部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)歷案（全冊(cè)）

最新部編版四年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)學(xué)歷案

第一單元同伴與交往學(xué)歷案

1.我們的好朋友

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元“同伴與交往”，

第1課《我們的好朋友》

二、課標(biāo)要求

本課依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一“說(shuō)說(shuō)

我的好朋友”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他

人主題二"好朋友真友誼''第4條"體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，互相幫助的友

愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處之道，同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察和探究活動(dòng)學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，感受友誼的美好，

認(rèn)識(shí)到友誼的可貴

2.通過(guò)觀看視頻、交流卻分享活動(dòng)理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友、珍

惜友誼

四、評(píng)價(jià)任務(wù)

1進(jìn)行獨(dú)立觀察、同位交流、小組互動(dòng)分享等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生交朋友，引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待友誼{指向目標(biāo)1}

2通過(guò)觀看視頻、交流卻分享活動(dòng)正確認(rèn)識(shí)友誼，理解友誼的意義{指向

目標(biāo)2}

五、資源與建議

收集、整理有關(guān)誠(chéng)信的故事；角色預(yù)演；教學(xué)PPL

《新課堂》練習(xí)冊(cè)

1.教師可以組織學(xué)生分工合作、探討主持人的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課

堂交流。

2.除了教材呈現(xiàn)的四種原因，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班的實(shí)際情況以及

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探尋更多的原因和對(duì)策。

3.教師可以從前面的討論和交流中總結(jié)出解決難以交到朋友問(wèn)題的方

法，為學(xué)生今后交友提供參考。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

課前學(xué)習(xí)：

1.前置學(xué)習(xí)任務(wù)單：搜集日常生活中的事例。（指向目標(biāo)1）

2.小調(diào)查：觀看視頻、交流和分享活動(dòng)。（指向目標(biāo)2）

課中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：故事引入

1一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲

（播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》）

教師：歌曲欣賞完了，這是一首歌唱友誼的歌，大家平時(shí)喜歡交朋友嗎？為

什么喜歡交朋友？

（學(xué)生交流）

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，

有很多關(guān)系密切的人；我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；

但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出

熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我們的好朋

友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)欣賞歌曲引入話題，使學(xué)

生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼。

二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)觀察和探究活動(dòng)學(xué)會(huì)結(jié)交朋友，感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到

友誼的可貴

學(xué)習(xí)任務(wù)二：說(shuō)說(shuō)我的好朋友

教師：當(dāng)你看到“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中

一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。

1.說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，數(shù)一數(shù)，算一算

你交了多少好朋友吧!好朋友之間總有說(shuō)不完的開心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一

下吧。

2.填一填：聽了大家分享的好朋友之間的開心事，老師感受到了你們之間

的美好友誼。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友''的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一

想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長(zhǎng)的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）

3.猜一猜：

教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，

請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。

重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是

誰(shuí)。

（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）

4.憶一憶：與朋友在一起是那么開心、美好，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友

的。

教師小結(jié)：是啊，友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。讓我們

一起看看書中的小朋友是怎樣成為好朋友的吧！

引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢？

教師小結(jié)：朋友間要相互包容理解，相互關(guān)心，在最新需要幫助的時(shí)候，

伸出熱情的援助之手發(fā)生矛盾時(shí)能夠平等溝通為對(duì)方著想，另外還要有共同的

學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)觀看視頻、交流和分享活動(dòng)正確認(rèn)識(shí)友誼，理解友誼的

意義

第2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.前置學(xué)習(xí)任務(wù)單：搜集日常生活中的事例。（指向目標(biāo)1）

2.小調(diào)查：觀看視頻、交流和分享活動(dòng)。（指向目標(biāo)2）

課中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、播放歌曲、導(dǎo)入新課

播放歌曲《友誼之歌》，PPT出示歌詞。

師：歌詞中說(shuō)友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。（教師

邊在黑板上畫一朵簡(jiǎn)易的四瓣花）說(shuō)到友誼，同學(xué)們腦海中

會(huì)浮現(xiàn)出好朋友在一起快樂(lè)、溫暖的場(chǎng)景。是呀，每個(gè)人都渴望獲得友

誼，獲得快樂(lè)和溫暖。但是，什么才是真正的友誼呢？

我們先來(lái)看兩個(gè)情景

學(xué)習(xí)任務(wù)二議一議：他們?cè)撛趺醋?/p>

閱讀下列文字，仔細(xì)觀察圖片，體會(huì)這兩個(gè)情景。

情景一

時(shí)間：上午大課間地點(diǎn)：教室

人物：同桌周麗和張華，其他一些女生

2

劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍

著她，邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊

吃著巧克力，一邊心里盤算：等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大

餐呢？否則，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢？

情景二

時(shí)間：教學(xué)課地點(diǎn)，教

人物：同桌陳誠(chéng)和參港，根學(xué)老師

劇情：李港學(xué)成一不理想，這次學(xué)考試有

會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地，想讓陳告訴他容

誠(chéng)很緊張，偷偷地看了看老師，心想：要不要把容給季

如果不給他看的話，是不是不夠朋？

三交流探究

I.情景一中張華有什么聯(lián)想?她為什么會(huì)那樣聯(lián)想呢

2.情景二中陳誠(chéng)有什么聯(lián)想?他為什么會(huì)那祥聯(lián)想呢

3.張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做呢

提示

1.張華的聯(lián)想：等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)大家吃大餐否則，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我

太小氣，不愿跟我交朋友了呢?張華認(rèn)為周麗很受歡迎是因?yàn)樗o朋友巧克力吃

己要想獲得友誼，就必須請(qǐng)同學(xué)吃飯

2.陳誠(chéng)的聯(lián)想：要不要把答案給李浩看呢?如果不給是不是不夠朋友？

陳誠(chéng)認(rèn)為給李浩看答案才夠朋友，覺(jué)得不給李浩看幫助朋友，不夠義氣

4.要想獲得真正的友誼，張華要端正思想，樹立友誼不是靠近錢來(lái)維持

的C

學(xué)習(xí)任務(wù)三讀一讀：吸取取傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)

閱讀教材第7頁(yè)“故事屋”中的文章一《益友》

思考并討論

1.呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？

2你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？

3.呂岱有什么可貴之處。

提示

1.因?yàn)樾煸瓕?duì)呂岱很真誠(chéng)，敢于指出朋友呂岱的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，呂岱認(rèn)為這才

是他所欣賞的凈友、益友。

2是否欣賞徐原對(duì)待朋友的方式，答案不宜一刀切，允許思想多元。如有學(xué)

生回答指出朋友的過(guò)失也要講究方法、策略，可以委婉地提建議或私下提建議

等，教師也應(yīng)給予肯定。

3.呂岱的可貴之處：知人善用，待人真誠(chéng)、寬容、友善。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：《益友》的故事旨在啟迪學(xué)生“批評(píng)也是真友誼

的表現(xiàn)”,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。］

學(xué)習(xí)任務(wù)四、做一做：設(shè)計(jì)友誼卡

友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友詫才能深厚長(zhǎng)久。

1教師出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立思考或相互交流，完成習(xí)題。

例：當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。

(1)當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我--------

(2)當(dāng)朋友幫助我時(shí),我---------

(3)當(dāng)朋友一時(shí)，我-------

⑷當(dāng)朋友一時(shí)，我--------

2制作友誼卡

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)制作友誼卡的具體活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)

友的感謝和祝福，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

學(xué)習(xí)任務(wù)五、課堂活動(dòng)總結(jié)

好朋友應(yīng)該相互欣賞、相互理解、相互包容、直言不諱、

相待…友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼

深厚長(zhǎng)久。愿友誼地久天長(zhǎng)!(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)

【檢測(cè)與作業(yè)】

1.你有幾個(gè)好朋友?選擇其中一個(gè)朋友，想一想你和他(她)

是如何成為好朋友的，請(qǐng)寫下來(lái)

2.你和朋友之間一定有很多開心事吧!選取一件最開心的寫

【板書設(shè)計(jì)】

好朋友真友誼

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)直言不諱。

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)表示感謝。

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì)伸出援手。

第二課說(shuō)話要算數(shù)

【課題與課時(shí)】

第二課《說(shuō)話要算數(shù)》2課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本課編寫依據(jù)為《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題一

“我的健康成K”第4條”理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，通過(guò)分析、交流、辯論等活動(dòng)，感受失信的危害與誠(chéng)信的

重要性，樹立誠(chéng)信意識(shí)；

2、通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分析不誠(chéng)信行為的后果；

3、了解不誠(chéng)信行為的后果和誠(chéng)信的積極影響，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

鼓勵(lì)學(xué)生守信，了解誠(chéng)信的重要性。必要時(shí)可對(duì)守信之人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到

激勵(lì)作用。

【資源與建設(shè)】

第二課《說(shuō)話要算話》由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“誰(shuí)還相信

他的話?''；第二個(gè)板塊的話題是“那些說(shuō)話算數(shù)的人”；第三個(gè)板塊的話題是

“為什么說(shuō)到做不到”,第四個(gè)板塊的話題是“對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)四個(gè)板塊有先

后的邏輯關(guān)系：先發(fā)現(xiàn)那些說(shuō)話不算話的人產(chǎn)生什么后果，再討論說(shuō)話算話

的人是如何獲得認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生對(duì)說(shuō)話算數(shù)的贊同，最后要做個(gè)對(duì)自己說(shuō)

話算數(shù)的人。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

布置學(xué)生查找相關(guān)資料

多媒體課件

8

課上學(xué)習(xí)

第I課時(shí)

一：激趣導(dǎo)入

1、視頻：狼來(lái)了。

2、2、說(shuō)一說(shuō)：

(1)這個(gè)時(shí)候還會(huì)有人相信這個(gè)放羊娃的話，來(lái)救他嗎？

(2)從這個(gè)故事中你懂得了怎樣的道理？

3、導(dǎo)入語(yǔ)：如果一個(gè)人總是撒謊，就不會(huì)再有人相信他的話。盡管最后他說(shuō)

的是真話，也不會(huì)有人愿意相信了。

二：講授新課

1、小鏡頭：’、放羊娃”不僅存在于故事當(dāng)中，也存在于我們的生活里，我們一

起去看看，這位“愛(ài)保證”同學(xué)是如何失信于人的吧！

2、議一議：

(1)“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

(2)假如你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢？可以分角色演一

演。

(3)“愛(ài)保證”同學(xué)的行為，對(duì)自己和他人帶來(lái)了怎樣的影響？

3、找一找：

(1)生活中，還有哪些“愛(ài)保證”呢，我們一起找一找，看看他們的行為都帶

來(lái)了哪些影響？

(2)在我國(guó)傳統(tǒng)文化故事中，也有許多失信的人，我們也一起找一找，看看

他們的行為又帶來(lái)了哪些影響吧！

4、生活中的愛(ài)保證：

(1)再玩一會(huì)兒就做作業(yè)

9

(2)下次一定認(rèn)真聽課

(3)我再也不玩電子游戲了

5、故事里的愛(ài)保證：

(1)濟(jì)陽(yáng)商人

(2)齊襄公

6、填一填：這些人的行為，帶來(lái)了哪些后果？從這些由于失信而導(dǎo)致害人害

己的故事中，你得到了什么啟示？

7、小總結(jié)：

失信于人會(huì)對(duì)別人造成的傷害是：浪費(fèi)他人的時(shí)間、耽誤別人的事情、傷害他

人的信任和感情……

失信于人對(duì)自己造成的傷害是：損害自身的形象、讓別人對(duì)自己失望、不利于

自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)...

8、啟示：說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷

害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。

9、閱讀角：請(qǐng)你閱讀課本第12頁(yè)張青和李媛的故事，并思考回答以下問(wèn)題：

(1)假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？

(2)如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？

10、小提示：言必行、行必果，答應(yīng)了別人的事情我們一定要做到，做不到的

時(shí)候耍向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。

II、身邊的榜樣：

(1)你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧！

(2)根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的

人，并寫出你的理由。

12、光榮榜:

10

(1)說(shuō)到做到的班長(zhǎng)

(2)以身作則的紀(jì)律委員

(3)信守諾言的同桌

13、總結(jié)：這樣誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到的人會(huì)得到大家的尊重與敬佩，而那些天

受信用的人往往會(huì)失去他人的信任和尊重。

14、誠(chéng)信成語(yǔ)故事會(huì)：

(1)中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。你知道下面這些成語(yǔ)的來(lái)歷嗎？小組交流

并選擇代表講一講。

立木而信一諾千金

(2)你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎？跟同學(xué)分享以下。

三：課堂小結(jié)

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)誠(chéng)信的人能夠得到他人的贊美和敬佩；

誠(chéng)信還是社會(huì)的“通行證''，一個(gè)誠(chéng)信的人，能夠更好地立足于社會(huì)。因此，誠(chéng)

信做人，我們將收獲更多！

第二課說(shuō)話要算數(shù)

【課題與課時(shí)】

第二課《說(shuō)話要算數(shù)》2課時(shí)

【課標(biāo)要求】

本課編寫依據(jù)為《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題一

“我的健康成長(zhǎng)''第4條”理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人，

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到泉示。明自卷

信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

鼓勵(lì)學(xué)生守信，了解誠(chéng)信的重要性。必要時(shí)可對(duì)守信之人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到

激勵(lì)作用。

【資源與建設(shè)】

第二課《說(shuō)話要算話》由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“誰(shuí)還相信

他的話”;第二個(gè)板塊的話題是“那些說(shuō)話算數(shù)的人”;第三個(gè)板塊的話題是“

為什么說(shuō)到做不到”,第四個(gè)板塊的話題是“對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)四個(gè)板塊

有先后的邏輯關(guān)系：先發(fā)現(xiàn)那些說(shuō)話不算話的人產(chǎn)生什么后果，再討論

說(shuō)話算話的人是如何獲得認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生對(duì)說(shuō)話算數(shù)的贊同，最后要

做個(gè)對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的人。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

課前學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課中學(xué)習(xí)

第2課時(shí)

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

].視頻：喜羊羊和沸羊羊。

2.小小分享會(huì)：

(1)從視頻中我們可以看到，沸羊羊是一只怎樣的小羊？

(2)他是故意的嗎？為什么會(huì)這樣呢？

(3)如果是你，下次還會(huì)把玩具借給他嗎？

3.導(dǎo)入語(yǔ)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就

要想辦法盡力完成。否則，我們將會(huì)失去他人的信任與尊重。

活動(dòng)二：新課新授

1.生活大偵探：一起跟隨鏡頭，走進(jìn)“愛(ài)保證”同學(xué)的生活，看看他究竟是因?yàn)?/p>

什么原因沒(méi)做好的吧！

(1)鏡頭一：“愛(ài)保證”同學(xué)是因?yàn)槭裁礇](méi)有按時(shí)完成作業(yè)的呢？

(2)鏡頭二：“愛(ài)保證”同學(xué)是什么原因沒(méi)有帶籃球呢？

鏡頭三：“愛(ài)保證”同學(xué)為什么沒(méi)能早點(diǎn)起來(lái)？

2.小小幫手：“愛(ài)保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說(shuō)話不算數(shù)，因此他也十分

苦惱，也希望自己能夠做好，你能幫幫他嗎？

3.找找“攔路虎”:你也有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想、怎么做的?

請(qǐng)你回憶、分析以下，阻礙你“說(shuō)到做到”的因素是什么？

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的……

我當(dāng)時(shí)這樣做，是因?yàn)椤?/p>

如果有下一次，我會(huì)……

4.思維導(dǎo)圖總結(jié)有哪些“攔路虎”。

5.故事:校長(zhǎng)吻豬

(1)如果你是這位校長(zhǎng)，你會(huì)當(dāng)著全校師生的面，親吻一頭小豬嗎？

(2)你覺(jué)得這位校長(zhǎng)是怎么做到的呢？

6.親吻小豬的校長(zhǎng)：被親的小豬足有四五十斤，被人牽著站在國(guó)旗下。開始

面對(duì)嘶叫的小豬，洪校長(zhǎng)也一臉緊張，不過(guò)最終還是順利親了小豬。

7.小小分享會(huì)：你也有過(guò)像這位校長(zhǎng)一樣，說(shuō)話算話的經(jīng)歷嗎?你是怎么做到

的?你能夠提供一些好的辦法給大家嗎？

X.說(shuō)到做到小貼士：要說(shuō)到做到，我們必須要抵抗得住誘惑、克服得了困難。

在日常生活中，逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到得良好習(xí)慣。

9.觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)？一個(gè)人對(duì)他人要說(shuō)話算數(shù)，對(duì)

自己就可以說(shuō)話不算數(shù)了嗎？(課本第16頁(yè))

13

10.小提示：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

11.過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠自覺(jué)

了。那么,我們?nèi)绾巫龅綄?duì)芻己說(shuō)話算數(shù)呢？

12.試一試：課本第17頁(yè)

(1)如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)呢。

(2)你還有幫助自己說(shuō)話算數(shù)的妙招嗎？

13.小妙招:

制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守時(shí)間

可以請(qǐng)別人監(jiān)督、提醒

想放棄的要鼓勵(lì)自己再堅(jiān)持一下

可以使用便利貼、備忘錄娓醒自己

如果能夠做到，可以給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

14.歌曲：說(shuō)到做到

活動(dòng)三：課堂小結(jié)

說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的標(biāo)志，我們每個(gè)人都要努力在生活中逐漸養(yǎng)

成說(shuō)到做到的良好習(xí)慣。

第二單元做聰明的消費(fèi)者

4.買東西的學(xué)問(wèn)

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元“做聰明的消費(fèi)

者''，笫4課《買東西的學(xué)問(wèn)》

14

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧：

2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方

面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品,

這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

2.板書課題：買東西的學(xué)問(wèn)

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。

請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。

15

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購(gòu)買？哪種不可以購(gòu)買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商

品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購(gòu)物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

16

3.學(xué)習(xí)“小貼士

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下

吧。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

文文覺(jué)得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪

些類似的情景？

①買水果時(shí)，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說(shuō)……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？

文明顧客的語(yǔ)言：

文明顧客的行為：原創(chuàng)力文檔【設(shè)計(jì)理念】讓

學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，證學(xué)生明白o(hù)m

載高清無(wú)水卬

我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。

1.讀例子。p34

采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心，他遇到了什么事情呢？如

果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目

的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。

把購(gòu)物心得寫了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問(wèn)

學(xué)會(huì)看包裝

避免購(gòu)物小麻煩

購(gòu)物講文明

5.合理消費(fèi)

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元”做聰明的消費(fèi)

者。第5課《合理消費(fèi)》

二、活動(dòng)目標(biāo)

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1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想耍的東西。

2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方

式。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足

自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我

們一起探究一下這些問(wèn)題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：那些我想要的東西

(1)設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的，為什么?

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)做

鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37。

2.想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地

方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動(dòng)的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1,想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

20

不合理的要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②……

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

I.問(wèn)題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我

那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后

來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問(wèn)題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與

實(shí)踐，解決問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

（一）比一比寫一寫，講故事。

I.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過(guò)度的消費(fèi)一一入不敷出

2.寫一寫：

請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？

21

合理消費(fèi)的好處……

過(guò)度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一

下吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強(qiáng)化學(xué)生

認(rèn)知。

（二）閱讀體會(huì)。

I.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避

免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)

格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①……花費(fèi)……元

②..花費(fèi)...元

③……花費(fèi)……元

④...花費(fèi)....元

2.說(shuō)一說(shuō)：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

22

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是

什么？

4.提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合

理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

6.有多少浪費(fèi)本可避免

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元“做聰明的消費(fèi)

者”，第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害;

2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探

究一下

浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？

3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)

處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？

一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？

③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢

起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪

費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢？

3.說(shuō)一說(shuō)：

有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約

25

食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)

方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

26

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身

邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。

（三）分析錯(cuò)誤原因。

請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。

②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含

義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。

③……

2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)

儉''為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為

是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

27

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

第三單元美好生活哪里來(lái)

第7課我們的衣食之源

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“美好生活哪里來(lái)”,

第7課我們的衣食之源。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)

系。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

28

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米''視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可

曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的?今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動(dòng)一：白白的大米哪里來(lái)

看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。

2.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。

育秧一一插秧一一田叵管理一一收割一一碾米

3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種

植過(guò)程。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過(guò)程

加以了解，體會(huì)種田人的艱辛。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)二：美好生活的保證

（一）查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.查一查:

29

①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)

中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧.業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？④

我國(guó)的漁業(yè)分為哪兒類？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。

2.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的種類及作用。

（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪

些物品。

2.說(shuō)一說(shuō)：

如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)

生的一些燮化。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

30

板書設(shè)計(jì)

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來(lái)

美好生活的保證

教學(xué)反思

31

8.這些東西哪里來(lái)

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“美好生活哪里來(lái)”,

第B課這些東西哪里來(lái)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。

3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)

的創(chuàng)新能力。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱

辛。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新

能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來(lái)?今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

32

2.板書課題：這些東西哪里來(lái)

二、講授新課。

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生

活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，

（二）探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。

1.探訪活動(dòng)。

我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想

知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活

動(dòng)。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊

樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

33

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店..

2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧。

【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，加深

對(duì)物品身世的認(rèn)知。

活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便

（一）對(duì)比。

手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么

問(wèn)題嗎？

（二）小調(diào)查。

問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在己經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是

過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些

產(chǎn)品？我的設(shè)想：

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目

的，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

34

（一）看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。

1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造''的商品。

2.查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造4

35

4.查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造：

有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船...

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味

性。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

8.這些東西哪里來(lái)

物品身世“探秘”

它們帶來(lái)的舒適與方便

第9課生活離不開他們

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“美好生活哪里來(lái)”,

第9課牛活離不開他們.

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利

2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)

36

者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高

低貴賤之分。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各

行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)

（一）說(shuō)一說(shuō)，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ?/p>

有什么關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。

③我們住的房子離不產(chǎn)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。

④南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞

動(dòng)。

37

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人

提供了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。

③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺

少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行

各業(yè)勞動(dòng)者的付出。

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動(dòng)者

2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)?/p>

大家提供了什么樣的服務(wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指

揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人個(gè)

你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？

38

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范中汲

取力量。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

（一）了解體會(huì)。

1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在

忙碌著。

③……

④-

;談體會(huì)。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。

①?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)

作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

39

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者,去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。

40

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動(dòng)

他們都是勞動(dòng)者

感謝他們的勞動(dòng)

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

一、主題與課時(shí)

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)

發(fā)展

，第10課.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)

故事等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。

提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力

41

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自

豪感。

四、教學(xué)過(guò)程

一~、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假？

生：（各種回答）

師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)

習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題）

二、認(rèn)識(shí)春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來(lái)歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的

①過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么？

②除夕夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？

④你卬象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么

嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜，并說(shuō)理由。

42

四、拓展延伸

1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以千百年來(lái)一直受到人們

的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。

請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)主要民俗。

2.簡(jiǎn)單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來(lái)、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來(lái)習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說(shuō)說(shuō)由吟誦借月抒懷的詩(shī)句，了解嫦娥奔月的故

來(lái)事.

2重陽(yáng)節(jié)：節(jié)日來(lái)習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。

歷,

五、辯一辯

這些習(xí)俗好嗎？

1.很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。

2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風(fēng)民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達(dá)慕大會(huì)。

11.多姿多彩的民間藝術(shù)

一、主題與課時(shí)

43

人民教育出版社道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)

發(fā)展

，第11課.多姿多彩的民間藝術(shù)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；

2.知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；

2.了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間

藝術(shù)的現(xiàn)狀。

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間

藝術(shù)的意識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)了解和感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西

景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？

這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此

就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書

課題）

H

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么

多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小

組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手_L2、

民間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民

間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的

魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂(lè)、舞蹈、實(shí)

物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事音樂(lè)+舞蹈''等，向全班同學(xué)

發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。

活動(dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具

45

的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、

音樂(lè)、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有

什么樣的感受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的

重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我

們山城別具一格的風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過(guò)剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先

輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在

鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主

要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。

4.通過(guò)大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么嗎？

擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿

蕊包括“趕猴子”、"拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多

個(gè)動(dòng)作。有人說(shuō)擺手舞起源于宗教祭