2025年內(nèi)蒙古敖漢旗新惠第二中學(xué)中考5月適應(yīng)性診斷語(yǔ)文試卷（圖片版含答案）

2025年內(nèi)蒙古敖漢旗新惠第二中學(xué)中考5月適應(yīng)性診斷語(yǔ)文試卷（圖片版，含答案）25年5月份初三年級(jí)適應(yīng)性診斷測(cè)試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿分100分。

2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用(20分)】

君子文化是中華民族特有的文化概念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和鮮明標(biāo)識(shí)。班級(jí)

舉辦“君子文化"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

君子與君子文化

“君子”一詞早在殷周時(shí)期已頻繁使用?！墩撜Z(yǔ)》每一篇都以若干段落從不同方面對(duì)君子

人格不斷刻畫(huà)，反復(fù)雕塑。“君子喻于義小人喻于利"君子博學(xué)于文約之以禮”…孔

子一方面勾è君子的形貌，詮釋君子的品格，另一方面指出君子是一種正面人格形象。君子文

化甲(A.匯合B.匯聚)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精要部分，在中國(guó)家喻戶曉，為老百姓所接

受。君子文化乙（A源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B.源源不斷)，貫穿中華民族自春秋以來(lái)的發(fā)展史。

1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)

2.用正楷準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子。（2分)

3從語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)為甲、乙兩處選擇適合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。（填序號(hào))（2分)》

君子文化與生活

君子文化滲透中國(guó)人的生活。①我們每一次崇德向善的選擇，哪怕是盡綿薄之力做一點(diǎn)助

人為樂(lè)或恤老愛(ài)親的好事，都是在行君子之道。②我們必須在人生長(zhǎng)途中堅(jiān)持不懈地修身，做

出許許多多崇德向善的選擇，躬身踐行，才堪稱真君子。③追求并完善君子人格，不是虛無(wú)縹

緲的奢望，也不是冠冕堂皇的口號(hào)，而是終身學(xué)習(xí)的課程。④但是，并非偶爾為善就能成為真

君子。

4語(yǔ)段畫(huà)橫線處的語(yǔ)句排序不當(dāng)，從下列選項(xiàng)中選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)

A.①④②③

B.②①③④

C.③①④②

D.④②③①

語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）

5.如果為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)PPT配圖，你會(huì)選下面兩圖中的哪一幅？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分)

圖一：蘭花

圖二：竹子

文人墨客的君子之風(fēng)

在中國(guó)文化中，道德修養(yǎng)的目標(biāo)就是君子，所以君子人格是中國(guó)文化中的理想人格?！俺?/p>

淤泥而不染，①"(《愛(ài)蓮說(shuō)》)，周敦頤筆下的蓮花，在污濁的世間獨(dú)立不移，永

遠(yuǎn)保持清白的操守，此為君子人格；“②，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》)，

蘇軾政治處境艱難，仍懷有報(bào)國(guó)之志，此為君子人格；“人生自古誰(shuí)無(wú)死？③"(《過(guò)

零丁詳》)，文天祥以死明志，為國(guó)家舍生取義，此為君子人格；“落紅不是無(wú)情物，④”

(《己亥雜詩(shī)》)，龔自珍將“落紅"的深情升華為自覺(jué)的奉獻(xiàn)精神，此為君子人格；“安得

廣廈千萬(wàn)間，⑤”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），杜甫推己及人，欲求萬(wàn)千高房為全天

下貧寒的讀書(shū)人遮風(fēng)擋雨，這種仁者襟懷，是為君子人格。

6將語(yǔ)段中的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。(5分)

君子文化的時(shí)代意義

每一個(gè)時(shí)代都有自己的君子。新時(shí)代的君子，是巍峨的豐碑，矗立在時(shí)代的前端；是閃亮

的坐標(biāo)，標(biāo)記民族的魂魄；是天空的朗月，照亮歷史的道路。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋钦嬲\(chéng)坦白、

不露鋒芒的君子；救育大家葉圣陶是學(xué)而不厭、誨人不倦的君子；

這些高尚人物的言行事跡，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們汲取君子力量，傳承君子精神。

7結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)波浪線的句子，在語(yǔ)段橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。(2分)

結(jié)語(yǔ)：君子立志，澤被天下

在新時(shí)代，君子文化這株千年古木不斷抽出枝條，不斷結(jié)出碩果。接續(xù)君子文化精神，展

現(xiàn)時(shí)代君子風(fēng)貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意義。君子之志澤天下，少年應(yīng)養(yǎng)君子

之正氣，唱響時(shí)代最強(qiáng)音！讓我們

8請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷和時(shí)代特點(diǎn)，用上“傳承"踐行”兩個(gè)詞補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)，表達(dá)自己的“君子之

志"。(2分)

語(yǔ)文第2頁(yè)（共8頁(yè)）25年5月份初三年級(jí)適應(yīng)性診斷測(cè)試

語(yǔ)文

參考答案及解析

一、積累與運(yùn)用（20分)】

L.(2分)pin勒（每個(gè)1分）

2.(2分)略

3.(2分)甲：B乙：A

4.(2分)C【解析】仔細(xì)閱讀待排句可知，③提出觀點(diǎn)，為總述，應(yīng)為首句；①提出行君子

之道的做法；④承接①，開(kāi)啟下文②：②是為解決前述問(wèn)題提出的要求，應(yīng)為尾句。故正確

的排序?yàn)椋孩邰佗堍凇?/p>

5.(3分)示例一：我會(huì)選圖一。因?yàn)樘m花高潔典雅，就像君子之德，感化眾人；就像君子之善，

溫暖世間。

示例二：我會(huì)選圖二。因?yàn)橹駝側(cè)岵?jì)，彎而不折，折而不斷，于風(fēng)霜凌厲中蒼翠儼然，能

夠體現(xiàn)君子的高尚品德和堅(jiān)貞氣節(jié)。

(任選一幅，結(jié)合所選植物的特點(diǎn)及與君子的共性闡述即可)

6.(5分)①灌清漣而不妖②會(huì)挽雕弓如滿月③留取丹心照汗青④化作春泥更護(hù)花⑤大

庇天下寒士俱歡顏（每句1分）

7.(2分)示例：航天英雄楊利偉，是舍身為國(guó)、勇敢無(wú)畏的君子（注意人物選取新時(shí)代的，句

式相仿，特點(diǎn)概括準(zhǔn)確)

8.(2分)示例：傳承君子之風(fēng)，踐行君子德行，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量

二、閱讀(40分)】

(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成9一12題。（11分)

9.(2分)(1)軍隊(duì)駐扎(2)②（每個(gè)1分）

10.(2分)希望大王辨別智慧和愚笨的人，衡量勇敢與膽怯的人，估量兵力的多少，用我們的

長(zhǎng)處攻擊敵人的短處，這是洗刷恥辱的方法。（落實(shí)“愿”“道"的翻譯）

11.(3分)①為人耿介，不阿諛?lè)畛小ｊ愖影褐毖赃M(jìn)諫，以“如小兒戲”的比喻直接批評(píng)武攸

宜。②具有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)。針對(duì)兵敗現(xiàn)狀，提出“擇親信以虞不測(cè)”，認(rèn)為如果聽(tīng)從他的建議，

契丹“指日可擒”。③忠肝義膽，關(guān)心國(guó)家大事。作為參謀，他積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，即使被拒絕，

也沒(méi)有放棄。④會(huì)審時(shí)度勢(shì)。多次進(jìn)諫未被采納后，知道自己意見(jiàn)與武攸宜不合，便不再多

言。（答出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

語(yǔ)文（參考答案）第1頁(yè)（共4頁(yè)）

12.(4分)①壯志未酬的失落：陳子昂雖然具有忠心和智慧，但在軍中無(wú)法得到重用，這使得

他感到壯志未酬的失落。②對(duì)國(guó)家安危的憂慮：從【甲】文中可以看出，陳子昂對(duì)國(guó)家的安

危和軍事的成敗非常關(guān)心，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。③孤獨(dú)感與對(duì)人生的思考：【乙】詩(shī)中，陳子昂

站在幽州臺(tái)上，回望過(guò)去，展望未來(lái)，感慨生命的短暫和宇宙之永恒，孤獨(dú)感油然而生。（答

出其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

【甲文參考譯文】

正值武攸宜率軍討伐契丹，設(shè)立了高級(jí)幕府，舉薦陳子昂擔(dān)任參謀。軍隊(duì)駐扎漁陽(yáng)時(shí)，前

軍遭遇敗績(jī)，全軍都感到震驚和恐懼。武攸宜（對(duì)待戰(zhàn)事）輕率而且沒(méi)有將帥才略，陳子昂進(jìn)

諫說(shuō)：“陛下將天下的軍隊(duì)交給大王指揮，安危成敗都系于此舉，怎么可以輕忽呢？現(xiàn)在大王

沒(méi)有建立明確的軍法制度，就像小孩子玩要一樣。希望大王辨別智慧和愚笨的人，衡量勇敢與

膽法的人，估量兵力的多少，用我們的長(zhǎng)處攻擊敵人的短處，這是洗刷恥辱的方法。治理軍隊(duì)

崇尚威嚴(yán)，選擇親信之人以防備不測(cè)之事。大王手握重兵，身披精良鎧甲，屯兵在邊境上，像

朱亥竊取兵符那樣的變故，確實(shí)讓人害怕。如果大王能聽(tīng)從我的建議，分出麾下萬(wàn)人作為前鋒，

契丹這個(gè)小丑般的敵人，被擒獲指日可待。"武攸宜因?yàn)殛愖影菏莻€(gè)文人，推辭不采納他的建

議。過(guò)了幾天，陳子昂再次進(jìn)獻(xiàn)計(jì)策，武攸宜發(fā)怒，將陳子昂降職為軍曹。陳子昂知道自己與

武攸宜的意見(jiàn)不合，便不再多言。

（二)閱讀下面選文，完成13一15題。（12分)

13.(4分)①這句話運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了句子的音韻美，使句子讀起來(lái)朗朗上口。②這些疊詞寫(xiě)

出了母親侍弄的菜地生機(jī)勃勃的情形，側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞能干。（每點(diǎn)2分）】

14.(4分)在第③段中，“過(guò)去的我”傳達(dá)的感受是烤著火以后屋子的溫暖以及紅薯的美味，

所見(jiàn)所聞充滿了童真童趣（2分)；“現(xiàn)在的我"是在回憶一家人烤火的場(chǎng)景，傳達(dá)出的是

對(duì)過(guò)去雖貧困但溫馨的生活的懷念(2分)。

15.(4分)示例一：選A,作者在回憶過(guò)去生活在老屋的時(shí)光時(shí)，總會(huì)寫(xiě)到美食：夏天的核桃、

秋天的各類蔬菜、冬天的烤紅薯等等。在回憶這些美食時(shí)，“我們”一家人之間的歡樂(lè)、溫

馨的氛圍也被營(yíng)造出來(lái)了。

示例二：選B,作者在回憶過(guò)去生活在老屋的時(shí)光時(shí)，總是寫(xiě)到“一家人"。修繕老屋時(shí)，

“我們一家人”都為此高興；夏天，“我們一家人"一起納涼；秋天，“我們一家人”一起

處理蔬菜；冬天，“我們一家人"一起烤火，說(shuō)舊事，吃紅薯?！拔覀?/p>