幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案

幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇一」教學(xué)要求1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“學(xué)”。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時間2課時第一課時一、巧用謎語，引出新課。1、教師：老師知道小朋友們都非常喜歡猜謎語，猜出謎語的小朋友最聰明。今天，我們就先來猜兩個謎語：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子?！?鴨子)“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！?老鷹)2、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生說出小鴨會游泳和老鷹會飛翔的生活習(xí)性。3、引導(dǎo)把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到“小鴨子為什么會游泳，老鷹為什么會飛翔”上來，引出課文：小鴨子會游泳和老鷹會飛翔是生來就會，還是和我們小朋友學(xué)走路一樣是一步一步慢慢地走出來的呢？(讓學(xué)生討論)好，今天老師就要講一個故事，叫做《自己去吧》。(板書課題)聽完故事，我們就知道了。二、借說“故事”，巧講課文。(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、范讀課文，把課文以一個故事的形式講出來。2、了解生字：大家想不想把這個故事講給其他小朋友和爸爸、媽媽聽呢？好，教師就來教大家講這個故事。(1)學(xué)生初讀課文，圈出生字多認(rèn)幾遍。(2)老師出示生字卡片，指名認(rèn)讀、正音。(3)抽卡片認(rèn)讀生字。(二)學(xué)習(xí)課文第一段。1、出示投影片，教學(xué)看圖：小朋友們請看，圖上畫著兩只鴨子，一只是小鴨子，另一只是鴨媽媽，它們都張著嘴巴在說什么呢？好，我們來聽一聽。2、找出鴨子說的話，思考：你該用什么樣的語氣來讀小鴨子的話？自己練讀，同桌互相評議，然后指名讀，教師教讀。3、聽了小鴨子說的話，媽媽又是怎樣說的呢？4、出示詞語“自己”，讀一讀，然后分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨子自己去游泳？5、小鴨子學(xué)會游泳了嗎？齊讀最后一句。思考：小鴨子為什么要學(xué)習(xí)游泳呢？6、分角色練讀，教師板書，注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時的不同語氣，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，想一想自己在向媽媽提出某種要求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，讀后評議。7、在教師提示下，讓學(xué)生試背第一段。(三)學(xué)習(xí)課文第二段。1、看圖、思考：圖上畫著誰和誰？老鷹蹲在石頭上，而小鷹卻在飛，想不想知道他去干什么了？2、讓學(xué)生自學(xué)第二段，然后指名讀、教讀、齊讀。3、本段小結(jié)：小鷹在聽了媽媽的話之后，就沒讓媽媽帶他去，而是非常勇敢地自己去試一試，結(jié)果小鷹真的學(xué)會了飛翔。4、分角色練讀，注意語氣，然后再朗讀。老師板書。5、在教師提示下，讓學(xué)生試背第二段。第二課時一、有感情的朗讀全文。二、識記生字，先讓學(xué)生觀察字形，然后一起評字、組詞，讓學(xué)生口述筆畫、筆順。隨著生字“學(xué)”和“風(fēng)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。3、教師范寫，學(xué)生描紅。4、注意“己”字第三筆不出頭，“風(fēng)”第二筆是橫折彎勾。“去”、“會”、“學(xué)”用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識記。三、復(fù)習(xí)檢查，表演課文。1、檢查要求學(xué)會和會認(rèn)的字，指導(dǎo)學(xué)生齊背課文。2、表演“故事”。四、總結(jié)全文，實(shí)踐導(dǎo)行。小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會了游泳和飛翔。那么，是不是我們也應(yīng)該自己學(xué)會做一此些什么呢？比如：書包自己背，文具自己收，自己的房間自己整理等。五、學(xué)會“故事”，回家講演。讓學(xué)生把這個故事講給其他小朋友和父母聽。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？2、聽音練習(xí)，說說下面音節(jié)的韻母。當(dāng)中的“當(dāng)”（ānɡ）朋友的“朋”（énɡ）從前的“從”（ónɡ）清潔的“清”（īnɡ）二、比一比，讀一讀。en——enɡɑn——ɑnɡin——inɡun——onɡ三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。sānsuì（三歲）xuéshēnɡ（學(xué)生）shānshànɡ（山上）shēntǐ（身體）nónɡm(xù)ín（農(nóng)民）máojīn（毛巾）ɡuānɡm(xù)ínɡ（光明）zūnjìnɡ（尊敬）四、拼讀三拼音音節(jié)。zh——u——ɑnɡj——i——onɡch——u——ɑnɡq——i——onɡsh——u——ɑnɡx——i——onɡ拼讀三拼音音節(jié)的時候要注意什么？五、拼讀音節(jié)詞句，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育。àixuéxí（愛學(xué)習(xí)）àiláodnɡ（愛勞動）yǒulǐmào（有禮貌）shǒujìlǜ（守紀(jì)律）hǎohǎoxuéxí（好好學(xué)習(xí)）tiāntiānxiànɡshànɡ（天天向上）wǒshìyīniánjíxiǎoxuéshēnɡ。我是一年級小學(xué)生。wǒàilǎoshīhétónɡxué。我愛老師和同學(xué)。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇三」小學(xué)語文第三冊《識字三》（教案）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計元通中心小學(xué)郜惠娟教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“霧”“霜”等13個生字。2正確，流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語教學(xué)準(zhǔn)備：教具：生字卡片，詞語圖片教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，揭題1我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會對他有新的認(rèn)識。2今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書：《識字三》二初讀課文1自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。2指名分節(jié)讀，評議。初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。三逐句賞析（一）第一節(jié)1、指名讀第一句，正音。（霧、霜）2、隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：生字：霧霜詞語：晨霧秋霜（結(jié)合圖片理解）3、通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）4、在學(xué)習(xí)這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)生字：朝霞夕詞語：和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽（結(jié)合圖片理解晚霞朝陽）（二）第二節(jié)1、指名讀第一句。2、強(qiáng)調(diào)生字，再讀。3、讀第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅4、理解“萬紫千紅”（當(dāng)你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”）5、學(xué)習(xí)生字“碧”。a、組詞b、理解“碧野”（出示圖片）6、再次齊讀（三）第三節(jié)1、指名讀。2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）3、齊讀這一句。4、生字“李、楊”還用在什么地方？請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。5、齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）6、看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？四、字詞復(fù)習(xí)1、讀詞語2、讀生字，找相似。3、同桌互讀生字，再指名讀。五、朗讀課文1、自由讀。2、男女對讀3、隨節(jié)奏讀。六書寫指導(dǎo)（機(jī)動）1出示“和”“語”兩個生字，讀一讀2同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看3范寫4練寫七、小結(jié)今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學(xué)會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現(xiàn)都很棒。兩只鳥蛋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。3、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入一：看圖導(dǎo)入1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?？匆娺@些你會想到什么？2．教師板書課題：兩只鳥蛋學(xué)生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？導(dǎo)入二：組詞揭題教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。二、初讀感知1．自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：捧連忙（1）讀第三小節(jié)。（2）用動作表示“捧”。（3）用“連忙”說一句話。定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取、涼：練習(xí)“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。4．除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。[結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。8．指名分節(jié)讀課文。9．選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。10．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。二、再讀感悟1．再讀課文，找一找文中寫“我”動作的詞語，圈出來。學(xué)生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向2．說說“我”是怎樣做這些動作的？用“--”劃出。教師出示所劃短語，請學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。3．理解感悟。（1）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會“真好玩”。（2）如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解“焦急不安”。4．質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答。5．再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。三、書寫指導(dǎo)口字旁的字“口”要寫小些；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。四、拓展練習(xí)1．師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會想些什么呢？2．小組討論，說一說，議一議。3．學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？五、小結(jié)板書設(shè)計：9．兩只鳥蛋小心地捧連忙走輕輕地送還10、松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3、愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入揭題今天，我們要來認(rèn)識一位動物小衛(wèi)士--松鼠。（教師板書：松鼠）你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果）學(xué)生齊讀課題那它們之間會發(fā)生什么故事呢？二、初讀課文，整體感知1．由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：（1）借助拼音讀正確、讀流利。（2）思考：這篇課文寫了個什么故事？2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：如總（1）讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了?。?）用“如果”說一句話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。4．指名認(rèn)讀生字。三、再讀課文，理解內(nèi)容1．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。2．指名分段讀課文。3．選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。4．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。5．質(zhì)疑解疑。（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。6．再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。7．戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠）四、復(fù)述課文1．教師出示提示：吃松果--想松樹--種松果--長松樹2．小組之間復(fù)述后全班交流。五、指導(dǎo)書寫“意”和“總”中“心字底的寫法。六、擴(kuò)展練習(xí)1．師：以后這里會是怎么樣的呢？2．小組討論，說一說，議一議。3．看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖）七、布置作業(yè)1．把你剛才的想法在圖上畫出來。2．除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。板書設(shè)計：10．松鼠和松果吃松鼠松果生活成長松樹11美麗的小路教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“先、鹿、慢”等14個生字，并加以運(yùn)用。2、會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：以識字和詞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。課時安排：兩課時第一課時一、揭題1、齊讀題目。2、指名讀，比比誰讀得動聽。3、說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。二、識字并運(yùn)用1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備標(biāo)自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。2、反饋⑴開火車讀字卡，正音。⑵指名讀，如果讀對了，請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。⑶運(yùn)用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。三、朗讀與理解互動1、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。2、請剛才的第一名回答：請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。3、除了找的學(xué)生讀一讀，要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。4、請讀得不錯的一名學(xué)生板書--美麗。大家盡力讀好這段。5、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？6、學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書--不美麗。7、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？8、學(xué)生互相說，站起來說，大家評一評。9、讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書--美麗。10、師：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？11、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點(diǎn)）。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。五、評析第二課時一、復(fù)習(xí)1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。2、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽，及時正音。二、分角色朗讀1、各自選好想讀的角色，認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。2、反饋：⑴你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。⑵學(xué)生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù)，及時評價。⑶師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認(rèn)真看和聽，由教師讀旁白。⑷按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習(xí)，教師巡視及指導(dǎo)。⑸反饋，并評選（獎項(xiàng)可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等）。三、看誰讀得好美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！1、學(xué)生自己練讀。2、自愿站起來讀，可以自己選一句讀，及時評價。3、學(xué)生觀察三句話有什么區(qū)別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感嘆句。4、師口頭編句子，學(xué)生猜是什么類型的句子。5、按照要求口頭說句子，要避免模式化，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生。四、指導(dǎo)書寫五、評析12失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“失、準(zhǔn)”等14個生字，并能加以運(yùn)用。2、會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，加以運(yùn)用，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分易混的字。課時安排：2課時第一課時一、揭題1、指名讀題目，正音。2、議一議：“失物”是什么意思？我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？師簡介“失物”的意思。3、師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。二、初讀課文1、標(biāo)出段序。2、文中圈出生字，讀正確。3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？4、反饋。教師要注意讓學(xué)生歸納出“時間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn)，并相應(yīng)地板書。5、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。6、再認(rèn)真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。三、識字并運(yùn)用1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進(jìn)行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣）。2、請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。3、請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。4、比較讀，并組詞：認(rèn)（）準(zhǔn)（）先（）備（）隊(duì)（）難（）失（）各（）五、再讀課文，看看自己有沒有進(jìn)步，加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。六、評析第二課時一、復(fù)習(xí)１、開火車讀字卡，同桌組詞２、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。３、小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)。二、讀課文，感悟１、齊讀第一自然段。２、你知道了什么時間什么人去干什么？３、植物園怎么樣？同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎？你怎么知道的？４、指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚(yáng)感。５、接下來的３、４、５、６自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動作、表情等等。６、小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。７、各自讀第７自然段，說說如果當(dāng)時是自己在場會怎樣想，怎樣做。８、齊讀第８自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。９、討論“會心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴(kuò)展。１０、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。１１、各自讀課文，要求：完整、仔細(xì)，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。１２、反饋（選一兩個段落即可）。三、指導(dǎo)寫字四、評析幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：⒈學(xué)會本課生字，認(rèn)識只識不寫的字。⒉仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。情感思維目標(biāo)：1、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。課前準(zhǔn)備：⒈選課文中六種昆蟲中你最喜歡的昆蟲做頭飾。⒉收集這六種昆蟲的有關(guān)資料。⒊發(fā)習(xí)字冊。⒋自制課件。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識只識不寫的字。教學(xué)過程：一、看圖入境，整體感知。課件出圖：大家請看，這是什么地方？小朋友們在干什么？相機(jī)出示帶拼音詞：采集昆蟲觀察讀詞卡：觀察、采集、昆蟲課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞。二、圖中識物，積累語言；創(chuàng)設(shè)情趣，隨文識字。課件出示一小隊(duì)同學(xué)出發(fā)隊(duì)伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們覺得采集一些昆蟲標(biāo)本，他們到哪去找昆蟲呢？相機(jī)出示圖2：田野、樹林、花叢老師想知道誰的小眼睛最亮，能找到誰在樹林里？誰在花叢中？讀詞卡：田野、樹林、花叢聰明的孩子，你能用上圖上的三個詞說一句話嗎？問：生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲？相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓相機(jī)出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。對帶蝴蝶頭飾的學(xué)生：你們能叫出自己的名字來嗎？別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀？依次訓(xùn)練：天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓第二課時課時目標(biāo)：了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)過程：情境延伸，厚積人文小朋友，你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲呢？好了，選了同一種昆蟲的孩子，你們就成了這個家族的成員了，你們覺得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員商量商量，夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開始！以各種形式匯報，依學(xué)生的回答相機(jī)放大有關(guān)圖片：（蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？我們螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)。我們螞蟻用觸角對話。螳螂的大刀最厲害，可以保護(hù)自己。蝴蝶很漂亮，人們都很喜歡它。我們是吸樹脂的高手，但是人們不喜歡我們，說我們危害森林是害蟲。（識記“?！薄拔浵仭鄙帧＃┧?、入境悟讀，讀寫結(jié)合小朋友，你們覺得楊老師是那個家族的成員呢？楊老師是保護(hù)你們的大松樹，今天待在這有些寂寞了，想聽聽小動物們讀讀書，你們讀書給松樹阿姨聽聽，好嗎？把書拿起，打開100頁，齊讀課文。復(fù)習(xí)生字：采、集、蟲、螞、蟻、牛。出示生字課件，學(xué)生臨摹。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇五」識字學(xué)詞學(xué)句（二）1長沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)語文課題研究組歐陽菲一、教學(xué)要求1、理解圖意和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及想象能力沒。2、學(xué)習(xí)7個生字，6個生詞。3、借助漢語拼音，正確、流利地朗句子。4、了解8種動物的特點(diǎn)，知道動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。5、通過查找信息資料，信息交流，擴(kuò)大學(xué)生知識面，得到相關(guān)的信息量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握7個生字。2、認(rèn)識8種動物的特點(diǎn)。三、信息搜索1、關(guān)于這8種動物的樣子、特征等圖片資料或音像資料。2、關(guān)于這8種動物的相關(guān)信息。3、關(guān)于保護(hù)動物的信息。四、教學(xué)用具電腦課件、小獎品第一課時一、談話導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們到過動物園嗎？你喜歡什么動物？今天，歐陽老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€新型的動物園，動物還會和我們做游戲呢！大家想去嗎？好，咱們走吧！（CAI）二、學(xué)詞1、師：快看，這兒有些什么動物呢？請小朋友跟著課件輕輕叫出動物的名字。（CAI）shīzlǎohǔdàxióngmāohóuzi獅子老虎大熊貓猴子jǐnjīyěyātiānéhúli錦雞野鴨天鵝狐貍2、這些小動物們知道小朋友來看它們了，可高興了！請小朋友注意看動物們的模樣和它們的名字，有禮貌地跟每一只動物打打招呼吧！學(xué)生自由讀詞語。3、小朋友，你想怎樣來問候這些動物呢？（CAI）4、誰想上臺來帶領(lǐng)同學(xué)們讀出這些動物的名字？小老師帶讀。（CAI）5、開火車拼讀。（CAI）shīzdàxióngmāo獅子大熊貓jǐnjīyěyātiānéhúli錦雞野鴨天鵝狐貍（1）、師：這些小動物可開心啦，他們想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它們都藏起來啦，（CAI）只要大家能正確地拼讀出它們的名字，不管它們藏在哪兒，都能找到。（CAI）想找到小動物嗎？一定要拼讀準(zhǔn)確，注意輕聲的讀法，有不懂的可以問同桌。先自由練習(xí)拼讀。（2）、師：捉迷藏開始！x列火車開起來?。ㄆ醋x）（3）、去掉拼音，開火車讀詞語。6、游戲：送動物回家。師：哎呀，真糟糕！捉迷藏的游戲讓動物們迷路了，不知道回家了。讓我們送動物回家，好嗎？（CAI）師教學(xué)生：獅子獅子家住哪？獅子家住108。（有老師來問，同學(xué)來答、男同學(xué)問，女同學(xué)答、女同學(xué)問，男同學(xué)答。）7、信息交流。師：小朋友，下面我們?nèi)バ畔⒒▓@，看看與這些動物相關(guān)的信息吧！(CAI)獅子：舞獅子盧溝橋的獅子狐貍：狐貍和烏鴉野鴨：野鴨大熊貓：拯救大熊貓愛心獻(xiàn)給大熊貓錦雞：紅腹錦雞白腹錦雞天鵝：白天鵝黑天鵝三、識字雞鴨鵝獅狐貍貓1、師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（錦雞、野鴨、天鵝都是屬于鳥類，表示鳥類字的偏旁都是鳥字旁。獅子、狐貍、大熊貓都是屬于獸類，表示獸類字的偏旁都是反犬旁。）師帶讀“鳥字旁”“反犬旁”。2、你有什么辦法記住這些字？學(xué)習(xí)小組討論，看誰的辦法又多又妙。3、學(xué)生反饋，指名說記字方法。教師及時點(diǎn)撥，可引導(dǎo)學(xué)生以謎語法、拆字法、想象法來識記生字。你記住了哪個字？怎么記住的？4、指名學(xué)生上臺帶讀，看誰讀得準(zhǔn)，讀得響亮。5、你覺得哪個字最難寫？哪個筆畫最容易寫錯？教師適時板書寫生字。小結(jié)：這些字都寫得左窄右寬，小朋友回家寫字時要注意這一點(diǎn)。6、游戲：超級變變變(CAI)師：小獅子請我們來變魔術(shù)，看誰能把這些字加個偏旁部首，變成另一個字！先讀原字，在指名回答。瓜--狐苗----貓我----鵝里----貍師----獅羊----洋樣四、課間休息。五、學(xué)句子。1、小朋友，剛才我們一起參觀了新型動物園，下面，請你說說這些動物的特點(diǎn)？（同桌互相說，再指名說。(CAI)威武的（獅子圖）頑皮的（猴子圖）兇猛的（老虎圖）美麗的（錦雞圖）可愛的（大熊貓圖）潔白的（天鵝圖）2、朗讀課文。（1）、自由朗讀。（2）、指名讀，看課件讀，集體評議。（3）、全班齊讀。（4）、做動作讀。小結(jié)：希望小朋友們都來保護(hù)動物。剛才，你們能有禮貌地和動物打招呼，能和動物做游戲，能送動物回家，它們可高興呢！六、信息花園1、師：小朋友，我們來看一組保護(hù)動物的錄象。2、師：小朋友，大家都查找了許多保護(hù)動物的信息，請你們說說人類要怎樣保護(hù)動物？世界上哪些動物要重點(diǎn)保護(hù)呢？先指名說，再互相交流自己的意見吧！幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學(xué)識字教案「篇六」識字1教學(xué)目標(biāo)：1被崛12個生字，會寫10個字。2閉確、流利地朗讀課文。3庇惺占詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1毖生自由試讀詞語。2狽腫榛ブ讀詞語，再開火車讀詞語。3背鍪舊字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4笨火車讀生字。5

同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1

教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2

分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3

多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4

學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5

多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字