部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元 作業(yè)設(shè)計(jì) 溫暖的陽(yáng)光

部編三上第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)溫曖的陽(yáng)光

【打開一扇窗】

美好的品質(zhì)，

猶如溫曖的陽(yáng)光，

帶給我們希望和力量。

打開閃光的故事寶盒，

講講溫暖的故事，

聽聽他們的心聲，

獲得成K的力量，

找到屬于自己的幸福瞬間!

任務(wù)要求

L能有禮貌地向他人請(qǐng)教自己解決不好的問題能，不清楚的地方及時(shí)追問，

說說遇到的困難最終解決問題。

1.采用多種方法，自主認(rèn)識(shí)42個(gè)生字寶寶，會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)寫28個(gè)詞語(yǔ)。

2.能借助注釋了解文言文《司馬光》大意，用自己的話講故事。能背誦課文，

簡(jiǎn)單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。

尋找溫曖的力量

3.能帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容，嘗試通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等揣摩

人物內(nèi)心的想法，體會(huì)人物的心情變化。能轉(zhuǎn)換人稱亞述故事片段。

1.試看發(fā)現(xiàn)帶目字旁的字的字又特點(diǎn)，養(yǎng)成歸英梳理的習(xí)慣。

分享幸福的瞬間2.能簡(jiǎn)單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能

和同學(xué)相互交流自己的習(xí)作，修改別人看不懂的地方。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一說說遇到的困難

親愛的同學(xué)們》你有過出現(xiàn)問題不能解決的時(shí)候么？一起來聊一聊你遇到過

的困難吧，看看用什么好辦法能解決這些小麻煩，成為一個(gè)朝氣蓬勃的小太陽(yáng)！

一、聊聊困境時(shí)的心情

1.心情瞭望臺(tái)

（1）在平常的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些小好解決的問題？當(dāng)時(shí)心情怎

么樣？

我經(jīng)常丟三落四，上祟

了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去

春游又忘記帶水……鄰居小輝借東西不及時(shí)歸遷。前些

天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有

還。提IW他電，伯顯得我小氣J不提健

的話，又擔(dān)心他一直不還……

我遇到的沔理:

我當(dāng)時(shí)的心情:

（2）給我們的成長(zhǎng)小煩惱分分類吧!

（3）遇到不好解決的問題，我們可以怎么辦呢？

二.借一束溫暖的光

1.智慧討論吧

在我們的生活中，遇到一些不好解決的問題時(shí)，不妨請(qǐng)教一下別人，聽聽他

們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)他們幫忙提出解決這件事的建議。要向別人請(qǐng)教問題,

你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

（1）在小組交流，把你遇到的問題提出來，向同學(xué)請(qǐng)教，聽聽他們有什么好

的建議。

（2）分享你的心情，當(dāng)別人給你提出好的建議時(shí)，你有什么想法？

任務(wù)二尋找溫暖的力量

遇到困難向他人虛心請(qǐng)教是解決問題的一種好辦法，樂于助人給他人好的建

議是一種美好的品質(zhì)，讓人心里暖洋洋的一起來打開閃光的故事寶盒讀一讀、

講一講溫暖的故事，從故事里獲得成長(zhǎng)的力量吧！

一、講講溫暖的故事

1.我來講講司馬光的故事。

（1）講一講：講講“司馬光砸缸”的故事，說一說寫一寫小時(shí)候的司馬光

身上有怎樣的好品質(zhì)。

（2）讀一讀：讀讀古人寫的故事。自由讀讀文言文《司馬光》，想想你有

什么辦法可以讀懂它。

※小鑰匙※

根據(jù)知道的故事猜測(cè)：借助注釋想想句子的意思：借助圖而猜想故事內(nèi)容：向他人請(qǐng)教

理解難懂的地方……

（3）說一說：我來說說文言文里的故事。根據(jù)課文講一講你讀到的故事，

一邊講一遍做“持”“擊”的動(dòng)作。

（4）比一比：交流討論，這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？

※小鑰匙※

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文言文字?jǐn)?shù)比一般課文要少很多：2.詞義豐富，文言文一個(gè)字可以表達(dá)一

個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)的意思；3.文言文里用一個(gè)字“光”來稱呼司馬光，一般課文很少見：4.文言

文的句子很簡(jiǎn)短，給人更多想象空間……

（5）我是小小書法家。

①圈一圈：把自己認(rèn)識(shí)的生字寶寶在文中圈出來，帶著同伴讀一讀，然后說

說自己是如何認(rèn)識(shí)生字寶寶的。

2.我來講更多溫暖的故事。

(1)講講《掌聲》里的溫暖。

①讀一讀：自由讀讀課文《掌聲》，用學(xué)過的方法解決攔路虎，根據(jù)語(yǔ)境辨

析多音字“落”和“調(diào)”，自己也來試著給他們組詞。

生字讀音組詞拼音意思我來試一成I

角落(jidolud]相交兩墻形成的內(nèi)角.

lud落日[ludri]夕陽(yáng).

落后[ludhdu]趕不上，落在后頭.________

《方》屋架坍塌，比唏家道衰

落架[Idojid]

落.--------

落

曲0又名失枕。因睡覺時(shí)受寒或枕

落枕[Idozhdn]枕頭的姿勢(shì)不合適，以致脖子

痛痛，轉(zhuǎn)動(dòng)不便.

落價(jià)[IdoJid]價(jià)格下跌、下降.

《動(dòng)》因?yàn)楦簧隙慌獊G在

Id落下(Idxid]

后面.--------

生字讀者組詞拼音意思我來試一試I

曲調(diào)［皿dido］歌曲或戲曲的調(diào)子.

—

d論。調(diào)查［did0chflj進(jìn)行了解;考查?

調(diào)換［didohudn］掉換。

調(diào)調(diào)和［魚如《動(dòng)》調(diào)解使和好。________

tido調(diào)教［豆如ii她］調(diào)理管教?________

調(diào)養(yǎng)［班回皿調(diào)治保養(yǎng)'使身體隹康.

②講一講你能根據(jù)“掌聲前一一第一次掌聲一一第二次掌聲一一掌聲后”

講講這個(gè)故事么？你能發(fā)現(xiàn)故事里的美好品質(zhì)么？

③寫一寫；我是小小書法家。要寫好課后的生字，你有什么好辦法?

※小鑰匙※

“輪、投、調(diào)、搖、腿”左右結(jié)構(gòu)左窄右寬：“默”左右結(jié)構(gòu)有穿插，“黑”下四點(diǎn)要

收緊；“晃、烈”上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，“勇”字上下結(jié)構(gòu)上下等寬；“掌”字上寬下窄口扁

寫，“班”字左王一橫變成“提”。

(2)講講《灰雀》里的默契。

①讀一讀：自由讀讀課文《灰雀》，用學(xué)過的方法解決攔路虎。

②講一講：選擇一種方式講講這個(gè)故事，說說你看到的閃光品質(zhì)。

A.從“列寧、惹人喜愛、仰望、面包渣、或者、可惜、誠(chéng)實(shí)”等生詞講講這

個(gè)故事。

B根據(jù)“灰雀不見了一一列寧尋找灰雀一一男孩放回灰雀”講講這個(gè)故事。

③寫一寫：我是小小書法家。要寫好課后的生字，你有什么好辦法？

※小鑰匙※

注意左右結(jié)構(gòu)的字筆畫有變化，“粉、粒”都是米字旁，左后一筆“捺”變“點(diǎn)”；

“郊”字左邊一筆“捺”，收回腳尖變成點(diǎn)。

（3）講講《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的堅(jiān)持。

①看一看：課前搜集有關(guān)“抗熱戰(zhàn)爭(zhēng)”“齊會(huì)戰(zhàn)斗”及白求恩的資料，課上

帶著資料自由讀讀課文。

②說一說：說說課文給你留下卬象最深刻的內(nèi)容，點(diǎn)贊白求恩大夫身上的閃

光品質(zhì)。

二、聽聽他們的心聲

1.聽聽司馬光的心聲。

(1)想一想：課文中講“群兒戲十庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去?！?/p>

你能想想一兒童不慎跌落甕中后的場(chǎng)景么？

(2)猜一猜：在這危急時(shí)刻，猜猜司馬光心里在想什么？

(3)說一說：“光持石擊甕破之，水迸，兒得活,”《司馬光》這個(gè)故事

給你什么啟發(fā)？

2.聽聽英子的心聲

(1)默讀課文：邊讀邊想，你從哪些地方能體會(huì)到英子心情的變化，做上

記號(hào)，與同學(xué)們交流。

(2)揣摩心情：看一看，英子前后有怎樣的變化，畫一畫英子的心情變化

圖。想一想，為什么會(huì)有這樣的變化？

例：

(3)講述故事：如果你是英子，你會(huì)怎樣來講這個(gè)故事呢？

3.聽聽列寧和男孩的心聲。

(1)默讀課文：想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里在想

什么？

(2)小小辯論列寧和小男孩誰(shuí)更喜歡灰雀？從文中找出你的理由辯一辯。

(3)角色朗讀：分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。

4.聽聽白求恩大夫的心聲。

(1)默讀課文：聯(lián)系事情發(fā)生的背景，想一想，白求恩大夫說“手術(shù)臺(tái)就

是一生的陣地”，難道他真的不怕死么？他的內(nèi)心深處是怎么想的？

(2)讀讀想想：下面幾個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？你發(fā)現(xiàn)了什

么？請(qǐng)選擇一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。

o我軍的傷員吩舉從火線上抬下來。

o白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

kdu**

?他低下頭，繼?續(xù)?幫我把扣子釘好。

（3）資料分享：講一講白求恩的其他故事。

5.說說名言里的啟示。

（1）議一議：故事里的閃光人物用美好的品質(zhì)傳遞溫暖的力量，你有辦法

讀懂這些名言么？

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愛人若愛其身。一《黑子》

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不遷怒，不亦;過。一《論語(yǔ)》

二者愛人，有禮者敬人。一《必于》

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與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。

—《荷子》

（2）夸一夸：你能用上這里的名言夸一夸學(xué)過的故事里的人物么？

6.梳理默讀學(xué)習(xí)的方法。

（1）憶一憶：二年級(jí)我們就學(xué)習(xí)過默讀課文的本領(lǐng)，要做到“不出聲、不

指讀”，想想自己是怎么做到的？

（2）說一說：回顧笫五單元，學(xué)習(xí)《掌聲》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

三篇課文時(shí)，我們都用到了默讀的方法，分別是帶著什么問題默讀課文的，是怎

么通過默讀課文理解課文內(nèi)容的？說一說你的默讀小妙招。

（3）做一做：和同學(xué)們分享一下你的默讀小妙招，再看一看語(yǔ)文園地“交

流平臺(tái)”，做一份自己的“默讀小錦囊”。

任務(wù)三分享幸福的瞬間

一、感謝溫暖的陽(yáng)光

1.做聰明的學(xué)習(xí)小主人。

（1）我會(huì)學(xué)：觀察這些和“目”有關(guān)的字，我有辦法認(rèn)識(shí)它。

峰眠

目

（2）我會(huì)演：演一演這幾個(gè)動(dòng)作，說說它們的區(qū)別。

（3）我會(huì)用：讀讀這些詞，想想它們的意思，并選擇合適的詞填空。

kudng

眨眼眼眶怒目圓睜

du

目瞪口呆耳聞目喏

周末，哥哥和妹妹在家玩躲貓貓的游戲。（）的功夫，妹妹就上樓躲

藏起來哥哥擔(dān)心妹妹跑到書房里碰壞爸爸珍藏的瓷瑞緊追了上去。剛打開門，

就聽啪的一聲,一件青花瓷摔得粉降哥哥（）這一切驚得（）,

不知怎么辦好。這時(shí)，媽媽回來了，看到滿地的碎片，頓時(shí)（）。哥

哥妹妹立即承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒。

2.做家里的生活小幫手。

（1）分一分：學(xué)習(xí)上做快樂的小主人，讓父母放心；生活上也要成為父母

的小幫手，讓父母寬心。快過節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，請(qǐng)幫她整理

一份購(gòu)物清單。分類列出要買的東西，使媽媽購(gòu)物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏。

m6n

鯽魚速凍餃子饅頭松子毛毯

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牙刷菜板餅干充電器枕頭

muyd

垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架

購(gòu)物清單

(2)做一做：快過年了，你能幫家里列一份購(gòu)買年貨的清單么？想一想,

你要分幾步做？

年貨購(gòu)物清單

(3)說一說：和同學(xué)們分享做生活小幫手的感受,

活動(dòng)二寫寫快樂的事情

1.找一找：能給別人幫助，傳遞溫暖，快樂就會(huì)擁抱我們。聰明的你，能從

圖中找到快樂么？

2.憶一憶：回憶一下，在你的身邊有沒有讓你印象特別深刻的、快樂的事？

把事情的經(jīng)過和同桌講一講。

3.寫一寫：把這件快樂的事寫下來吧，注意要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.改一改；好作文是讀出來的，改出來的。和同學(xué)交流你的習(xí)作，跟他們分

享你的快樂。如果讓同學(xué)看不明白的地方，可以試著修改一下，讓別人更明白。

【學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒】

一、打開故事寶盒

1.選擇你喜歡的故事題目，猜一猜故事中的美德人物會(huì)是誰(shuí)？

《鐵杵成針》《花瓣飄香》《放匕蜻蜓》《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，很棒！》

2.讀一讀故事，找一找故事中的溫暖人物有怎樣的閃光品質(zhì)。

3.默讀故事，你能猜透這些擁有美好品質(zhì)的人心里的想法么？

4.把這個(gè)故事講給小伙伴聽聽，并簡(jiǎn)單說說自己讀后的感受與想法。

二、拓展閱讀《寫給兒童的中華美德故事》

1.讀讀這本書的目錄，找找書中有哪些溫暖的人物？

2.讀讀自己喜歡的美德故事，并用自己喜歡的方式與大家分享。

三、資源鏈接：

】.電影《小兵張嘎》（中國(guó)）

https://v.sogou./moviG/mzuwy3k7gizdonzqgee5binr7dk41ogc.hlml

2.電影《聽見天堂》（意大利）

https://v.qq./x/cover/p4dfeay.iexsSada.html?ptag=sogou.movie.pav&fromvsogou=

3.電影《阿甘正傳》（美國(guó)）

https://v.qq./x/cover/r6hc2kqgvnmiejn.hlml?plag=sogou.movie.pay&fromvsogou=

1

4.電影《一個(gè)都不能少》（中國(guó)）

https://v.youku./v_show/id_XMTYzMzM3NTcOMA==.html?spm=a2hln.8261147.0.0

5.電影《花木蘭》（美國(guó)）

https://v.qq./x/cover/iegjnp9pe9p6fp1.html?ptag=sogou.movie.pay&fromvsogou=

6.歌曲《掌聲響起來》

http://bd.kuwo.cn/playdetail/4325481?from=sogou

※小鑰匙※

聽聽歌，看看電影，讀讀經(jīng)典，感受溫暖的人帶給你的感動(dòng)與美好。

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

一、基礎(chǔ)練習(xí)

與溫暖的人交朋友

（一）溫暖的故事里有許多“目”做偏旁的字，你都認(rèn)識(shí)他們么？

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目盯盲直盾眨盼看

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省相眠瞇睜眼著睛.

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___________________________________________________________________________1

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1.讀讀“目”做偏旁的字，給認(rèn)識(shí)的字找朋友。

2.不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，查查字典，并給它找個(gè)好朋友。

3.你還認(rèn)識(shí)“目”做偏旁的其他字么？寫一寫吧。

（二）給溫暖的故事選一個(gè)合適的詞語(yǔ)。

/央求W4t1

（1）表弟小沙不愿意去理發(fā)店，就（）我替他剪頭發(fā)。

（2）衛(wèi)生部長(zhǎng)（）白求恩大夫趕緊離開。

（3）我（）你原諒我的失禮。

（三）讀讀溫暖的故事，與溫暖的人交朋友。

愛因斯坦在橋上

一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一柄小汽車沿著柏油馬路向前開去。開車的是愛因斯坦的一位朋

友，他要去探望愛因斯坦。

忽然，他看見愛因斯坦獨(dú)自一人在一座橋上走來走去，一邊走，一邊自言自語(yǔ)，還不時(shí)

地在紙上寫著什么。那位朋友看了一會(huì)兒，才上前和他打招呼：“您在這兒干什么呢？”

“有個(gè)學(xué)生，他約我在這兒見面，他還沒有來.”受因斯蛆笑著回答，并沒有責(zé)怪那個(gè)

學(xué)生的意思。

那位朋友聽了愛因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說：“這不是浪費(fèi)您寶貴的時(shí)間

嗎？”

不愛因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被小雨淋濕的紙OC沒有浪費(fèi)時(shí)間

看I!我在等他的時(shí)候經(jīng)解決了一道難題

愛因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊!

1.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.照樣子寫詞語(yǔ)。

自言自語(yǔ)（ABAC式）：

3.在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

看望一（）怪罪一（）

珍貴一（）聞名一（）

4.愛因斯坦的朋友為什么對(duì)遲到的學(xué)生不滿？而愛因斯坦卻不責(zé)怪那個(gè)遲到的學(xué)生

呢？

二、綜合測(cè)評(píng)

捧一束