第4課《觀滄?！氛n件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

曹操觀滄海新課導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們站在高山之巔，俯瞰大地，會(huì)被那壯闊的景象震撼；而當(dāng)我們立于大海之畔，感受海浪的洶涌與大海的浩瀚時(shí)，更會(huì)心生無限感慨。在古代，有一位詩人，他率領(lǐng)大軍登上碣石山，極目遠(yuǎn)眺，將滄海的雄渾壯闊盡收眼底，胸中激蕩起豪情壯志，揮筆寫下了一首流傳千古的名篇。他就是曹操，今天就讓我們跟隨曹操的筆觸，一同走進(jìn)《觀滄?！罚I(lǐng)略大海的磅礴氣勢，感受詩人那如大海般廣闊的胸懷與壯志。?學(xué)習(xí)目標(biāo)了解曹操的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就及建安文學(xué)的特點(diǎn)，掌握樂府詩的相關(guān)知識(shí)。通過有感情地朗讀和背誦，體會(huì)詩歌的韻律美和節(jié)奏美，提升詩歌朗讀能力。?體會(huì)詩人曹操在詩中展現(xiàn)出的博大胸襟和宏偉抱負(fù)，感受其積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)自身樂觀豪邁的人生態(tài)度和廣闊的視野格局。?作者介紹曹操，字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人

。他是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，曹魏政權(quán)的奠基人。在政治軍事上，曹操“挾天子以令諸侯”，統(tǒng)一中國北方，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能與軍事謀略；在文學(xué)領(lǐng)域，他與兒子曹丕、曹植合稱為“三曹”，是建安文學(xué)的代表人物。曹操的詩歌風(fēng)格質(zhì)樸剛健、氣勢雄渾，多反映漢末動(dòng)蕩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的政治抱負(fù)，對后世詩歌發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其作品具有極高的文學(xué)價(jià)值。?創(chuàng)作背景《觀滄海》創(chuàng)作于建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北征烏桓。此次出征，曹操不僅成功消滅了袁紹殘余勢力，還基本統(tǒng)一了北方。在凱旋途中，他登上碣石山，面對蒼茫大海，心潮澎湃，觸景生情，于是寫下了這首氣勢恢宏的《觀滄?！?。詩歌既描繪了大海的壯麗景色，也抒發(fā)了曹操渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志，是其政治抱負(fù)與文學(xué)才華的集中體現(xiàn)

。?題目解讀“觀滄?！?，“觀”字點(diǎn)明全詩是詩人的所見所感，奠定了詩歌寫實(shí)的基調(diào)“滄?！奔创蠛?，給人以廣闊、深邃、神秘之感。短短三個(gè)字，簡潔有力，直接交代了詩歌的核心內(nèi)容——詩人對大海的觀察與描繪。同時(shí)，“觀”字也引領(lǐng)讀者跟隨詩人的視角，一同去領(lǐng)略滄海的波瀾壯闊，感受詩歌中蘊(yùn)含的雄渾氣勢與詩人的情感世界

。?文體介紹《觀滄?！肥且皇姿难詷犯?。樂府詩源于漢代專門管理樂舞演唱教習(xí)的“樂府”機(jī)構(gòu)所采集的詩歌，可配樂演唱，形式較為自由，內(nèi)容廣泛反映社會(huì)生活。四言詩在《詩經(jīng)》后一度衰落，曹操卻繼承并發(fā)展了這一詩體，以簡潔凝練的語言、剛健質(zhì)樸的風(fēng)格展現(xiàn)獨(dú)特魅力。此詩通過獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，生動(dòng)描繪景象、抒發(fā)情感，體現(xiàn)了樂府詩可入樂傳唱的特點(diǎn)，也展現(xiàn)了曹操對傳統(tǒng)詩體的創(chuàng)新與突破

。?朗讀課文注意節(jié)奏東臨/碣石，以觀/滄海。?水何/澹澹，山島/竦峙。?樹木/叢生，百草/豐茂。?秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。?日月/之行，若出/其中；?星漢/燦爛，若出/其里。?幸甚/至哉，歌以/詠志。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。：“臨”，到達(dá)，登上；“碣石”，山名“以”，連詞，表目的，來“何”，多么“澹?！?，水波蕩漾的樣子“竦峙”，高高地挺立。向東登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高高地挺立。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！皡采?，草木聚集在一處生長“豐茂”，茂密，豐盛

“蕭瑟”，形容風(fēng)吹樹木的聲音“洪波”，洶涌的波浪

島上樹木蔥蘢蒼翠，各種草兒長得十分豐茂。蕭瑟的秋風(fēng)吹過，海面上涌起巨大的波濤。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！叭赵隆?，太陽和月亮“星漢”，銀河“若”，好像

太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。幸甚至哉，歌以詠志。這是合樂時(shí)的套語，與正文內(nèi)容無關(guān)

。真是幸運(yùn)極了，讓我用詩歌來表達(dá)自己的志向吧?！皷|臨碣石，以觀滄海。”?詩歌開篇，詩人直接點(diǎn)明登臨碣石山觀賞滄海的緣由和地點(diǎn)，“臨”“觀”兩個(gè)動(dòng)詞，氣勢非凡，一下子就展現(xiàn)出詩人的豪邁氣概，為全詩奠定了雄渾壯闊的基調(diào)。這兩句簡潔有力，既交代了詩歌的寫作背景，又自然地引出下文對大海景色的描繪，讓讀者仿佛跟隨詩人的腳步，一同登上碣石山，去領(lǐng)略滄海的壯美。?“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這幾句是對大海及島上景色的具體描寫?！八五ｅ?，山島竦峙”，詩人先總寫大海的全景，海水波濤洶涌，山島高高聳立，一動(dòng)一靜，相互映襯，勾勒出大海的遼闊與壯觀。接著“樹木叢生，百草豐茂”描繪島上生機(jī)勃勃的景象，給人以欣欣向榮之感。隨后“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪出秋天海面上的蕭瑟景象，強(qiáng)勁的秋風(fēng)呼嘯而過，掀起洶涌澎湃的巨浪，讓畫面充滿了動(dòng)態(tài)感和力量感。這幾句從不同角度、不同季節(jié)展現(xiàn)了大海的多樣風(fēng)貌，層次豐富，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海的磅礴氣勢和變幻之美。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。這是全詩的高潮部分，詩人展開豐富的想象，將大海的氣勢和威力推至極致。在詩人眼中，太陽、月亮的升起降落，好像是從大海中升起又落入大海；銀河里的燦爛群星，也仿佛是從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來。詩人通過夸張和想象，創(chuàng)造出一種宏大而壯闊的意境，將大海的雄渾壯闊與包容萬物的特質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。這不僅寫出了大海的浩瀚無垠，更抒發(fā)了詩人寬廣的胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志，使詩歌的情感達(dá)到了巔峰。?“幸甚至哉，歌以詠志?！?作為樂府詩的套語，這兩句雖然與詩歌正文的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)，但在結(jié)構(gòu)上起到了收束全詩的作用，使詩歌形式更加完整。同時(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了詩人通過詩歌來抒發(fā)自己遠(yuǎn)大志向的創(chuàng)作目的，與開篇“以觀滄?！毕嗪魬?yīng)，讓整首詩在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局上都更加嚴(yán)謹(jǐn)。詩中運(yùn)用了對比手法嗎？請舉例說明并分析其作用。詩中“水何澹?！钡膭?dòng)態(tài)海水與“山島竦峙”的靜態(tài)山島形成對比。海水的蕩漾涌動(dòng)與山島的高聳靜止相互映襯，突出了大海的遼闊壯觀和山島的巍峨挺拔，使畫面更加富有層次感和立體感。通過動(dòng)靜對比，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力，生動(dòng)地展現(xiàn)出滄海的雄渾氣勢，也為后文詩人抒發(fā)豪情壯志做了鋪墊

。分析《觀滄海》中虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用。詩歌中“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實(shí)寫，描繪了詩人在碣石山上親眼所見的大海及島上的景色，展現(xiàn)了大海的真實(shí)面貌和變化。而“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是虛寫，詩人發(fā)揮想象，將日月星辰的運(yùn)行想象成從大海中升起、降落，創(chuàng)造出一種宏大而奇幻的意境。虛實(shí)結(jié)合，既讓讀者感受到大海的現(xiàn)實(shí)之美，又拓展了詩歌的意境，使詩歌更具藝術(shù)張力，深刻地表達(dá)了詩人寬廣的胸懷和宏偉的抱負(fù)

。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”在描寫手法和情感基調(diào)上有何不同？結(jié)合原文分析。在描寫手法上，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是對眼前實(shí)景的描寫，通過“秋風(fēng)”“洪波”等具體事物，展現(xiàn)出秋天大海的動(dòng)態(tài)美；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則運(yùn)用想象和夸張的手法，創(chuàng)造出奇幻宏大的意境。在情感基調(diào)上，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”雖有壯闊之感，但略帶蕭瑟；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則充滿豪邁與自信，情感更加激昂澎湃。兩者相互映襯，豐富了詩歌的內(nèi)涵和情感層次

?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧？結(jié)合原文分析其效果。運(yùn)用了夸張和想象的藝術(shù)技巧。詩人將日月星辰的運(yùn)行想象成從大海中升起降落，極大地夸張了大海的包容和力量。這種技巧的運(yùn)用，創(chuàng)造出了一種雄渾壯闊、氣勢磅礴的意境，讓讀者感受到大海的浩瀚無垠和無窮威力。同時(shí)，也巧妙地抒發(fā)了詩人寬廣的胸懷和統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)，使詩歌的情感表達(dá)達(dá)到高潮，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力

。詩歌中“水何澹澹，山島竦峙”一句在全詩中有何作用？從藝術(shù)技巧角度分析。從藝術(shù)技巧角度看，此句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，“水何澹澹”描繪海水的動(dòng)態(tài)，“山島竦峙”刻畫山島的靜態(tài)，動(dòng)靜相互映襯，生動(dòng)地勾勒出大海的整體輪廓和風(fēng)貌。在全詩中，它是對滄海景色的總起描寫，為后文具體描繪島上草木、秋風(fēng)海浪等景象做鋪墊，同時(shí)也奠定了全詩雄渾壯闊的基調(diào)，讓讀者一開始就感受到大海的磅礴氣勢，具有統(tǒng)領(lǐng)下文、引人入勝的作用

。課堂小結(jié)《觀滄?！肥遣懿僭姼柚械慕?jīng)典之作，詩人通過描寫登上碣石山所見的大海壯麗景色，抒發(fā)了自己的雄心壯志和博大胸襟。詩歌先寫登山觀海的緣由，接著依次描繪大海的全景、島上的生機(jī)、秋風(fēng)中的海浪，最后展開想象，將大海的氣勢推向極致。全詩虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜相襯，語言質(zhì)樸剛健，意境雄渾壯闊。詩人借景抒情，表面上是在描寫大海，實(shí)則是將自己渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負(fù)融入其中，展現(xiàn)出一種積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。?理解性默寫《觀滄?！分?，描