2020年浙江省溫州市瑞安市小升初語文試卷及解析

康偉旗艦店康偉旗艦店2020年浙江省溫州市瑞安市小升初語文試卷一、積累與運用。（40分）1.

用楷書抄寫下面的句子。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。________2.

根據(jù)句中的拼音寫詞語。??春暖花開，wànxiànggēngxīn________。雖然疫情形勢yánjùn________，今年的春節(jié)分外冷清，今年的假期特別màncháng________，但是我們不憂傷，不kǒngjù________，我們心中有陽光，有一個míngmèi________的春天。3.

根據(jù)古詩和課文內(nèi)容填空。（1）________，不知秋思落誰家。（2）粉骨碎身渾不怕，________。（3）________，絕勝煙柳滿皇都。（4）春色滿園關(guān)不住，________。（5）________，明月何時照我還。（6）________，老大徒傷悲?。?）________，有再來的時候；________，有再青的時候；________，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么________呢？（8）人總是要死的，但死的________。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“________，________，________?！边x擇1.

下列各組詞語，注音全部正確的一組是（）A.徘徊（páihuí）清脆（qīngcuì）無獨有偶（wúdúyǒuǒu） B.依偎（yīwēi）小販（xiǎofàn）翻箱倒柜（fānxiāngdǎojù） C.防御（fángyù）一律（yílǜ）焉知非福（yānzhīfēifú） D.僻靜（piānjìng）念叨（niàndao）司空見慣（sīkōngjiànguàn）2.

下列各組詞語中的帶點字，讀音相同的一組是（）A.攪和﹣﹣心平氣和 B.重復(fù)﹣﹣重見天日 C.興旺﹣﹣興高采烈 D.血脈﹣﹣脈脈不語3.

下列各組詞語，字形都正確的一組是（）A.通宵燃放浪慢侵襲 B.自傲寬慰困境拔弄 C.耽擱寄托荒涼尖銳 D.萬不得已見微知著不可思意4.

下列各組詞語中，加點字意思相同的一組是（）A.賀年﹣﹣祝賀 B.埋頭﹣﹣埋葬 C.街心﹣﹣會心 D.整理﹣﹣道理5.

依次填入下面句中橫線上的字，正確的一項是（）疫區(qū)的人民，或停（）了手中的活兒，或（）足站立，或背倚（）子，他們靜靜地（）視著戰(zhàn)疫英雄遠去的背影。A.住駐柱注 B.住注柱駐 C.注駐柱住 D.注住柱駐6.

下列各句中加點的成語，使用不準確的一句是（）A.當(dāng)她談到父親被反動派殺害時，幾度哽咽，泣不成聲。 B.在瑞安市“漢字書寫”大賽中，選手們個個赴湯蹈火，表現(xiàn)優(yōu)異。 C.考試時，審題一定要認真仔細，切不可走馬觀花。 D.山東濰坊的“風(fēng)箏節(jié)”吸引了五湖四海的游客，熱鬧非凡。7.

下列名言警句的理解或使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.葉老師的話如春雨點點，滋潤著我的心田，真是“聽君一席話，勝讀十年書”??！ B.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睒酚诮邮懿恢新爡s很正確的意見，我們就會做得更好。 C.古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@句話告誡我們對孩子的教育要抓緊時機，不能等待。D.“路遙知馬力，日久見人心?！蔽遗c他相處十幾年，知道他是個講誠信的人。8.

給下列語句排序，正確的一項是（）①因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。③不管是什么人，誰向我們指出都行。④只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。A.①②③④ B.①④②③ C.②③①④ D.①③④②9.

下列句子，加點的內(nèi)容與其他三句寫法不同的一句是（）A.鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。 B.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。 C.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。 D.被關(guān)在家里兩個多月，大伙兒都快悶死了。10.

下列關(guān)于寫作文的說法，不正確的一句是（）A.寫作文時，我們常常通過描寫人物的神態(tài)、言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 B.寫作品梗概很有意義，我們可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。C.文章中詳寫的部分都是重要的，略寫的都是次要的，所以我們寫文章時要盡量詳寫，不要略寫。 D.“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。二、閱讀。（30分）1.

讀《十六年前的回憶》開頭，完成題目。“1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！弊x了開頭，我知道了課文主要寫________的事，從________等詞語我體會到了作者對父親的崇敬和懷念之情。這時，我很好奇，很想了解________。2.

閱讀下面兩個片段，完成小題。

片段一：臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。在老年間，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，美其名日送灶王上天。在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為大小瓜形。按舊日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了?，F(xiàn)在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。（老舍《北京的春節(jié)》）

片段二：最具戲劇性的要算二十三祭灶了。老年間家家供奉著一位老神仙，他叫灶王爺，此公每年臘月二十三要升天，向老天爺匯報一年里人間的好壞。于是，家家都買些麥芽糖，用糖把老神仙的嘴糊上，極盡“賄賂”之能事，讓他到天上只說好話，不說壞話，報喜不報憂。這種近乎開玩笑的祭神儀式，家家卻都以極嚴肅的態(tài)度去操作，更顯得極富人情味兒，孩子們的嘴則是供桌上的糖瓜兒的真正歸宿。（舒乙《北京的春節(jié)》）（1）片段一略寫的過小年的習(xí)俗有（）A.過年“彩排”、放鞭炮。 B.放鞭炮、吃糖。 C.放鞭炮、賣糖。 D.大人賣糖、小孩吃糖。（2）下面關(guān)于過小年吃糖的來歷，說法正確的一項是（）A.因為街上有好多人在賣糖。 B.因為小孩子們最喜歡吃糖。 C.與小年買糖祭灶王爺有關(guān)。 D.人們都想“賄賂”老天爺。（3）下面關(guān)于吃糖的寓意，說法最合理的一項是（）A.寓意只說好話，甜言蜜語。 B.寓意生活快樂，甜甜蜜蜜。 C.寓意送人財物，求得贊美。（4）寫出下面習(xí)俗的寓意。①過年的時候吃年糕，寓意________。②過年的時候吃魚，寓意________。3.

閱讀《學(xué)弈》，完成小題。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。

批注：一人

專心致志。

批注：一人

三心二意。（1）選擇句子中加點字“之”的意思。一人雖聽之（），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（）。A.弈秋 B.鴻鵠 C.弓 D.箭（2）在句旁的方框里，各用一個詞語批注兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）《學(xué)弈》這個事例告訴我們]的道理是________。4.

閱讀下文，完成小題。

做好一件事

在一次國際作家筆會上，一位奧地利男作家身旁坐著一位衣著簡樸、態(tài)度謙遜的女士。這是一位沉默寡言又十分小心謹慎的女士。筆會上，許多人慷慨激昂、口若懸河、言辭激烈，但這一位女士例外，她什么也不說，只是入神地靜靜旁聽，聽到精彩之處，有時會心地微微一笑，有時甚至專注地做筆記。

坐在她身邊的那位奧地利男作家，瞧她那模樣就知道是一位前來旁聽的文學(xué)愛好者。

討論間隙，這位奧地利作家有些傲慢地對那位女士說：“請問女士，您希望當(dāng)專業(yè)作家嗎？”那位女士微笑著點了點頭?？磥硭娴闹皇且幻胀ㄎ膶W(xué)愛好者了，奧地利作家想。于是他更加傲慢了，以居高臨下的口吻說：“當(dāng)一名作家可不是一件容易的事情，尤其是當(dāng)一名專業(yè)作家，這可不是誰想干誰就能干得了的?！苯又?，他滔滔不絕地賣弄著做一名專業(yè)作家應(yīng)該讀多少書、應(yīng)該多么勤奮、需要怎樣非凡的毅力等等，把作家說得神圣無比、高不可攀。任他怎么說，那位女士也不插一句話，只是微笑著聽他高談闊論。

看她那么謙遜而又十分虔誠的模樣，這位奧地利作家更加傲氣十足，顯得不可一世了。他驕傲地說：“我已經(jīng)出版了500部小說了，可以說是功成名就了，所以被再三邀請來參加這次全球作家筆會。請問女士，你發(fā)表過作品嗎？”

那位女士羞澀地笑著說：“發(fā)表過，但很少。”奧地利男作家一聽更加得意了，又問那位女士：“那么，你出版過一部自己的小說了嗎？”

那位女士更加不好意思起來，羞澀地一笑說：“出版過一部?！?/p>

“哦，僅僅出版了一部嗎？”那位奧地利男作家有些不屑地問，稍稍頓了頓又問，“那么你能告訴我你那部小說的名字嗎？”

“是的，僅僅出版了一部。我的那部小說叫《飄》?！迸亢芷届o地說。

“《飄》？”那位奧地利“大”作家不禁大吃一驚，目瞪口呆。

這位女作家的名字叫瑪格麗特?米切爾，她的一生只創(chuàng)作了一部作品，叫《飄》。如今，這世界上沒有幾位讀者不知道《飄》和瑪格麗特?米切爾的，但那位自詡功成名就的奧地利男作家，雖然他寫了500多部小說，但我們至今也不知道他叫什么名字。

生命對于誰都是短暫的，誰都沒有辦法把世界上的事情一一做完。與其只是把我們自己的一生堆成一堆沙粒，還不如把自己打磨成一顆鉆石。（1）“坐在她身邊的那位奧地利男作家，瞧她那模樣就知道是一位前來旁聽的文學(xué)愛好者?！毕铝忻枋?，不是男作家推斷“她”是“文學(xué)愛好者”的一項是（）A.衣著簡樸，沉默寡言又十分小心謹慎。 B.什么也不說，只是人神地靜靜旁聽。 C.聽到精彩之處，有時會心地微微一笑。 D.有時甚至專注地做筆記。（2）“那位奧地利‘大’作家不禁大吃一驚，目瞪口呆?！睂渲小按蟆弊掷斫庹_的是（）A.說明這名作家實力強大。 B.突出這名作家學(xué)問很大。 C.諷刺這名作家自高自大。 D.表明這名作家名聲很大。（3）按照文章順序，在方框里填上女作家神態(tài)變化的詞語或短語。微笑著點頭→________→________→更加不好意思→________（4）“與其只是把我們自己的一生堆成一堆沙粒，還不如把自己打磨成一顆鉆石。”在這篇文章中，“一堆沙粒”指的是________，“一顆鉆石”指的是________，作者告訴我們?nèi)松钪匾氖莀_______。（5）下列對文章的表達方法與表達效果的體會，不正確的一項是（）A.文章主要通過描寫人物的語言和神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。 B.文章通過兩個人物的對比，抒發(fā)了作者熱愛文學(xué)的思想感情。 C.文章通過描寫一個典型事例，表達了一個觀點。 D.文章結(jié)尾點明中心，發(fā)人深思。三、作文。（30分）1.

根據(jù)要求作文。習(xí)作提示：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷過許多次考試，你一定有很多的感受。對于考試，你印象最深的感受是什么？請以“考試”為題，寫一篇作文，仔細回憶考試的經(jīng)過，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達自己的真情實感。文中不出現(xiàn)真實的姓名和校名，字數(shù)不少于400字。參考答案與試題解析2020年浙江省溫州市瑞安市小升初語文試卷一、積累與運用。（40分）1.【答案】青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水?！究键c】看拼音寫漢字2.【答案】萬象更新,嚴峻,漫長,恐懼,明媚【考點】看拼音寫漢字3.【答案】今夜月明人盡望要留清白在人間最是一年春好處一枝紅杏出墻來春風(fēng)又綠江南岸少壯不努力燕子去了,楊柳枯了,桃花謝了,一去不復(fù)返意義有不同,人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛【考點】課文理解，課文背誦詩詞默寫選擇1.【答案】C【考點】拼音2.【答案】B【考點】拼音3.【答案】C【考點】改正錯別字4.【答案】A【考點】詞語的分類5.【答案】A【考點】選字詞填空6.【答案】B【考點】成語7.【答案】C【考點】歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言8.【答案】D【考點】理解句子排列句子順序9.【答案】B【考點】修辭方法10.【答案】C【考點】詩歌寫作手法二、閱讀。（30分）1.【答案】十六年前,永遠忘不了、被難日,那一天到底發(fā)生了什么事。父親為什么被害【考點】現(xiàn)代文閱讀2.【答案】BCB萬事如意，年年高,年年有余【考點】現(xiàn)代文閱讀3.【答案】A,B專心致志。三心二意。做事情要認真，不可三心二意【考點】文言文閱讀4.【答案】AC微笑著聽,羞澀地笑著,平靜地說男作家的500多部小說,女作家的小說《飄》,做好一件事A【考點】記敘文三、作文。（30分）1.【答案】范文：考試俗話說得好：“考，考，考。分，分，分，學(xué)生的命根，誰不會遇到考試!”煩人的考試又來了。星期一，早自習(xí)便開始了，說：“星期五要期中考試。”話音未落，有的同學(xué)埋怨：“怎么又要考試啊，快復(fù)習(xí)、鎮(zhèn)定地坐在位子上：“切，又不是沒考過，注視前方，“叮鈴鈴﹣﹣”下課了。也許是因為緊張的關(guān)系，恐怖的星期五來臨?！岸ｂ忊彥仼仭蓖涨宕嗟拟徛暣藭r帶著恐怖、威脅的味道，時間艱澀地流動著。一陣腳步聲傳入我的耳朵，緊閉雙眼，各位神靈啊!睜開眼。卷子發(fā)下來、不安的心弦，我趕緊拿起手中的筆。剛想伸手寫，可是兩個字的時候，還是沒得出個結(jié)論，唉，隨便寫一個。連針落到地上都聽得到的教室只聽見沙沙的寫字聲，緊張的氣氛?？纪炅?，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘Υ鸢福疱e者后悔莫及……唉!【考點】現(xiàn)代文閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關(guān)鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰干什么怎么樣？2、標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關(guān)鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā７椒ǎ海ɡ斫馕恼轮行?生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應(yīng)的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。有人曾經(jīng)問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光?！薄拔蓓斏系脑鹿狻薄麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達到自己的音樂天堂一樣。1、概括文章的主要內(nèi)容。