中班健康：生氣的時(shí)候教案

中班健康：生氣的時(shí)候教案演講人：XXX日期:

123教學(xué)流程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)目錄

456注意事項(xiàng)教學(xué)延伸解決方法實(shí)踐目錄01教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知情緒表達(dá)方式認(rèn)識(shí)生氣情緒讓幼兒了解生氣是一種正常的情緒，人人都會(huì)生氣。01引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察面部表情、動(dòng)作等方式，識(shí)別自己和他人生氣的情緒。02表達(dá)生氣情緒鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的生氣情緒，避免壓抑。03辨別生氣情緒教會(huì)幼兒通過(guò)深呼吸、全身放松等方法，緩解生氣時(shí)的緊張情緒。深呼吸與放松引導(dǎo)幼兒在生氣時(shí)嘗試轉(zhuǎn)移注意力，如玩玩具、看書(shū)等，避免情緒持續(xù)升級(jí)。轉(zhuǎn)移注意力鼓勵(lì)幼兒從積極的角度看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，減輕生氣情緒。積極思考學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單情緒調(diào)節(jié)技巧培養(yǎng)同伴互助意識(shí)傾聽(tīng)與理解教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的生氣情緒，理解他人的感受和需求。01互助與合作鼓勵(lì)幼兒在同伴生氣時(shí)給予安慰和幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)同伴間的互助意識(shí)。02分享與交流引導(dǎo)幼兒分享自己調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)同伴間的交流與學(xué)習(xí)。0302教學(xué)準(zhǔn)備繪本《我不生氣》教具繪本角色涵蓋情緒管理、生氣時(shí)的應(yīng)對(duì)策略等方面的故事。繪本圖片繪本內(nèi)容形象生動(dòng)，易于中班幼兒理解和模仿。色彩鮮艷，畫(huà)面清晰，吸引幼兒注意力。情緒表情卡片與呼吸練習(xí)道具情緒表情卡片包括多種情緒的表情卡片，如開(kāi)心、生氣、悲傷等，幫助幼兒識(shí)別自己和他人的情緒。01呼吸練習(xí)道具如氣球、吹泡泡工具等，幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，緩解生氣時(shí)的緊張情緒。02與生氣情緒相關(guān)的動(dòng)畫(huà)故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，易于幼兒理解。動(dòng)畫(huà)內(nèi)容多媒體動(dòng)畫(huà)資源形象生動(dòng)，色彩鮮明，吸引幼兒注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。動(dòng)畫(huà)效果03教學(xué)流程情境導(dǎo)入（繪本共讀）選擇與生氣情緒相關(guān)的繪本通過(guò)故事讓孩子了解生氣時(shí)的行為表現(xiàn)及其后果。引導(dǎo)孩子觀察繪本中的圖片提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考幫助孩子識(shí)別生氣時(shí)的面部表情和肢體語(yǔ)言。提問(wèn)“小朋友為什么生氣？”等問(wèn)題，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的理解和看法。123加深對(duì)生氣情緒的理解。認(rèn)識(shí)生氣（表情/肢體語(yǔ)言討論）讓孩子模仿生氣時(shí)的表情和動(dòng)作鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)生氣時(shí)的內(nèi)心感受，如“我生氣了”“我很難過(guò)”等。討論生氣時(shí)的感受幫助孩子理解生氣時(shí)的行為特點(diǎn)，如哭鬧、摔東西等。歸納生氣時(shí)的行為表現(xiàn)體驗(yàn)調(diào)節(jié)（呼吸操/音樂(lè)放松）學(xué)習(xí)呼吸操教孩子如何通過(guò)深呼吸來(lái)平復(fù)情緒，緩解生氣時(shí)的緊張感。01選擇舒緩的音樂(lè)，讓孩子隨著音樂(lè)放松身心，緩解負(fù)面情緒。02引導(dǎo)孩子自我調(diào)節(jié)鼓勵(lì)孩子在以后遇到生氣的情況時(shí)，嘗試用學(xué)到的呼吸操或音樂(lè)放松法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。03音樂(lè)放松活動(dòng)04解決方法實(shí)踐互動(dòng)討論（生氣時(shí)怎么辦）討論解決方法讓孩子們分享自己生氣時(shí)的感受和體驗(yàn)，幫助他們理解生氣是每個(gè)人正常的情緒反應(yīng)。集體反思分享感受引導(dǎo)孩子們一起討論并列舉出生氣時(shí)可以采取的解決方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、找好朋友傾訴等。讓孩子們思考生氣時(shí)哪些行為是不好的，以及如何處理這些行為帶來(lái)的后果，提高自我控制能力。老師可以設(shè)定一些常見(jiàn)的沖突場(chǎng)景，如爭(zhēng)搶玩具、被同伴欺負(fù)等，讓孩子們進(jìn)行角色扮演。角色扮演（沖突場(chǎng)景模擬）設(shè)定情景鼓勵(lì)孩子們輪流扮演沖突中的不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，讓他們更好地理解不同角色的感受。扮演不同角色引導(dǎo)孩子們?cè)诮巧缪葜袊L試用剛剛討論的解決方法來(lái)處理沖突，提高他們的解決問(wèn)題能力。解決問(wèn)題同伴支持游戲設(shè)計(jì)小組合作讓孩子們分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)同伴支持的游戲，旨在幫助孩子們建立友誼、增進(jìn)相互理解。游戲分享每組向全班展示他們的游戲，并邀請(qǐng)其他孩子一起玩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。游戲評(píng)估讓孩子們對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)估，討論哪些游戲有助于解決沖突、哪些需要改進(jìn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。05教學(xué)延伸家庭情緒記錄表記錄內(nèi)容記錄孩子在家中的情緒變化，特別是生氣的情況，包括觸發(fā)情緒的原因、情緒表現(xiàn)、處理方式等。01可以讓孩子自己畫(huà)或家長(zhǎng)幫忙記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)，找出情緒變化的規(guī)律。02作用幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的情緒狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子提供情緒管理的參考。03記錄方式班級(jí)"冷靜角"布置冷靜角功能選擇教室中安靜、安全、舒適的角落作為冷靜角，放置一些軟墊、抱枕、圖書(shū)等物品。冷靜角規(guī)則冷靜角位置當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，可以讓他在冷靜角冷靜一下，緩解情緒，避免沖突升級(jí)。制定簡(jiǎn)單明了的規(guī)則，如進(jìn)入冷靜角需要保持安靜、不可以損壞物品等，讓孩子了解并遵守。一周情緒打卡活動(dòng)活動(dòng)形式在教室的墻上設(shè)置一個(gè)情緒打卡表，每天讓孩子根據(jù)自己的情緒進(jìn)行打卡，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等?；顒?dòng)目的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，同時(shí)讓老師了解孩子的情緒狀況，及時(shí)給予關(guān)注和幫助。每周根據(jù)孩子的打卡情況給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小玩具等，鼓勵(lì)孩子積極參與情緒管理活動(dòng)。12306注意事項(xiàng)避免負(fù)面情緒強(qiáng)化避免過(guò)度溺愛(ài)不要讓孩子覺(jué)得通過(guò)生氣或發(fā)脾氣可以獲得特殊待遇或滿足不合理要求。01消除恐懼因素避免使用恐嚇或威脅的手段來(lái)處理孩子的生氣情緒，以免加深孩子的恐懼感。02正面引導(dǎo)在孩子生氣時(shí)，嘗試引導(dǎo)他們以積極的方式表達(dá)自己的情感和需求，避免負(fù)面情緒積累。03關(guān)注特殊需求幼兒識(shí)別特殊需求關(guān)注那些容易生氣或情緒波動(dòng)較大的幼兒，了解他們的需求和特點(diǎn)。01針對(duì)這些幼兒的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們更好地管理情緒。02給予關(guān)愛(ài)與支持在特殊需求幼兒遇到困難或挫折時(shí)，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解情緒壓力。03個(gè)性化輔導(dǎo)教師在處理自己生氣情緒時(shí)，應(yīng)展示