2020年浙江省寧波市小升初語文外國語學校小升初考試卷

浙江省寧波市2020年小升初語文外國語學校小升初考試卷一、基礎知識單選題1．下面加點的字讀音正確的一項是()A．嫻熟(xián)收斂(jiǎn) B．瞻仰(zhān)演繹(yì)C．韁繩(jiāng)追悼(dáo) D．偵探(zhēn)蟈蟈(guó)2．下列詞語中有共同特點的一組是()A．囊螢夜讀胸有成竹入木三分程門立雪B．吹噓一番熱淚盈眶絮絮叨叨萬象更新C．垂頭喪氣心平氣和毫無倦意頭暈目眩D．五湖四海千門萬戶無邊無垠十全十美3．下列句子書寫準確無誤的一項是()A．穿便衣的偵探,穿制服的警察,一傭而入,擠滿了這間小屋子。B．凜冽的寒風不停地敲打著門窗,不大一會兒，凌凌星星的雪花飄落下來。C．妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。D．雖然無邊無崖的草地，處處是死潭,處處是泥濘,但是永遠擋不住英勇紅軍的腳步。4．依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検?)愛并不曾遠去,我們要懷有一顆______的心，去______那給予我生命的人,去______那些孤苦伶仃的人,去______那些茁壯成長的孩子們，讓愛之花開遍世界的每個角落。A．悲憫感恩關心保護 B．知足敬仰懷念愛護C．慈愛贊揚體貼溫暖 D．感恩感謝關懷呵護5．下面句子中加點成語使用正確的一項是()A．小明的爺爺?shù)昧酥夭?，早已奄奄待斃。B．我費了九牛二虎之力,終于把這道數(shù)學題解出來了。C．五歲的小弟弟剛才還活蹦亂跳,這時候軟弱無力地躺在床上睡著了。D．新聞報道:又一位兒童因獨自下河洗澡而失去了生命,這種司空見慣的事情,不必大驚小怪。6．下面各句中沒有語病的是()。A．做筆記既鍛煉了我的記憶力,也增加了我的理解力。B．聽了這個不幸的消息,我不禁忍不住熱淚盈眶。C．我們熱烈歡迎各位領導蒞臨到我校指導工作。D．他們之所以把托米的老師搬走了將近一個月之久,是因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了。7．下列句子,屬于比喻句的一項是()A．她仿佛看到了大海,看到了波光粼粼的海面。B．她兩個是孿生姊妹,妹妹長得多像姐姐呀!C．黃河之水咆哮著、翻滾著，奔流到海不復回。D．這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。8．下面句子中表達意思與其他三句不一樣的一個句子是()A．張思德同志是全心全意為人民服務的典范。B．張思德同志難道不是全心全意為人民服務的典范嗎?C．張思德同志不能不是全心全意為人民服務的典范。D．難道張思德同志是全心全意為人民服務的典范嗎?9．鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”對此句詩理解有誤的一項是()A．詩的語言樸素，形象生動，贊美了巖石的堅韌與頑強。B．“千磨萬擊”一詞寫出了“我”依然如故，毫不動搖，顯示竹子的風采。C．詩人寓意自己剛正不阿的性情。D．表明了“我”千萬次的磨難打擊，歷經(jīng)千辛萬苦，無堅不摧。10．下面語句排列正確的一項是()①遠遠望去,山谷里有一條小溪,溪水慢慢地流著。②這里的空氣是多么新鮮!這里的風景是多么美麗!③藍藍的天空飄著一大朵一大朵白云。④不遠處還有一片綠色的竹林。竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。⑤這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng)。A．②④①③⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤二、古詩文知識積累。11．古詩以它精練簡潔的語言表達真摯的情感,請你根據(jù)平時的積累填上適當?shù)脑娋?。?）在這即將畢業(yè)的日子里,希望朋友之間互相珍重的詩句是:,。（2）俗話說“春雨貴如油”,看到在絲絲縷縷的春雨滋潤下,萬物欣欣向榮的景象,我想到了唐代大詩人杜甫的詩:,。12．下列詩句描述的是古代哪位詩人?（1）“李杜文章在,光焰萬丈長”說的是李白和。（2）“童子解吟唱恨曲,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然”所寫的詩人是。13．請分別寫出下列詩詞歌詠的是什么花。（1）疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。（2）待到秋月九月八,我花開后百花殺。（3）荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。三、閱讀。14．班級舉行四大名著讀書交流會,評選名著中“最具魅力人物獎”,你推薦,推薦理由是。15．課內(nèi)閱讀。①人總是要死的,但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或_______,或_______?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。②______我們是為人民服務的。______我們______有缺點,______不怕別人批評指出。______是什么人，誰向我們指出_______行。______你說得對，我們______改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。③我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標,走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領導著有九千一百萬人口的根據(jù)地,但是還不夠,還要更大些,才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難,我們有責任解教他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦。我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。（1）給選文第①段中填上適當?shù)脑~語。（2）選出合適的關聯(lián)詞填入第②段的括號中。只要就不管都如果就因為所以（3）對選文理解正確的是()(多選)A．本文通過悼念張思德同志，講述了為人民服務的道理，號召大家學習他對黨忠心耿耿,對工作認真負責的精神。B．毛澤東發(fā)表這篇文章時,日本還沒有投降,號召大家團結起來,打敗日本侵略者。C．本文圍繞“為人民服務”這個中心論點,講了三方面：①樹立為人民利益而死重于泰山的生死觀:②正確對待批評:③搞好團結。D．為人民服務的思想早已過時,現(xiàn)在奉行“人不為已，天誅地滅”的思想。（4）怎樣理解選文第③段中最后一句話的含義?（5）讀畫橫線的句子，說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的?16．課外閱讀。辰河小船上的水手(節(jié)選)沈從文①天既放睛后，小船快要到目的地時，坐在船艙中一角，瞻望澄碧無盡的長流，使我發(fā)生無限感慨。十六年以前，河岸兩旁黛色龐大石頭上，依然是在這樣睛朗冬天里，有野鶯與畫眉鳥從山谷中竹簧里飛出來，在石頭上曬太陽，悠然自得地囀唱悅耳的曲子，真到有船近身時，又方始一齊向竹林中飛去。十六年來竹林里的鳥雀,那份從容處,猶如往日一個樣子,水面劃船人愚蠢樸質(zhì)勇敢耐勞處，也還相去不遠。但這個民族,在這一堆長長日子里,為內(nèi)戰(zhàn)、毒物、饑饉、水災,如何向墮落與滅亡大路走去。一切人生活習慣,又如何在巨大壓力下失去了它原來的純樸型范,形成一種難于設想的模式!②小船到達我水行的終點浦市地方時,約在下午四點鐘左右。這個經(jīng)過昔日的繁榮而衰敗了多年的碼頭,三十年前是這個地方繁榮達到頂點的時代。十六年前地方業(yè)已大大衰落，那時節(jié)沿河長街的油坊，尚常有三兩千新油簍曬在太陽下,沿河七個用青石作成的碼頭,有一半還停泊了結實高大四櫓五艙運油船。此外船只多從下游運來淮鹽、布匹、花紗,以及川黔邊區(qū)所需的洋廣雜貨。川黔邊境由旱路運來的朱砂、水銀、苧麻、五倍子,莫不在此交貨轉載。木材浮江而下時，常常半個河面皆是那種大木筏。本地市面則出炮仗，出印花布，出肥人，出肥豬。河面既異常寬平,碼頭又特別干凈整齊,雖從那些大商號里,寺廟里，都可見出這個商埠在日趨于衰頹，然而一個旅行者來到此地時,一切規(guī)?？側匀豢傻玫揭粋€極其動人的印象!街市盡頭河下游為一長潭,河上游為一小灘，每當黃昏薄暮,落日沉入大地，天上暮云為落日余暉所烘炙，剩余一片深紫時，大幫貨船從上而下,搖船人泊船近岸，在充滿了薄霧的河面，浮蕩的催櫓歌聲，又正是一種如何壯麗稀有的歌聲!③如今小船到了這個地方后,看看沿河各碼頭,早已破爛不堪。小船泊定的一個碼頭，一共有十二只船,除了有一只船載運了方柱形毛鐵,一只船載辰溪煙煤,正在那里發(fā)簽起貨外，其他船只似乎已停泊了多日,無貨可載。有七只船還在小桅上或竹篙上,懸了一個用竹纜編成的圓圈,作為“此船出賣”的標志。④小船上掌艄水手同攔頭水手全上岸去了,只留下小水手守船,我想乘天氣還不曾斷黑,到長街上去看看這一切衰敗了的地方,是不是商店中還能有個把肥胖子。一到街口卻碰著了那兩個水手,正同個骨瘦如柴的長人在一個商店門前相罵。問問旁人是什么事情,方知道這長人原來是個屠戶,爭吵的原因只是對于所買的貨物分量輕重有所爭持?？吹剿麄兡敲礆饧睌拇舐暢沉R無個了結，我就不再走過去了。⑤下船時，我一個人坐在那小小船只空艙里讓黃昏來臨,心中只想著一件古怪事情:“浦市地方屠戶也那么瘦了,是誰的責任?希望到這個地面上,還有一群精悍結實的青年,來駕馭鋼鐵征服自然,這責任應當歸誰?”一時自然不會得到任何結論。（1）請依據(jù)上文填寫下面表格的空缺處(每處只能填寫四個字)。十六年前如今碼頭環(huán)境干凈整齊①本地市面物產(chǎn)豐富②（2）指摩下列語句,回答括號里的問題。①依然是在這樣晴朗冬天里,有野鶯與畫眉鳥從山谷中竹簧里飛出來，在石頭上曬太陽,悠然自得地囀唱悅耳的曲子，直到有船近身時,又方始一齊向竹林中飛去。(句中運用擬人手法,有什么表達效果?)②木材浮江而下時，常常半個河面皆是那種大木筏。(加點字有怎樣的表達效果?）（3）第②段畫橫線句子有什么作用?結合上下文簡要分析。（4）最后一段表達了作者怎樣的思想感情?請結合全文作簡要分析。17．文言文閱讀。割席分坐管寧與華歆,俱為漢末人。初二人共園中鋤菜,見地有片金。管揮鋤，視而不見,與瓦石無異,華捉而見喜，竊見管神色,乃擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕①者過門者，寧讀如故，華廢書出觀。寧割席分坐②。曰:“爾非吾友也?！盵注釋]①桿冕:指車子。②寧割席分坐:后人以“管寧制席”“割席分坐”喻朋友斷交。（1）解釋下列句子加點的詞。①竊見管神色②又嘗同席讀書③寧讀如故④爾非吾友也（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。管揮鋤，視而不見，與瓦石無異。（3）管寧為什么要和華歆斷交呢?請結合文章內(nèi)容談談你的看法。四、語言運用題。18．給商品起個好名字直接影響到這個產(chǎn)品的銷量，以下列舉的是一些商品的牌子。請從其中的案例分析，要給商品起一個好的名稱，要考慮些什么?請舉例簡單回答。(本題只評價名稱，不評價商品本身的質(zhì)量)奔馳轎車聯(lián)想電腦美加凈牙膏盼盼防盜門永固門鎖五、習作百花園。19．我們和父母朝夕相處,感謝這些年來的照顧,他們不僅給了我們生命，還是我們成長道路上的領路人。那么，你有什么想對父母說的話呢?請將你想對父母說的話寫成一封信,寫完后交給他們吧!注意書信格式要正確,感情要真摯,500字左右。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】B6．【答案】D7．【答案】D8．【答案】D9．【答案】A10．【答案】A11．【答案】（1）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人（2）隨風潛入夜；潤物細無聲12．【答案】（1）杜甫（2）白居易13．【答案】（1）梅花（2）菊花（3）荷花14．【答案】孫悟空；因為孫悟空能上天，能入地，能騰云,能駕霧,會七十二般變化，為保護唐僧西天取經(jīng),一路上降妖除魔,披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難,求取真經(jīng)被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。他機智勇敢、不畏強暴,是正義的化身。(人物與理由合理即可)15．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛.（2）因為……所以……；如果……不管……；只要……就……（3）A；B；C（4）這句話的意思是說,革命隊伍里的人是為了一個目標走到一起來的，因此,一切革命隊伍里的人都要互相關心、愛護和幫助,這樣才能更好地團結起來,共同奮斗,最終實現(xiàn)我們的目標。（5）這四句話以怎樣對待批評為中心,第一句講我們要歡迎批評;第二句講我們歡迎任何人的批評;第三、四句話是講我們虛心接受任何人的批評，只要是對的。四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進,加強了語言的力量。16．【答案】（1）①破爛不堪；②衰敗蕭條（2）“曬太陽、悠然自得”運用擬人的修辭方法,描寫鳥兒們在晴朗冬天悠閑自在的生存狀態(tài)。側面烘托十六年前辰河兩岸悠閑和樂的生活,表達作者對過去美好生活的懷念之情?！俺３！焙汀敖浴泵鑼戇^去浦市碼頭船人多，經(jīng)常擁擠的場面，反映十六年前的碼頭貨物量大、人員往來頻繁的繁榮景象。（3）內(nèi)容上:描寫黃昏日落時,碼頭上大幫貨船泊船近岸時忙碌的畫面。結構上:承上啟下的過渡作用,對上文回憶過去碼頭的繁榮場景的總結，“壯麗稀有的歌聲”引出下文對現(xiàn)在的描述。（4）結尾抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)前途的擔憂和迷惘。17．【答案】（1）①偷偷地；②曾經(jīng)；③)原先；④你（2）管寧依舊揮鋤，當作沒看見,好像它與瓦石一樣。（3）管寧認為華歆見利動心,心慕官紳，這些都不是君子所為，自己和他并非同道中人，所以要和華歆斷交。18．【答案】好的名稱要體現(xiàn)出商品的特征、性能。奔馳：速度快，體現(xiàn)了轎車的特點；聯(lián)想：靈感，創(chuàng)造性；美加凈：美麗、干凈；盼盼：盼望家人平安；永固：永遠堅固、安全。19．【答案】親愛的媽媽：

誰都有一位親愛的媽媽。媽媽，這個神圣而偉大的稱呼，蘊含了每個子女對母親的尊敬。每個人在幼兒時期，叫出的第一聲就是媽媽這個詞語。我的媽媽是一位心地善良，勤勞樸實的中年婦女。當我呱呱墜地，來到這個世界上時，媽媽便擔起了撫養(yǎng)我的義務。十一年來給我多少愛，我就是數(shù)上三天三夜也數(shù)不清哪！

時光如水般的匆匆去了,從呱呱學語的我變成了一位大孩子了,我一天天的在成長,而您卻一天天的在衰老,一條條的皺紋爬上了你的臉。

每當我快樂時,您總是和我一起分享喜悅;每當我傷心難過時,您總是安慰我,哄我開心;每當我過生日時,您總是帶我玩,不管您有多忙;每當過年時,您總不忘給我買新衣物。

人們都說世間有一本厚厚的書,是永遠讀不完的,那就是母愛.母愛是無私的,母愛是偉大的,有母愛的小孩是最幸福的。

媽媽,您還記得嗎?有一次我考試只考了八十幾分,回到家里,我沒敢把試卷的分數(shù)告訴您,當每次要說出口時又咽下去了,過了一會兒,我終于鼓起了勇氣去大膽的告訴您分數(shù):媽媽,我考試只考了八十幾分,這一刻,我生怕您生氣了,可是,出乎意料的是您并沒有生氣,而是教誨我說:“這畢竟是新教材嘛,不要緊,慢慢來?！蔽姨ь^看了看媽媽,自己覺得好后悔沒考好,在那一刻,我下定了決心,我一定要好好學習,爭取把我輸?shù)舻姆謹?shù)給奪回來。

我的媽媽就是這樣默默地鼓勵我，是她給予了我奮發(fā)向上的力量。

從沒有為您寫過什么，也沒有給您說過什么感謝的話，但您對我的關心和愛意，點點滴滴都在我心頭。

外邊風吹雨打折磨著我,屋內(nèi)和煦的陽光溫暖著我,因為屋內(nèi)有您,最后，讓我再對您說聲：我愛您媽媽,永遠永遠!

爸爸媽媽我愛你們！

祝你們身體健康、萬事如意

此致敬禮小學閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對文章關鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談談自己讀句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”如何理解這句話？成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關鍵人物的某種特點和品質(zhì)。（見關鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結尾：總結全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果）→誰干什么怎么樣？2、標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質(zhì)值得我們學習。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談談你的看法。方法：（理解文章中心+生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝。他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫。有人曾經(jīng)問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：“是屋頂上的月光。”“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達到自己的音樂天堂一樣。1、概括文章的主要內(nèi)容。