統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)講義

八下第四單元復(fù)習(xí)講義一、字詞梳理第13課《最后一次講演》曉得xiǎode：〈方〉知道。卑劣bēiliè：（品質(zhì)、言行等）卑鄙惡劣。無(wú)恥wúchǐ：不顧羞恥；不知羞恥：卑鄙～?！龋ㄗ顭o(wú)恥的）。毒手dúshǒu：殺人或傷害人的狠毒手段：下～。險(xiǎn)遭～。誣蔑wūmiè：捏造事實(shí)毀壞別人的名譽(yù)：造謠～。屠殺túsh?。捍笈鷼垰?。悲憤bēifèn：悲痛憤怒：～填膺（悲憤充滿胸中）。捶擊chuíjī：用重物猛力敲打?？植纊ǒngbù：①由于受到威脅而引起的恐懼。②使人恐怖的；搞恐怖活動(dòng)的：～手段。勢(shì)力shìlì：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的力量。毀滅huǐmiè：毀壞消滅；摧毀消滅：～證據(jù)。遭到～性打擊。卑鄙bēibǐ：①惡劣；不道德：～無(wú)恥?！}齪（形容品質(zhì)、行為惡劣）。②卑微鄙陋。蠻橫mánhèng：（態(tài)度）粗暴而不講理：態(tài)度～?！珶o(wú)理。賦予fùyǔ：交給；給予：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是歷史～我們的光榮任務(wù)。光明正大guāngmíngzhèngdà：現(xiàn)多指心懷坦白,言行正派。挑撥離間tiǎobōlíjiàn：搬弄是非,使別人不團(tuán)結(jié)?！裥≡嚺５断铝芯渲挟?huà)線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.通過(guò)暗殺革命人士來(lái)維持獨(dú)裁統(tǒng)治，這種卑鄙無(wú)恥的行徑令人發(fā)指。B.上課遲到了，他向老師報(bào)告后，偷偷摸摸地回到座位上。C.這件事我做得光明正大，問(wèn)心無(wú)愧。D.反動(dòng)派想通過(guò)謠言來(lái)挑撥離間，蠱惑人心?！敬鸢浮緽第14課《應(yīng)有格物致知精神》瞭望liàowàng：①登高遠(yuǎn)望。②特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情：～哨。緬懷miǎnhuái：深情地懷念；追想（已往的人或事）：～先烈創(chuàng)業(yè)的艱難。探察tànchá：探聽(tīng)偵察；察看：～地形?！珨橙说男雄櫋Ｌ接憈àntǎo：研究討論：～哲學(xué)問(wèn)題。檢討jiǎntǎo：①檢查自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并作自我批評(píng)。②檢查研究。③古代官名。掌修國(guó)史。激變jībiàn：急劇變化：形勢(shì)～。彷徨pánghuáng：走來(lái)走去,不知道往哪里走好(也指猶豫不決)。格物致知géwùzhìzhī：推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)袖手旁觀xiùshǒupángguān：把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外,既不過(guò)問(wèn),也不協(xié)助別人。不知所措bùzhīsuǒcuò：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。●小試牛刀下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對(duì)全球蔓延的疫情，中國(guó)沒(méi)有袖手旁觀，始終秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，向有需求的國(guó)家伸出援助之手，展現(xiàn)出我泱泱大國(guó)的博大胸懷。B．一些“吃播”標(biāo)榜“大胃王”吸粉，實(shí)則暴飲暴食、假吃真吐，如果主管部門(mén)對(duì)這一現(xiàn)象不知所措，勢(shì)必造成大家對(duì)餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象見(jiàn)怪不怪。C．奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會(huì)一帆風(fēng)順。D．中國(guó)傳統(tǒng)空間美學(xué)追求格物致知，探索“物”在各種平衡下的潛力，驅(qū)使設(shè)計(jì)表現(xiàn)出人性化的一面，強(qiáng)調(diào)人與自然的對(duì)話?！敬鸢浮緽【解析】B.不知所措：指不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。此句是說(shuō)面對(duì)“吃播”亂象熟視無(wú)睹，使用不當(dāng)。第15課《我一生中的重要抉擇》扶植fúzhí：扶助培植：～新生力量。阻礙zǔài：①使不能順利通過(guò)或發(fā)展：～交通。舊的生產(chǎn)關(guān)系～生產(chǎn)力的發(fā)展。②起阻礙作用的事物：毫無(wú)～。趨勢(shì)qūshì：事物發(fā)展的動(dòng)向：歷史發(fā)展的必然～。干預(yù)gānyù：過(guò)問(wèn)（別人的事）：事涉隱私，不便～。膏藥gāoyao：一種中藥外用藥狡辯jiǎobiàn：狡猾地強(qiáng)辯：事實(shí)勝于～。抉擇juézé：挑選;選擇(用于較正式的場(chǎng)合或書(shū)面)。墮落duòl(fā)uò：①(思想、行為)往壞里變。腐化～。②淪落；流落（多見(jiàn)于早期白話）：～風(fēng)塵。多多益善duōduōyìshàn：越多越好。陽(yáng)奉陰違yángfèngyīnwéi：指玩弄兩面派手法,表面上遵從,暗地里違背。招搖過(guò)市zhāoyáoguòshì：指在公開(kāi)場(chǎng)合大搖大擺顯示聲勢(shì),引人注意。風(fēng)口浪尖fēngkǒulàngjiān：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。強(qiáng)詞奪理qiǎngcídu?lǐ：指無(wú)理強(qiáng)辯,明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。平易近人píngyìjìnrén：①態(tài)度和藹，使人感到親切，容易接近。②（文字）通俗易懂。不修邊幅bùxiūbiānfú：原形容隨隨便便,不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。●小試牛刀下面句中畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．現(xiàn)在為了方正有些事業(yè)需要,有時(shí)候就去賣(mài)狗皮膏藥,做點(diǎn)招搖撞騙的事情。B．在接下來(lái)的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽(tīng)話而不再故意作對(duì)，遇事能心平氣和地商討而不再?gòu)?qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛(ài)戴，也獲得了長(zhǎng)官的信賴(lài)。D.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。第16課《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》指南zhǐnán：①原意指向南方，引申為指導(dǎo)等含義；②比喻辨別方向的依據(jù)。也比喻辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。襁褓qiǎngbǎo：包裹嬰兒的被子和帶子。借指未滿周歲的嬰兒?？M繞yíngrào：聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。絢麗xuànlì：燦爛美麗，形容顏色鮮艷。枷鎖jiāsuǒ：舊時(shí)的兩種刑具枷和鎖鏈，比喻所受的壓迫和束縛：精神～。拙劣zhuōliè：笨拙而低劣：文筆～。～的表演。拙：笨，不靈巧；謙辭：拙見(jiàn)。膚淺fūqiǎn：（學(xué)識(shí)）淺；（理解）不深：～的認(rèn)識(shí)。目睹mùdǔ：親眼看到：耳聞～。奠定diàndìng：穩(wěn)固地建立。分崩離析fēnbēnglíxī：國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。崩：倒塌；析：分開(kāi)。暴風(fēng)驟雨bàofēngzhòuyǔ：暴：突然而猛烈的；驟：急速。來(lái)勢(shì)急速而猛烈的大風(fēng)大雨。有時(shí)比喻聲勢(shì)浩大，發(fā)展迅速的運(yùn)動(dòng)。擔(dān)驚受怕dānjīngshòupà：提心吊膽，害怕遭受禍害。行將就木xíngjiāngjiùmù：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。相輔相成xiāngfǔxiāngchéng：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。自圓其說(shuō)zìyuánqíshuō：使自己的說(shuō)法前后一致，沒(méi)有自相矛盾的地方。圓：圓滿，周全。浩劫hàojié：大災(zāi)難。慘遭～。摯愛(ài)zhìài：深?lèi)?ài)﹐熱愛(ài)。鐘愛(ài)zhōngài：特別疼愛(ài)?！裥≡嚺５断铝芯渥又挟?huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.二戰(zhàn)結(jié)束后，大英帝國(guó)分崩離析，各殖民地紛紛獨(dú)立或被英國(guó)入侵前的原主收回。B.羅波的回答能自圓其說(shuō)，引起民警懷疑，經(jīng)過(guò)民警勸導(dǎo)，他承認(rèn)為堂哥羅高“頂包”的事實(shí)。C.隱形門(mén)關(guān)上時(shí)與電視背景是一個(gè)整體，打開(kāi)即進(jìn)入臥室。將隱形門(mén)與電視背景融為一體，美觀而大方。D.戊戌六君子用生命告訴世人，清政府的腐敗無(wú)能已經(jīng)無(wú)藥可醫(yī)，它就是一個(gè)行將就木的老人。提示：自圓其說(shuō)：使自己的論斷或謊話沒(méi)有破綻。用在這里不符合語(yǔ)境。二、文學(xué)常識(shí)1.聞一多(1899—1946)，原名聞家驊，湖北浠水人。_______代表詩(shī)人、學(xué)者、堅(jiān)定的_______戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《_______》《_______》，散文《五四斷想》等。他的詩(shī)歌抒寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神；其散文抨擊社會(huì)時(shí)弊，表達(dá)對(duì)帝國(guó)主義和反動(dòng)軍閥的痛恨。

新月派

民主紅燭死水2.丁肇中，1936年生，祖籍山東日照，美籍華裔物理學(xué)家，中國(guó)科技大學(xué)名譽(yù)教授，1976年獲___________獎(jiǎng)。他的研究方向是____________物理學(xué)，曾發(fā)現(xiàn)“____粒子”。諾貝爾物理學(xué)高能實(shí)驗(yàn)粒子J3.王選（1937-2006），江蘇無(wú)錫人。2002年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“_________”“漢字激光照排系統(tǒng)之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”。當(dāng)代畢昇4.顧拜旦（1863-1937），____國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“_____________”。法奧林匹克之父三、文體知識(shí)演講詞也叫演說(shuō)詞，是指在公眾場(chǎng)合就某一問(wèn)題或某一事件等公開(kāi)發(fā)表自己見(jiàn)解的講話文稿。它是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體，可以用來(lái)交流思想、感情，也可以表達(dá)主張、見(jiàn)解等。演講詞是以“寫(xiě)”來(lái)體現(xiàn)“說(shuō)”的藝術(shù)的，因此，與其他文體相比，演講詞具有鮮明性、鼓動(dòng)性、針對(duì)性和啟發(fā)性等特點(diǎn)，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張等傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服，并在情感上產(chǎn)生共鳴。常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)一：黃金圈結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)二：總分總結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的演講結(jié)構(gòu)三：金字塔結(jié)構(gòu)四、課文內(nèi)容《最后一次講演》文章揭露并痛斥了國(guó)民黨反動(dòng)派制造白色恐怖、無(wú)恥暗殺進(jìn)步人士的卑劣罪行，揭示了反動(dòng)派必然滅亡、人民一定勝利的歷史規(guī)律，鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)，表達(dá)了自己熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚母锩??！稇?yīng)有格物致知精神》文章由文化典籍引出“格物致知”觀點(diǎn)，并針對(duì)傳統(tǒng)教育的弊病，以王陽(yáng)明和自己的實(shí)例，揭示了格物致知的真正意義，闡明了格物致知精神的重要性，從而號(hào)召中國(guó)的新一代重視真正的格物致知精神?！段乙簧械闹匾駬瘛肺恼轮v述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫(xiě)了他花大的力量來(lái)扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計(jì)較個(gè)人名利、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》文章從多方面闡述了奧林匹克的精神和內(nèi)涵，作者認(rèn)為，奧林匹克精神使人養(yǎng)成自信和平和的品質(zhì)，包括并超越一般的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一種新的教育方式，是屬于大眾的。五、重點(diǎn)把握1.《最后一次講演》是典型的即興演講，通過(guò)這篇演講詞來(lái)學(xué)習(xí)如何提高演講的感染力；2.《應(yīng)有格物致知精神》一文，邏輯性和知識(shí)性強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)如何有條理、有層次地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3.可以通過(guò)《我一生中的重要抉擇》學(xué)習(xí)幽默的演講技巧；4.《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》語(yǔ)言莊重典雅，通過(guò)這篇課文可以學(xué)習(xí)如何站在高位置、大格局去思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)演講語(yǔ)言的典雅性，培育思想的深刻性?！裥≡嚺５断铝懈黜?xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

B

）A．《最后一次講演》中“人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的”表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。B．《應(yīng)有格物致知精神》開(kāi)頭第一段就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地交代了中心論點(diǎn)：中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。C．演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。D．在《我一生中的重要抉擇》中，用語(yǔ)親切自然，關(guān)于太陽(yáng)的比喻、關(guān)于名人和凡人的區(qū)別等說(shuō)法都非常幽默，有效地拉近了與聽(tīng)眾的距離?！窘馕觥緽項(xiàng)表述不正確，文章第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地交代了自己論述的話題，不是中心論點(diǎn)。六、中考鏈接1.寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白就是在活動(dòng)展示、報(bào)告、開(kāi)會(huì)、表演等開(kāi)始時(shí)的一段與本次活動(dòng)、報(bào)告、開(kāi)會(huì)、表演等有關(guān)的話,有引人本題的作用。開(kāi)場(chǎng)白針對(duì)特定聽(tīng)眾,具有簡(jiǎn)潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對(duì)性明確等特點(diǎn)。如《最后一次講演》中的開(kāi)場(chǎng)白“這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情!”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,吸引了聽(tīng)眾的注意力。開(kāi)場(chǎng)白作為中考考點(diǎn)之一,在歷年中考中屢見(jiàn)不鮮。2023年重慶市中考B卷就考查了寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。（1）設(shè)問(wèn)方式常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：①請(qǐng)你為xx活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。②假如你是演講者或主持人,請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）技法攻略①要切合主題本次講話的主題是什么,要做到心中有數(shù)緊扣主題,或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,或介紹背景,說(shuō)明緣由,引領(lǐng)觀眾(聽(tīng)眾)順利進(jìn)入情境,參與活動(dòng)。②要有現(xiàn)場(chǎng)感要有得體的稱(chēng)呼與問(wèn)候語(yǔ)。要適當(dāng)?shù)劁秩粳F(xiàn)場(chǎng)氣氛,調(diào)動(dòng)觀眾(聽(tīng)眾)的情緒,可以通過(guò)提問(wèn)互動(dòng),緊緊抓住觀眾(聽(tīng)眾)的注意力。③要錘煉語(yǔ)言開(kāi)場(chǎng)白語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有感染力,可運(yùn)用對(duì)偶、排比、引|用等修辭手法,給觀眾(聽(tīng)眾)以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊,讓他們心潮起伏,激情澎湃,產(chǎn)生迫不及待聽(tīng)下去的欲望。2.寫(xiě)串聯(lián)詞。（1）串聯(lián)詞，又叫串連詞、主持詞，是在公眾聚會(huì)中能讓主持人把幾項(xiàng)要進(jìn)行的活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言使之關(guān)聯(lián)起來(lái)以便過(guò)渡按次序開(kāi)展的詞句。（2）串聯(lián)詞的寫(xiě)作要點(diǎn)①準(zhǔn)確聯(lián)結(jié)：與節(jié)目、活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)，扣住前后環(huán)節(jié)的關(guān)鍵內(nèi)容。②簡(jiǎn)潔明了：語(yǔ)言精煉，不冗長(zhǎng)，不喧賓奪主。③富有情感：能感染聽(tīng)眾，調(diào)動(dòng)氣氛。④靈活多變：避免千篇一律，根據(jù)不同的活動(dòng)和環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。3.寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。（1）提煉主題：通過(guò)今天的演講，我想強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論我們面臨多大的困難，只要心中有夢(mèng)想，并為之不懈奮斗，就一定能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。夢(mèng)想是我們前行的燈塔，是克服一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力源泉。（2）引發(fā)共鳴與倡議：朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！在追求夢(mèng)想的道路上，勇敢地邁出每一步，不怕失敗，不懼挑戰(zhàn)。讓我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋夢(mèng)想的力量，共同創(chuàng)造屬于我們的輝煌未來(lái)！------《我的夢(mèng)想》演講稿●小試牛刀1.學(xué)校開(kāi)展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要舉行課本劇展演，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。你被選為展演活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（要求：不超過(guò)100字）【答案】示例：尊敬的各位觀眾，晚上好！今晚，我們將為您帶來(lái)多樣化的課本劇表演，讓您體驗(yàn)不一樣的視聽(tīng)盛宴。我們的演員們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們?yōu)樗麄児恼?，參與到這一夜的表演中，享受這一份難得的感動(dòng)吧?！窘馕觥勘绢}考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白一般要由稱(chēng)謂、問(wèn)候語(yǔ)+開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義+導(dǎo)入語(yǔ)構(gòu)成，擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，要注意情景場(chǎng)合，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要富有文采，能夠營(yíng)造氛圍，引入活動(dòng)。題干要求為課本劇展演活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，內(nèi)容圍繞主題，注意字?jǐn)?shù)限制。示例：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：歡迎來(lái)到本學(xué)校的課本劇表演夜。這是一個(gè)學(xué)生們用心籌備和制作的活動(dòng)，我們?yōu)榇吮陡凶院?。我們希望你們能感受到每一位演員所表達(dá)出來(lái)的情感和情緒，享受這一美好的晚上！情境任務(wù)：4月23日是“世界讀書(shū)日”。學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”的主題活動(dòng)，八（4）班將舉辦以“書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”為主題的演講比賽。請(qǐng)你為演講活動(dòng)撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞、結(jié)束語(yǔ)。開(kāi)場(chǎng)白尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)香滌蕩思想，好書(shū)養(yǎng)育靈魂。書(shū)籍，如百花，散發(fā)著芬芳；如繁星，閃爍著光芒。今天，我們相聚在這里，聽(tīng)書(shū)海漫游，賞文墨飄香。“書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始！串聯(lián)詞請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫(xiě)一份串聯(lián)詞。演講順序演講題目演講者1《與書(shū)共舞，體驗(yàn)幸福》張珊2《讀書(shū)，讓生命如花般綻放》李斯感謝張珊為大家?guī)?lái)的《與書(shū)共舞，體驗(yàn)幸福》，與書(shū)共舞，打造人生底色，讓生命如花般綻放，下面請(qǐng)聽(tīng)李斯的演講《讀書(shū)，讓生命如花般綻放》。寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們！今天，我們?cè)谶@個(gè)激情澎湃的演講比賽中相聚，共同見(jiàn)證了書(shū)香的盛宴。每一位選手都帶著昂揚(yáng)的青春，以“書(shū)香，伴我成長(zhǎng)”為主題，述說(shuō)著自己的故事，感受著自己的成長(zhǎng)。讓我們以書(shū)香為伴