2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃(8篇)

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（8篇）

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇1）

一、指導(dǎo)思想

以—市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》

為指導(dǎo)，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)

代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針

對在校中學(xué)生大多獨生子女，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活

能力，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能

力的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，增

強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良

好的個性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自

我調(diào)控能力。

2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),

盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

3、對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

三、工作安排

1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體

負責(zé)實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為

主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康

教育工作體制。

2、加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師

為主，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中

小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知

識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦

法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生

思想工作。

5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理

狀況及動態(tài)。

6、每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課，每學(xué)期五課時，做到有計劃，有教

案。

8、繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，送去咨詢。

9、追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交

往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、特別提示

1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

2、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)

及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

3、開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向，避免

醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇2）

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健

康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

開展學(xué)校心理健康教育工作，必須貫徹黨的教育方針，落實《公

民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決

定》，堅持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,

運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促

進他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理

困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他

們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育

能力。

本學(xué)期工作要點

一加強教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

1、對教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動，認

真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教育與學(xué)

科教學(xué)有機地融合。

2、學(xué)校根據(jù)情況委派心理學(xué)教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高心

理輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平。

3、聘請心理健康教育專家來校講座時間另定，提高教師心理

健康教育意識。

二開展心理健康教育活動課。

1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動課，著眼

于學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進學(xué)

生人格健全發(fā)展，根據(jù)不同年級開設(shè)相應(yīng)課程。

2、教育學(xué)科老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、學(xué)科應(yīng)組織聽課、評課，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要

求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打

下良好的基礎(chǔ)。

三認真開展好心理咨詢室工作

1、由具體負責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師，對每一位來

訪的學(xué)生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程

保密等要求。

2、做好熱線目話的咨詢工作

3、認真做好人別來訪輔導(dǎo)。時間安排：每周五晚

四健全心理輔導(dǎo)檔案管理。

制定心理輔導(dǎo)方案，及時了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)

生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對典型案例及時進行整理、討

論。

五加強對相關(guān)課題的研究力度。

加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏

實、有效地進行研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營造安全

健康的成長環(huán)境。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇3）

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部

《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教

育指導(dǎo)綱要》。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年身心健康創(chuàng)造

良好的成長環(huán)境，進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育、

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全區(qū)小學(xué)師生心理素質(zhì)的提

高。

二、工作思路

1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推進心育工作。

我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及

校心理咨詢室為平臺，加強心理咨詢方面的學(xué)習(xí)與實踐，提升全

組教師的心理咨詢理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力。采取集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)，

理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)模式。積極參與“蘇老師”相城

分站志愿者服務(wù)，學(xué)習(xí)各種心理理論和實操經(jīng)驗，以“蘇老師分

站”和學(xué)校心理咨詢室為工作平臺，學(xué)會運用心理咨詢技術(shù)解決

實際工作中遇到的問題，不斷提升心理咨詢技巧。

2、心理咨詢室的建設(shè)。

兼職心育教師要積極配合學(xué)校工作，結(jié)合學(xué)校的實際情況，

開展富有本校特色的心理健康教育，利用豐富多彩的心育活動，

促進學(xué)校心育工作的順利開展。建好坐生的心育檔案，面詢、家

訪等資料。按時開放“心語小屋”，及時處理學(xué)生來信。

3、組織區(qū)心理健康教育優(yōu)秀論文的評選。

本學(xué)年我們將組織全校教師參與心理健康教育論文評比，把

教師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組交流刊物《教海揚帆》推

薦。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇4）

本學(xué)期我承擔(dān)初中一年級心理健展課的教學(xué)工作，為努力完

成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加

強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需

要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學(xué)

生大多獨生子女或留守學(xué)生，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志

品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展

心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫

折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自

我調(diào)控能力。

2、對少數(shù)有心理困惑或的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺

脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

3、對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

三、學(xué)生基本情況分析

初中一年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，還未能從小學(xué)的相對寬

松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇

到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑

戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量

增大；陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同

前行，不在孤獨；還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何

養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重擔(dān)時時在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時，如何

兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。適應(yīng)問題表現(xiàn)在

學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者

在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。

初中一年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1、初中一年級入學(xué)適應(yīng)不良

剛進入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同，新環(huán)

境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同

時，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者

孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的C

2、朦朧的自我認識萌芽

初中一年級階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期

了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的

思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀

起波瀾，困惑不已。

3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對路；別人怎么就

成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了；我為什么要學(xué)習(xí)，

這么多，這么煩，沒有目標(biāo)和動力了；怎么天天都有考試啊，這

無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適

應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。

4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的

東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我；老師為什么都

看不到我的存在??？偏心還是對我有意見，還是我不行……

5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、

游戲。

四、工作安排

1、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)

容。針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教

學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，

在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)

時保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)旦的感受，有意識地以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸

引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證

課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、

和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。

1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體

負責(zé)實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為

主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康

教育工作體制。

2、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教

育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康

咨詢》等心理知識。學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認

識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己

的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策

略，提高教育教學(xué)水平。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦

法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生

思想工作。

5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理

狀況及動態(tài)。

6、每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7、加強與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給

班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課上滲透心理

健康教育知識。

8、與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，及時送

去咨詢。

9、追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交

往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,

促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

五、特別提示：

1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

2、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)

及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

3、開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向，避免

醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向C

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇5）

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期認真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽

光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預(yù)警工作為基礎(chǔ)；

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈

做好日常工作；

重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

三、工作要點

1、做好心理危機干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實“五早”信息預(yù)

警機制，做好學(xué)生心理危機干預(yù)工作的月通報和周通報工作，確

保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

2、配合學(xué)校院系，認真開展—級新生心理健康教育系列活動，

認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作；完成新生

班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作；完成新

生心理拓展訓(xùn)練活動等。

3、加強對我系新進學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo),

通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教

育工作專業(yè)水平。

4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)，圍繞主題，

召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會，構(gòu)架溝通、交流的平臺，加強對新

生班級心理健康教育工作的指導(dǎo)。

5、進一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式，增

強朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇6）

為了更好地促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部

頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教

育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重

要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)

生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，

增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)

校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，

積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開展“認識自我「主題教育

活動，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生具有樂觀開

朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會態(tài)度，培養(yǎng)他們

活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學(xué)生的人

格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，

無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對

社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀

態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。

提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)

習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的

心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好

的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工作、生活

和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著眼亍每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)

和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學(xué)生的健康成長。

（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育

工作。

我們應(yīng)充分認識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立

.足學(xué)校實際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社

會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，

力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理

健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、

設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教

學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲

透與宣傳。

（三）加強學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究

工作。

我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、

案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工

作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)

校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加

大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理

健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。

如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等

等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心理健

康教育課。

四、具體措施

1、健全組織機構(gòu)

師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵C心理健康教育是

學(xué)校一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起

在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師

共同參與的心理健康教育工作機制。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)

小組

組長：—

副組長：—（分部負責(zé)）

組員：—

2、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各

班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班

級中存在的普遍問題。

3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題

研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課,

課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課

競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;

可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)

等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

5、建立校園心理健康知識宣傳專欄，幫助學(xué)生掌握一般的心

理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

6、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；

專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。

7、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防

功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)

生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

8、充分利用國旗下講話、宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多

的人正確認識心理健康教育。

附：20_學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排

三月份

1.制訂20_年心理健康教育工作計劃。

2.學(xué)校心理健康知識板報宣傳。

3.班級團體心理教育主題一一自我認識

4.四一-六年級出一期“自我認識”的心理健康主題小報。

5.各班建立特殊兒童心理檔案。

四月份

1.班級團體心理教育主題一一學(xué)習(xí)心理

2.教研活動之理論學(xué)習(xí)，主題一一關(guān)注小學(xué)生心理

3.四一一六年級出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主題小報。

4.班級團體心理教育主題一一交往。

五月份

1.班級團體心理教育主題一一休閑

2.四一一六年級出一期“休閑”的心理健康主題小報。

3.教研活動之上課、評課。

六、七月份

1.班級團體心理教育（各班根據(jù)本班實際確定教育主題）

2.教研活動之組織典型個案研討會。

3.本學(xué)期心理健康活動總結(jié)。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇7）

指導(dǎo)思想：

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中

小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，扎實開展我校

心理健康教育，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具

備輔導(dǎo)能力，能走進學(xué)生心靈，能被學(xué)生認同的心理輔導(dǎo)教師骨

干隊伍。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè)；加強

研究，推動學(xué)科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學(xué)活

動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康，

促進師生共同成長。

具體目標(biāo)：

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，

進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作°

3.做好“心理教師”的培訓(xùn)工作。

4.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5.認真開展心理健康教育的課程活動。

6.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最

少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）

7.創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

主要工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康

教育者。正班主任抓好每班個案的輔導(dǎo)，關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找

這些學(xué)生談心，跟他們進行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團隊輔導(dǎo)。

副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學(xué)校心語小屋由專門

老師負責(zé)，熱情接待來訪學(xué)生。

二、整合資源，凝聚合力。

1.開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課，具

體由各班的副班主任負責(zé)。以年級組為單位，老師們組織起來探

討和設(shè)計符合各年齡段學(xué)生身心特點的方案，并在教學(xué)過程中根

據(jù)本班學(xué)生的實際情況，隨機應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健

康教育課更貼近學(xué)生，從而有效促進學(xué)生的身心健康。

2?充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理

健康教育，將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，

師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖

掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計,

通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進

心理健康教育。這樣對學(xué)生的影響將是長遠的。

3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康

教育。

通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的

舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默

化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

4.利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理健康教育。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視

臺、國旗下講話等宣傳途徑對學(xué)生進行心理健康教育，營造良好

的心理健康教育環(huán)境。

三、多種形式，加強輻射。

1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)

咨詢工作，學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開放“心

語聊天室”。（周五11：45——12：20）o通過“心語聊天”對學(xué)

生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，

并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問

題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2.每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校學(xué)生進行心理輔

導(dǎo)知識講座。

3.建立學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。

4.組織好團體輔導(dǎo)。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點，我

校把學(xué)生分成中高、中低二個學(xué)段，由四位老師負責(zé)進行團隊心

理輔導(dǎo)。團隊輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團輔課，每學(xué)期在全校

上好一次心理團隊輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康

團隊輔導(dǎo)的機會，考慮到班主任對學(xué)工比較了解，平時和學(xué)生接

觸的時間也比較多，因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦?/p>

團隊輔導(dǎo)課，調(diào)動所有可用的資源，使心理團隊輔導(dǎo)具有全面性。

5.開展好個案研究。學(xué)生個性的差異性、心理問題的多樣性

決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。

建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀

況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,

把準(zhǔn)教育脈搏，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo)，將使

個案輔導(dǎo)更具成效°

6.指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長

提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

四、家校合力，贏得實效。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教

育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子

心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心

理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和

睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心

理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。

我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，

通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐

步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本

知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經(jīng)驗與做法，不斷

提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭

教育合力。

五、加強科研，總結(jié)提高。

1.心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué)，做好階段性研究和分析，并

在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、

更新方法。

2.教師要從實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種

問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關(guān)

的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內(nèi)

進行推廣學(xué)習(xí)。

二月份：

1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3.做好心理健康教師的培訓(xùn)工作。

三月份：

1.心理咨詢室開始開放。（每周一至周四中午12：00——12：

40,周五11：45——12：20）

2.召開部分學(xué)生座談會，并進行個別心理咨詢。

四月份：

1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2.心理團隊輔導(dǎo)觀摩課。

3.開設(shè)“心靈之聲”廣播。

4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準(zhǔn)備工作。

五月份：

1.班主任心理健康知識培訓(xùn)。

2.開設(shè)“心靈之聲”廣播°

六月份：

1.召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢。

2.心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。

3.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2023加強學(xué)生心理健康教育工作計劃（篇8）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的

特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型

多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步

知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)

生心理咨詢工作。

2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動

室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學(xué)生

獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,

充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全

體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富

自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,

使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提

高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并

能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：（1）學(xué)

生自愿前往咨詢；（2）班主任老師推薦；（3）輔導(dǎo)老師訪談。

2、開設(shè)“心靈信箱”，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

3、全校開展跑操活動，調(diào)節(jié)呼吸，強健身心。

4、對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。

5、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進

千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)

生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會

進行心理健康教育。

四、具體工作

結(jié)合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學(xué)生

身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教

學(xué)中。

2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動）。班主任根

據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生表達宣泄，利用寫信的

方式進行咨詢。

5）以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，

對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理

健康教育，促進全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師

生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的

終極目標(biāo)。

我國心理健康教育起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理健康教

育工作開展，在師生中形成正確認識心理健康教育認識，讓更多

的學(xué)生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，為學(xué)生塑造

一個健康的人格

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理

健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一

大品牌，一大亮點，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，

以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)

展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長

的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教

育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校

已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理

健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不

正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師

對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何

讓更多的學(xué)生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本

學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度

來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能,、實施途徑與方法，否則心理

健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定

的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識的教育是無法使我校的心理

健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)

放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認識上。

2、讓學(xué)生也認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、

心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健

康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，

我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性

功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生E確認識心理健康，了解心

理健康教育，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是

本學(xué)年的重點。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通

過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游

戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，

本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓

心理健康教育深入人心。

三、具體措施

1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各

班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班

級中存在的普遍問題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題

研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課,

課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課

競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;

可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)

等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;

咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信；咨詢室設(shè)星星和月

亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集

與整理。

5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每

班一份；發(fā)動學(xué)生吳、編、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心

得的平臺；

6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防

功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)

生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等

宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領(lǐng)巾廣播站的月

安排中至少有兩所以心理健康為主題；開辟心理健康宣傳專欄國

旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴大心理健

康教育的影響力，提升我校心理