(lián)系全文，你覺得兒子悟到了什么理？（2022·黃巖）閱讀下列材料，完成練習(xí)。航天員也要被隔離？①太空回來的，也要隔離14天？難道外太空也有新冠？②其實(shí)原因也簡單，第一，太空高輻射和失重環(huán)境下，宇航員容易出現(xiàn)骨流失，肌肉蔞縮等情況，需要恢復(fù)以及觀察。長時(shí)間的太空生活還會導(dǎo)致航天員們的免疫系統(tǒng)出現(xiàn)問題，即便一個(gè)非常普通的病毒，都可能會導(dǎo)致他們生病，或?qū)ι眢w造成嚴(yán)重傷害。為了航天員的身體健康，回到地球后，需要隔離一段時(shí)間。觀測后發(fā)現(xiàn)身體沒有問題，同時(shí)重新適應(yīng)了地球重力環(huán)境后，就可以解除隔離了。③第二個(gè)原因是：出于對人類安全的考慮。航天員們執(zhí)行太空任務(wù)后，可能將太空中的細(xì)菌和病毒帶回地球，如果這些太空細(xì)菌和病毒接觸到人類，也可能會對人類造成嚴(yán)重的傷害。④因此，參照傳染病的隔離制度，對宇航員進(jìn)行三級隔離制度的管理。然后逐步過渡到二級以及一級隔離制度，直至解除隔離。⑤其實(shí)，航天員不僅僅在返回地球之后需要被隔離。在發(fā)射的兩個(gè)月前，航天員就進(jìn)入了隔離狀態(tài)，不能隨便外出，一周只能回家一次，但也要對家中進(jìn)行全面消毒，包括家中所有的食品用品，都由航天中心專門提供。27．航天員從太空回來要被隔離，是因?yàn)閮蓚€(gè)原因。一是；二是。28．選文第③段中加點(diǎn)詞“可能”的意思是，用上“可能”一詞，在表達(dá)上體現(xiàn)了說明文。29．閱讀材料，關(guān)于航天員隔離，表述正確的一項(xiàng)是()A．太空回來的，也要隔離14天，這是沒必要的一項(xiàng)措施。B．在發(fā)射的兩個(gè)月前，航天員就進(jìn)入了隔離狀態(tài)，不能隨便外出，也不能回家。C．航天員如果不隔離會導(dǎo)致新型傳染病的發(fā)生。D．航天員返回地球后，對他們實(shí)施的是三級隔離制度的管理。（2022·黃巖）閱讀短文，完成練習(xí)。與母親相守50天明前茶①因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會被母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。③回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親喜出望外地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。④每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。⑤每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、肥料的時(shí)候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬??！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽烏唱，曬曬太陽，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。⑥每天，母親上灶炒菜，莉君就蹲在灶口幫她燒火。這樣的日子里，地仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了自己已到垂暮之年。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，在電磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？“⑦莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嘛？幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青娃蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起。“37年了，我總記著欠我女兒一份情，”母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”⑧莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……(選自《西安晚報(bào)》2020年3月20日，有刪改)30．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。①平地一聲雷：②垂暮：31．短文④到⑦段中哪些事體現(xiàn)了母親的“能干”？請用簡潔的語言概括。32．下面這段話應(yīng)該放在第段和第段之間。莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。33．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。第③段“見女兒一臉的震驚和恍惚，母親喜出望外地說：‘這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！’”這句話是對母親的描寫，寫出了母親。34．第⑦段寫“莉君眼眶發(fā)澀”，她“眼眶發(fā)澀”的原因有哪些？(至少寫出兩點(diǎn))35．莉君已經(jīng)長大，早已過了玩玩具的年齡，母親為什么還要親手雕刻青蛙給她？(至少寫出兩點(diǎn))三、習(xí)作表達(dá)(30分，其中書寫3分)36．（2022·黃巖）上文中的莉君，與母親相守50天，心存溫馨，是幸福：課堂上，在老師的指引下，遨游知識海洋，是幸福：與朋友相處，盡情玩耍，是幸福；在朦朧的燈光下，靜心看書，是幸?！腋＃瑫r(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周圍。那么在你身邊，幸福又藏在哪里呢？請以“是幸?！睘轭}，寫一篇作文。要求：⒈先將題目補(bǔ)充完整，回憶人生路上與“幸?！庇嘘P(guān)的事。⒉圍繞中心，把事件寫具體，寫出真情實(shí)感。⒊字?jǐn)?shù)不少于400字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】D【知識點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題考查字音的辨析。A項(xiàng)“熬粥”的“熬”應(yīng)讀áo，“藤蔓”的“蔓”應(yīng)讀wàn；

B項(xiàng)“花圃”的“圃”應(yīng)讀pǔ；

C項(xiàng)“揉粉”的“揉”應(yīng)讀róu；

D項(xiàng)詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，—些字的讀音很容易被讀錯，所以平時(shí)要注意對這些字的積累，避免讀錯。2．【答案】A【知識點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)有誤，“控置”應(yīng)為“控制”，指掌握住，使其不能任意活動或超出一定范圍。

C項(xiàng)有誤，“鍥而不含”改為“鍥而不舍”，指不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

D項(xiàng)有誤，“翻廂倒柜”改為“翻箱倒柜”，指形容徹底地翻檢、搜查。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】A【知識點(diǎn)】字義【解析】【分析】A項(xiàng)正確，“走”的本意就是跑；

B項(xiàng)“不假思索”的“假”指假借，依靠?！凹賾蛘孀觥钡摹凹佟敝覆徽鎸?shí)的，不是本來的，與“真”相對。

C項(xiàng)“躍躍欲試”的“欲”指內(nèi)心急切地想?！按渖巍钡摹坝敝笇⒁?/p>

D項(xiàng)“雖與之俱學(xué)”的“之”代詞，代指認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個(gè)人。“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的“之”指到達(dá)。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點(diǎn)字的理解。要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】C【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】根據(jù)“泛舟于?！笨梢灾溃谝粋€(gè)橫線上應(yīng)該填入與“舟"有關(guān)的內(nèi)容，所以應(yīng)該選擇“寬容作舟”，表示把寬容當(dāng)作舟；根據(jù)“循徑登山"可以知道，第二個(gè)橫線上應(yīng)該填入與“徑”有關(guān)的內(nèi)容，所以應(yīng)該選擇“寬容為徑”，表示把寬容當(dāng)作生活的小路；根據(jù)“和曲而歌"可以知道，第三個(gè)橫線上應(yīng)該填入與“曲”有關(guān)的內(nèi)容，所以應(yīng)該選擇“寬容是曲”，表示寬容就像生活中的一首曲子，所以填入的順序?yàn)椋簩捜葑髦邸捜轂閺?、寬容是曲。所以答案是：C。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】D【知識點(diǎn)】成語【解析】【分析】A、B、C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。匠心：巧妙的心思。因此，與“禮物”搭配不當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查對成語的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊?，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的。做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【答案】C【知識點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】A項(xiàng)句子中“回響”不能與“情誼”搭配，應(yīng)刪去“和濃濃的師生情誼”；

B項(xiàng)句子的語病是兩面對一面，應(yīng)在“使”前加上“能否”；

C.正確；

D項(xiàng)句子語序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的一千多年前”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。7．【答案】C【知識點(diǎn)】句子排序、仿寫【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“黃巖翻簧竹雕在國內(nèi)堪稱一絕”，接著是“其工藝是先將毛竹鋸成竹筒，去節(jié)去青后，剩下竹簧”，然后是“竹簧經(jīng)過多重程序，膠合或鑲嵌在木胎、竹片上，再進(jìn)行磨光、雕刻”，接著是“竹雕可分陰刻、陽刻，或兩者兼而有之”，最后是“2008年6月，翻簣竹雕被國務(wù)院公布為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目”。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?？疾榱司渥拥呐判?。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。8．【答案】B【知識點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識【解析】【分析】A、C、D項(xiàng)正確；

B項(xiàng)有誤，《騎鵝旅行記》，講的是一個(gè)頑皮的小男孩，捉弄了一個(gè)小精靈，被變成了大拇指的小不點(diǎn)，并被家里的大鵝帶上高空，開始了一段奇異的冒險(xiǎn)之旅經(jīng)過了，開心，害怕，何被欺辱等一些新鮮事情，他就是尼爾斯，他走過了千山萬水，看過了秀麗的山山水水，學(xué)到了許多文化知識，當(dāng)然也遭遇了各種困難和險(xiǎn)境，經(jīng)過了這段神奇的旅行，尼爾斯逐漸改掉了許多壞毛病，也成為了一個(gè)聰明，勇敢，機(jī)智，樂觀，樂于助人的好孩子?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》本書講述了小頑童湯姆·索耶及其伙伴在密西西比河沿岸的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)圣彼得堡附近的一些荒唐冒險(xiǎn)活動。他是個(gè)小頑童，他討厭功課，不守教規(guī)，打架惹事，小小年紀(jì)就談起了戀愛。不過，他可是揭發(fā)一樁殺人罪惡，還找到了海盜的藏寶哦！主人公湯姆聰明活潑，天真淘氣；他厭惡枯燥的功課、騙人的教義和刻板庸俗的生活環(huán)境；喜歡調(diào)皮搗蛋，打架逃學(xué)，出風(fēng)頭，談戀愛；夢想著過上海盜式的刺激、冒險(xiǎn)生活。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．【答案】C【知識點(diǎn)】語言表達(dá)【解析】【分析】A.不得體，勸說別人不能用命令、責(zé)備、強(qiáng)硬的語氣，此句中“你快別給自己找借口”太強(qiáng)硬。

B.不得體，勸說別人不能用命令、責(zé)備、強(qiáng)硬的語氣，此句中“所謂的勵志段子大多是騙人的”“讓老師和家長再對你失望了”太強(qiáng)硬，也有責(zé)備之意。

C.得體。

D.不得體，此句有諷刺和責(zé)備之意。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對語言運(yùn)用的辨析能力。結(jié)合自己對語言運(yùn)用知識的積累解答即可。語言的運(yùn)用一定要聯(lián)系具體場景及人物之間的關(guān)系和對話，一要看清對象，二要注意語境，三要分清褒貶，四要敬謙得當(dāng)。10．【答案】B【知識點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】A、C、D項(xiàng)正確；

B項(xiàng)有誤，由圖表信息“2020年生活垃圾產(chǎn)生量為：318063.08”“2021年生活垃圾產(chǎn)生量為：317988.82”，推出在減少，因此，選B。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了圖表信息閱讀。從圖表中篩選信息應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題?！敬鸢浮?1．錯誤12．錯誤13．正確14．錯誤15．正確【知識點(diǎn)】拼音；詞義；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生判斷對錯解題方法。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。11．“高鶴”應(yīng)在“李亮”之前。按音序排列分別為：艾薇、高鶴、李亮、蘇梓月、張毅。

故答案為：錯誤12．第一個(gè)“赤裸裸”指人剛出生時(shí)赤裸裸地來到這個(gè)世界，沒穿衣服，什么都沒有帶來，指物質(zhì)；第二個(gè)“赤裸裸”是指人死了，對社會沒有奉獻(xiàn)，一生沒有留下任何痕跡，什么東西都沒帶走二者意思不同。

故答案為：錯誤13．“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！边@句話中“偉大的力量”指的是李大釗對于革命必勝的信心。

故答案為：正確14．“不必關(guān)注場合”說法有誤，需要注意說話的場合和對象。

故答案為：錯誤15．習(xí)俗中有美好寓意：過年時(shí)吃糕，寓意年年高升：建筑上雕刻蝙蝠，寓意福氣盈門；中秋節(jié)吃月餅，寓意幸福團(tuán)圓。

故答案為：正確【答案】16．點(diǎn)燃；逃避；徘徊；凝聚；領(lǐng)域17．薄霧；蒸融；痕跡18．專心致志；援弓繳19．楊柳依依；碧玉妝成一樹高；春城無處不飛花20．春風(fēng)得意；走馬觀花21．樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待22．斤斤計(jì)較23．賈寶玉；孫悟空【知識點(diǎn)】拼音；字形；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；歇后語；文學(xué)文化常識【解析】【點(diǎn)評】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和古詩文。根據(jù)課文內(nèi)容填空要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16．書寫時(shí)注意，“點(diǎn)燃”的“燃”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“火”，不要寫成“燃”；“逃避”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是：“辶”，不要寫成“掏辟”；“徘徊”的部首都是：彳，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“排徊”；“凝聚”的“凝”偏旁是：冫，“聚”是上下結(jié)構(gòu)；“領(lǐng)域”都是左右結(jié)構(gòu)，“域”偏旁是：土，不要寫成“領(lǐng)或”

故答案為：點(diǎn)燃、逃避、徘徊、凝聚、領(lǐng)域17．本段選自朱自清的《匆匆》?！洞掖摇分髦迹罕疚木o緊圍繞“匆匆”二字展開，先寫日子一去不復(fù)返；再寫自己的八千多個(gè)日子來去匆匆、稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已；最后，作者發(fā)出了內(nèi)心的感嘆。文章表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：薄霧、蒸融、痕跡18．“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！币馑际牵鹤屴那锝虒?dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。這句話出自《孟子·告子》中的《學(xué)弈》，本文通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，告訴人們做事的時(shí)候應(yīng)該專心致志，不能三心二意。

故答案為：專心致志、援弓繳19．“昔我往矣，楊柳依依”的意思是：回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹。出自《小雅·采薇》是中國古代現(xiàn)實(shí)主義詩集《詩經(jīng)》中的一首詩，這是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”意思是：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶，出自唐朝詩人賀知章的古詩作品《詠柳》?！按撼菬o處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！币馑际牵耗捍簳r(shí)節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。

故答案為：楊柳依依、碧玉妝成一樹高、春城無處不飛花20．“春風(fēng)得意”指揚(yáng)揚(yáng)自得的樣子。舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利?！白唏R觀花”指騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下，這個(gè)成語出自唐代詩人孟郊《登科后》一詩：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

故答案為：春風(fēng)得意、走馬觀花21．“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉；子女準(zhǔn)備盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。該句話多用來比喻痛失雙親的無奈，反映出百善孝為先的重孝觀念。

故答案為：樹欲靜而風(fēng)不止、子欲養(yǎng)而親不待22．“帶著秤桿買小菜——斤斤計(jì)較”意思是：指對無關(guān)緊要的事過分計(jì)較。

故答案為：斤斤計(jì)較23．《紅樓夢》的主要人物是賈寶玉、薛寶釵和林黛玉，作品以他們?nèi)酥g的戀愛婚姻悲劇為主線，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰，揭示了封建大家庭的各種錯綜復(fù)雜的矛盾，表現(xiàn)了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽。在書中，賈寶玉出生時(shí)所銜的通靈寶玉，本為女媧煉石補(bǔ)天時(shí)所剩的一塊石頭?！段饔斡洝分饕鑼懥颂瞥谪懹^年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難（連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難），一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。孫悟空是從一塊仙石中崩裂出來。

故答案為：賈寶玉、孫悟空【答案】24．經(jīng)營，管理；完結(jié)，終了25．兒子為了尋找金子翻遍了園中的土地，一無所得，(很長時(shí)間)非常茫然不解。26．人生的財(cái)富是通過辛勤勞動獲得的?！局R點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。有一對父子，在山村中居住著，他們有一片果園以此為生。父親生病后，兒子不勤勞耕作，田地就日益荒廢。有一天，父親病危，對兒子說：“果園中埋著金子吶?！闭f完就病逝了。兒子就把土地翻來翻去的找尋金子，可是沒有找到，便十分的惆悵。到了第二年豐收年，果園中的葡萄蘋果都大豐收了。兒子便領(lǐng)悟了父親的道理。24．本題考查對文言字詞的理解。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)語境判斷字詞釋義?！盃I果園”的意思是：經(jīng)營著果園；“言訖而逝”的意思是：話未說完就死了。

故答案為：經(jīng)營，管理；完結(jié)，終了。25．“子翻地尋金，無所得，甚悵然”這句話出自文章《園中有金》，翻：翻遍；尋：尋找；悵然：失意。心情沮喪。形容心情失落、不愉快的樣子。意思是：兒子為了尋找金子翻遍了園中的土地，一無所得，(很長時(shí)間)非常茫然不解。

故答案為：兒子為了尋找金子翻遍了園中的土地，一無所得，(很長時(shí)間)非常茫然不解。26．本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。解答時(shí)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答即可。通過閱讀可知，父親病危前告訴兒子“園中有金”，父親去世后，兒子為了尋找金子翻遍了園子中的土地，沒有找到金子，但來年卻獲得了豐收，從而告訴我們勤勞才能致富的道理。據(jù)此作答，言之有理即可。

故答案為：人生的財(cái)富是通過辛勤勞動獲得的?！敬鸢浮?7．為了航天員的身體健康；出于對人類安全的考慮28．也許，或許；顯示用詞的準(zhǔn)確性29．D【知識點(diǎn)】議論文【解析】【點(diǎn)評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶著問題讀短文，可邊讀邊做。27．根據(jù)題干內(nèi)容，由第②自然段，概括為：為了航天員的身體健康，回到地球后，需要隔離一段時(shí)間。由第③自然段，可知為：出于對人類安全的考慮。

故答案為：為了航天員的身體健康；出于對人類安全的考慮。28．根據(jù)題干內(nèi)容，由第③自然段，“可能”表示可以實(shí)現(xiàn)，也許，或許?！昂教靻T們執(zhí)行太空任務(wù)后，可能將太空中的細(xì)菌和病毒帶回地球，如果這些太空細(xì)菌和病毒接觸到人類，也可能會對人類造成嚴(yán)重的傷害”中的“可能”顯示了用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：也許，或許；顯示用詞的準(zhǔn)確性29．由第⑤段，“其實(shí)，航天員不僅僅在返回地球之后需要被隔離。在發(fā)射的兩個(gè)月前，航天員就進(jìn)入了隔離狀態(tài)，不能隨便外出，一周只能回家一次，但也要對家中進(jìn)行全面消毒，包括家中所有的食品用品，都由航天中心專門提供”可知，A、B項(xiàng)錯誤；由“因此，參照傳染病的隔離制度，對宇航員進(jìn)行三級隔離制度的管理。然后逐步過渡到二級以及一級隔離制度，直至解除隔離”可知，C項(xiàng)錯誤；因此，D項(xiàng)正確。

故答案為：D【答案】30．比喻突然發(fā)生一件驚人的大事；文中指武漢突然封城。；比喻晚年；文中指母親忘記自己已經(jīng)到晚年，仿佛回到了過去的時(shí)光。31．能腌制臘肉、咸火腿；善于侍弄菜園；能雕刻栩栩如生的軟木青蛙32．③；④33．語言、神態(tài)；因女兒意外滯留在家，自己盼女兒在家多住些日子的愿望意外達(dá)成而感到開心，體現(xiàn)出母親對女兒濃濃的愛。34．①母親為兒孫忙碌雖然辛苦，但與兒孫在一起很開心，女兒因體諒母親怕孤獨(dú)而眼眶發(fā)澀。②母親還惦記著莉君小時(shí)候沒有玩具的事，為莉君親手雕刻軟木青蛙，還給了女兒一份情。女兒因感動而眼眶發(fā)澀。35．①莉君小時(shí)候只是干活，沒有玩具，想要一個(gè)發(fā)條青蛙的愿望都沒有實(shí)現(xiàn)，母親覺得虧欠了莉君，現(xiàn)在有機(jī)會給莉君雕刻一只軟木青蛙，算是一種補(bǔ)償。②母親一直都記得莉君吃過的苦，現(xiàn)在補(bǔ)償給她玩具，體現(xiàn)了母親對女兒濃濃的愛?！局R點(diǎn)】記敘文【解析】【點(diǎn)評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶著問題讀短文，可邊讀邊做。30．“平地一聲雷”：比喻名聲地位突然升高。也比喻突然發(fā)生一件可喜的大事。結(jié)合文中語句“回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了?！蔽闹兄肝錆h突然封城?！按鼓骸保禾焐珜⑼淼臅r(shí)候，指晚年。天色將晚的時(shí)候。結(jié)合文中語句“她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了自己已到垂暮之年?！笨芍?，文中指母親忘記自己已經(jīng)到晚年，仿佛回到了過去的時(shí)光。

故答案為：①比喻突然發(fā)生一件驚人的大事。文中指武漢突然封城。②比喻晚年。文中指母親忘記自己已經(jīng)到晚年，仿佛回到了過去的時(shí)光。31．由第④段“每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬”可概括為：能腌制臘肉、咸火腿。由第⑤段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”可概括為：善于侍弄菜園。由第⑦段“幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙”可概括為：能雕刻栩栩如生的軟木青蛙。

故答案為：能腌制臘肉、咸火腿；善于侍弄菜園；能雕刻栩栩如生的軟木青蛙32．本文敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事，表現(xiàn)了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。由第③段中“母親喜出望外地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔”可知與“依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)”搭配。因此，這段話應(yīng)該放在第③和④段之間。

故答案為：③；④33．由第③段“見女兒一臉的震驚和恍惚，母親喜出望外地說：‘這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！’”可知，“一臉的震驚和恍惚”“喜出望外”“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”可知，是語言、神態(tài)的描寫，寫出了因女兒意外滯留在家，自己盼女兒在家多住些日子的愿望意外達(dá)成而感到開心，體現(xiàn)出母親對女兒濃濃的愛。

故答案為：語言、神態(tài)；因女兒意外滯留在家，自己盼女兒在家多住些日子的愿望意外達(dá)成而感到開心，體現(xiàn)出母親對女兒濃濃的愛。34．根據(jù)第⑦段：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嘛？幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青娃蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準(zhǔn)備隨時(shí)騰躍而起?！?7年了，我總記著欠我女兒一份情，”母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”可概括為：①母親為兒孫忙碌雖然辛苦，但與兒孫在一起很開心，女兒因體諒母親怕孤獨(dú)而眼眶發(fā)澀。②母親還惦記著莉君小時(shí)候沒有玩具的事，為莉君親手雕刻軟木青蛙，還給了女兒一份情。女兒因感動而眼眶發(fā)澀。

故答案為：①母親為兒孫忙碌雖然辛苦，但與兒孫在一起很開心，女兒因體諒母親怕孤獨(dú)而眼眶發(fā)澀。②母親還惦記著莉君小時(shí)候沒有玩具的事，為莉君親手雕刻軟木青蛙，還給了女兒一份情。女兒因感動而眼眶發(fā)澀。35．由第⑦段中：“37年了，我總記著欠我女兒一份情，”母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”可概括為：①莉君小時(shí)候只是干活，沒有玩具，想要一個(gè)發(fā)條青蛙的愿望都沒有實(shí)現(xiàn)，母親覺得虧欠了莉君，現(xiàn)在有機(jī)會給莉君雕刻一只軟木青蛙，算是一種補(bǔ)償。②母親一直都記得莉君吃過的苦，現(xiàn)在補(bǔ)償給她玩具，體現(xiàn)了母親對女兒濃濃的愛。

故答案為：①莉君小時(shí)候只是干活，沒有玩具，想要一個(gè)發(fā)條青蛙的愿望都沒有實(shí)現(xiàn)，母親覺得虧欠了莉君，現(xiàn)在有機(jī)會給莉君雕刻一只軟木青蛙，算是一種補(bǔ)償。②母親一直都記得莉君吃過的苦，現(xiàn)在補(bǔ)償給她玩具，體現(xiàn)了母親對女兒濃濃的愛。36．【答案】回味是幸福的

回味，會在孤寂的月下讓曇花綻放；回味，會在無人的夜里讓淚親吻臉頰；回味，會在流年中追溯層層漣漪——那就是幸福。

回味，是一種幸福。在那些美好的記憶面前，我們便如一位飲者，啜飲著心靈的濃茶，往事便如茶中的淡香，在沸騰間翻騰，那些記憶是含苞的花蕾，經(jīng)你這一回味，似乎是誰講了一個(gè)笑話，把他們都給逗笑了，綻開滿園幸福。你想起曾經(jīng)一路狂跑，揚(yáng)著手中一百分的考卷，吐著心中未曾有過的激動；你想起你和同學(xué)合謀在老師的椅子上涂上膠水，看著老師的裙子粘著椅子，動彈不得，你們相擁而笑······往事如縈繞的茶香，撲面而來，卸下你心靈的傷疤，滌蕩你心間的污垢，在內(nèi)心播下一顆幸福的種子，在回味中頑強(qiáng)地生長，不斷地生根發(fā)芽。

回味，是一種幸福。細(xì)雨如絲的夜晚，獨(dú)自蜷縮在窗口，雨在窗上落下一張張珠淚漣漣的臉。呷上一口咖啡，裊娜的香氣如你無奈的人生，但液體卻霸占了你的味覺，一種苦澀。于是你回味起一件悲慘往事。也是在這么一個(gè)雨夜，踽踽獨(dú)行于雨中，每一步都是這么的艱難，望著天空的表情，和你一般的憂愁。你說你苦苦的努力卻得不到回報(bào)，試卷上一個(gè)個(gè)紅叉又讓你淚如雨下。那一刻，你的臉上滿是隱忍，盡是滄桑。而現(xiàn)在，你卻坐在這里，飲著咖啡，很溫暖。你瞬間明白，再怎么痛苦也是擁有明天。你驚詫于戰(zhàn)勝困難的勇氣，此刻，你心中便澎湃著一種信心，一種無謂。那是回味的贈品——幸福。

回味，是一種幸福。它如一個(gè)日歷，能銘記我們的付出，堅(jiān)定今天的信念；他若一串棉花糖，纏饒著我們的幸福過往；它似一篇篇散文，撰寫著我們臉上的笑容，記錄著我們成長的經(jīng)驗(yàn)與滄桑?；匚?，讓我們的生活插上幸福的翅膀?！局R點(diǎn)】敘事【解析】【分析】這是一篇半命題作文，并且有提示性文字，很容易喚起學(xué)生對幸福的回憶，所以寫作時(shí)難度不大，選材可大可小，可選取生活中某一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，也可以選取某幾個(gè)幸福的瞬間，創(chuàng)作空間較大。這則題目的關(guān)鍵字應(yīng)有兩個(gè)，一個(gè)是“幸?！?，另一個(gè)是需要補(bǔ)齊的。創(chuàng)作時(shí)，需要學(xué)生回憶自己生活中幸福的體驗(yàn)，把題目補(bǔ)齊，然后創(chuàng)作即可?？梢赃x擇自己生活中某個(gè)讓自己感覺幸福的細(xì)節(jié)，也可以采用并列式，選擇生活中讓自己感覺幸福的若干個(gè)瞬間，一般不超過四個(gè)。【點(diǎn)評】本文以一組排比開篇，既點(diǎn)明了題目，又給人文采飛揚(yáng)之感，有先聲奪人之效果。中間三段以并列式排列，格式工整，用細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩的表達(dá)出自己對幸福的體驗(yàn)，最后點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補(bǔ)充：（可簡單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過