統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)-能說會(huì)道 期末復(fù)習(xí)課件（24張）

能說會(huì)道一、語文實(shí)踐這些都是什么地方呢？你見過這些地方嗎？餐廳社區(qū)體育館工地圖書館花園生命在于運(yùn)動(dòng)。以人為本，服務(wù)居民。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。安全在我心中，質(zhì)量在我手中。帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。繞行三五步，留得芳草綠。宣傳標(biāo)語全混在一起了，這可怎么辦？給下列場所選擇合適的宣傳標(biāo)語。（填序號(hào)）①生命在于運(yùn)動(dòng)。②以人為本，服務(wù)居民。③誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。餐廳（）社區(qū)（）體育館（）③②①體育館生命在于運(yùn)動(dòng)。餐廳誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。社區(qū)以人為本，服務(wù)居民。工地圖書館花園安全在我心中，質(zhì)量在我手中。繞行三五步，留得芳草綠。帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。小朋友，你還在什么地方見過什么宣傳標(biāo)語呢？二、制定借書公約班級(jí)圖書角

不到兩天的時(shí)間，書架上空空如也，書全被借走了。還有些書不知去向，不曉得被那個(gè)小朋友借走忘記歸還了。還有些書籍過了一個(gè)多月才被還回來，書上有涂鴉的痕跡，甚至封面和里面的一些書頁已經(jīng)脫落。《圖書借閱公約》①圖書不知去向②一人一次借了好幾本③圖書長期不歸還④書上有亂涂亂畫的痕跡⑤有些圖書被損壞為了解決這個(gè)問題，你們有什么好的辦法嗎？制定請你分條制訂一個(gè)班級(jí)的《圖書借閱公約》。（1）在管理員處登記。（2）每人每次只能借一本書。（3）兩周內(nèi)必須歸還借閱的圖書。（4）愛護(hù)圖書，不在書上亂寫亂畫。（5）損壞或丟失圖書，需賠償一本新書。

概括總結(jié)問題，或者制定公約，提出解決方案的時(shí)候，可以分條來寫，標(biāo)上序號(hào)，這樣做更直觀，更清晰哦！小結(jié)根據(jù)情境寫句子，注意禮貌用語和說話的語氣喲?。?）我不小心踩了小明的腳，我連忙對他說：“__________________________”對不起，我不是故意的。三、情景交際“你們太不文明了，我要告訴老師！”（2）看到一年級(jí)的小朋友在草坪上打滾，還折柳枝玩，我會(huì)跟他們說：“___________________________________________”怕疼，我們要愛護(hù)它們哪！同學(xué)，花草樹木也

說話的時(shí)候，語氣要委婉一些，要講清楚為什么不能破壞植物，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

語言是一種藝術(shù)，美麗的語言讓人如沐春風(fēng)，不僅能夠化解矛盾，還能拉近人與人之間的關(guān)系。小朋友在今后的交流中，要學(xué)會(huì)說話，好好說話。小結(jié)我的心愿卡我最大的愿望是____________________，因?yàn)開_____________________________。成為一名優(yōu)秀的語文老師看到同學(xué)們的成長和進(jìn)步讓我感到幸福四、心愿卡為中華之崛起而讀書。中國夢：國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福向大家推薦一部你最喜歡的動(dòng)畫片或兒童故事吧！名稱：主人公：推薦的理由：名稱：《神筆馬良》主人公：馬良推薦的理由：馬良有一支神奇的畫筆，他十分善良，常常用這支畫筆幫助窮人。我也想有一支這樣的神筆，去幫助有需要的人。五、寫話：推薦與介紹你們能不能也給老師推薦一部你最喜歡的動(dòng)畫片，或者一本你最喜歡的故事書呢？要寫清楚推薦的理由哦，為什么好，為什么值得一看？（動(dòng)畫片和故事書二選一）我的好朋友是芳芳。她扎著兩根羊角辮，臉圓圓的，笑起來有兩個(gè)小酒窩，掉了一顆門牙。我們天天一起上學(xué)，一起回家，周末還一起畫畫、彈琴，是一對形影不離的好朋友。好朋友芳芳向大家介紹你的好朋友。你的好朋友是誰？他（她）長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？請用幾句話寫下來吧！______________________________________________________________________________________________________

這節(jié)課，小朋友們幫助老師給不同的場所貼上了合適的宣傳標(biāo)語，還幫我給班級(jí)圖書角制定了公約，勸說了一年級(jí)小朋友不要破壞環(huán)