專(zhuān)題13 寫(xiě)人的記敘文-備戰(zhàn)2024年小升初語(yǔ)文精講精練必刷題（全國(guó)）解析版

專(zhuān)題13寫(xiě)人的記敘文一、精講知識(shí)寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫(xiě)。讀過(guò)《儒林外史》的人，可能對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)伸出兩個(gè)手指頭不肯閉目歸天的細(xì)節(jié)記憶猶新吧。他看見(jiàn)屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過(guò)去挑掉了一根燈草時(shí)，吝嗇鬼才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣?！边@個(gè)藝術(shù)形象的不朽魅力，不能不說(shuō)得力于這樣入木三分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?？梢?jiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重要方法。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒(méi)有了它，人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩著同樣的作用?！睕](méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！炯?xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型】1、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如《孔乙己》中的片段：掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”……掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō):“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)！……”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”（魯迅《孔乙己》）這一段語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，極其鮮明的刻畫(huà)出掌柜自私冷酷的嘴臉，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。2、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)：魯迅的《阿Q正傳》中有一段阿Q刑前畫(huà)押的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“要畫(huà)圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力畫(huà)圓圈。他生怕被人笑話(huà)，立志要畫(huà)得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽(tīng)話(huà)，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”這個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)──直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，誰(shuí)又能不覺(jué)得阿Q的可笑、可悲、可憐?又怎么會(huì)不“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，進(jìn)而深思國(guó)民劣根性。3、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)：卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī).（魯迅《故鄉(xiāng)》）（比喻）——（外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)）十分傳神的刻畫(huà)出一個(gè)生活艱辛、瘦骨嶙峋的中年婦女的典型形象。4、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”5、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！比绻麤](méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

二、精練專(zhuān)題寫(xiě)作(一）1．假如細(xì)心觀測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。比如爸爸最?lèi)?ài)看球，是個(gè)十足的“球迷”；媽媽喜歡讀書(shū)，自稱(chēng)“書(shū)癡”；爺爺手工做得好，是遠(yuǎn)近聞名的“巧匠”；奶奶飯菜燒得香，大家都叫她“名廚”。尚有“美食家”姑姑，“小機(jī)靈”表弟……選一位最有特點(diǎn)的家人寫(xiě)一寫(xiě)，這樣的寫(xiě)作一定很有趣。請(qǐng)以“家有”為題寫(xiě)一篇記敘文。習(xí)作規(guī)定：⑴先給要寫(xiě)的家人起個(gè)新奇有趣的雅號(hào)，然后把題目補(bǔ)充完整。⑵選擇最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩件事情來(lái)寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。⑶書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。⑷不少于400字。⑸文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。【答案】家有“手機(jī)迷”說(shuō)起“手機(jī)迷”，我的老媽可是當(dāng)之無(wú)愧。什么?不信?﹖那就讓我來(lái)帶你們見(jiàn)識(shí)一下吧!

周末，她一做完家務(wù)活，就趕緊拿起手機(jī)，舒舒服服地躺在沙發(fā)上，開(kāi)玩了!“唧唧唧"不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老媽的最?lèi)?ài)之一哦!老媽在手機(jī)上玩得那是不亦樂(lè)乎啊，看韓劇、看小說(shuō)、上淘寶、玩消消樂(lè)

記得有一個(gè)中午，媽媽正在燉香噴噴的排骨湯?！班洁洁洁?湯在砂鍋里不停地翻騰著，媽媽抬頭一看，時(shí)間還早，就又躺在沙發(fā)上，玩起了手機(jī)。我的肚子已經(jīng)餓的是咕咕直叫，就催媽媽快點(diǎn)去燒飯︰“媽媽?zhuān)茵I了!快點(diǎn)燒飯去嘛!”誰(shuí)知，她沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里，根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，我只好用手在她眼前晃了幾下，大喊：“老媽!我餓啦!快去燒飯吧!"“哎，別吵，等一會(huì)兒哦，等我把這章看完，看完就燒飯"老媽頭也沒(méi)抬一下。說(shuō)完，又盯著手機(jī)，鉆進(jìn)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里頭了。唉，我只好無(wú)奈地嘆了口氣，從食品柜里拿了一袋牛油面包，回房間看書(shū)去了。

一分鐘、兩分鐘、半小時(shí)過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，我突然聽(tīng)見(jiàn)了老媽的一聲驚叫∶“哎呀!不好啦!還有湯在鍋里燉哪!”她趕緊沖進(jìn)廚房，掀開(kāi)鍋蓋?！袄病D"可是，為時(shí)已晚，湯已經(jīng)燉過(guò)頭了

瞧!這就是我的老媽!一個(gè)“手機(jī)迷”!【解析】【分析】本題為自命題的寫(xiě)人作文，要求以“家有”為題，寫(xiě)一篇作文。你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)家里的每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。比如：爸爸最歡打籃球。是個(gè)十足的“球迷”；媽媽飯菜燒得香，大家都叫她“名廚”；弟弟鋼琴?gòu)椀煤茫沁h(yuǎn)近聞名的“音樂(lè)家”；爺爺喜歡養(yǎng)花，自稱(chēng)“花農(nóng)”結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你身邊有鮮明特點(diǎn)的家人，通過(guò)事例讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)他(她)。注意選擇給你印象深刻的人去寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的特點(diǎn)去寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物“迷”的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得非常符合題目，句句扣題，描寫(xiě)了媽媽是如何地沉迷于手機(jī)，通過(guò)生活中發(fā)生的一件事兒來(lái)證明媽媽對(duì)手機(jī)的沉迷度。最能體現(xiàn)一個(gè)人的習(xí)慣的就是生活中最常見(jiàn)的小事兒，作者挑了最普通的事兒來(lái)體現(xiàn)是極佳的。寫(xiě)作(二）2.題目：我的老師你即將小學(xué)畢業(yè)，在過(guò)去的歲月里，有許許多多的人為你辛勤付出：夜很深了，當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，他（她）還在伏案疾書(shū)、批改作業(yè)；當(dāng)我們生病時(shí)，他（她）陪伴左右，為我們補(bǔ)習(xí)落下的功課。對(duì)，他（她）就是與我們朝夕相處的老師，請(qǐng)把你最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，用清新雋永的文字表達(dá)出來(lái)，表達(dá)時(shí)要運(yùn)用我們平時(shí)所學(xué)的方法抓住他或她的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等去描寫(xiě)，再通過(guò)典型的事例把他或她的特點(diǎn)交代清楚，要求500字左右?！敬鸢浮课业睦蠋熕?，那圓圓的臉蛋上披著一頭瀑布似的頭發(fā)，發(fā)烏黑發(fā)亮，看上去十分年輕，一對(duì)月牙兒似的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，總是盯著我們看。不高也不低的鼻子下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，似乎涂了口紅，她穿著棕色衣，下半身是一條黑色的褲子，看起來(lái)莊嚴(yán)而不失活潑，她一點(diǎn)兒也不會(huì)擺架子，因此，我們十分喜歡她。

有一次，老師正在講課，我卻心不在焉的在想媽媽晚上給我?guī)?lái)了什么好吃的。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了我身在曹營(yíng)心在漢，就說(shuō)：“奕涵，你說(shuō)一下這句話(huà)的意思?！蔽抑е嵛?，答不上來(lái)，老師說(shuō)知道我答不出來(lái)，便說(shuō)：“坐下吧，以后上課不要分心了?！蔽易讼聛?lái)……下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“奕涵，你到我辦公室來(lái)一下，老師有問(wèn)跟你說(shuō)。”我乖乖地跟著老師來(lái)到了辦公室。辦公室只有我和老師兩個(gè)人，只見(jiàn)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“奕涵，以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)有用的人，好嗎？”“好！”我說(shuō)，老師笑了笑說(shuō)：“你可以出去玩了！”說(shuō)完，我三步并做兩步走了出去。

果然，從那以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，每次考試都名列前茅……老師是園丁，而我們是花朵，是祖國(guó)的花朵，是希望的花朵。老師每天辛勤地澆灌我們，為的是要我們長(zhǎng)大后成為對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的人！不知多少次，我們還在深夜中做美夢(mèng)，您卻還在家中批改我們的作業(yè)。

為此，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為國(guó)家的棟梁之材，讓您感到驕傲！【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；②注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；③心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦怼⒒顒?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；④如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】能抓住人物的特點(diǎn)，如外貌、性格、愛(ài)好等，寫(xiě)出人物與眾不同之處。通過(guò)具體事例表現(xiàn)出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，并結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)作(三）3．每個(gè)人的心中都有自己喜歡或者崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書(shū)籍或報(bào)刊、電視媒體中了解到的人物……這次習(xí)作，就請(qǐng)你向大家介紹一下這個(gè)讓你喜歡或者崇拜的人吧。注意既要通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯；②書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；③字?jǐn)?shù)不少于450字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮课易钕矚g的老師在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。田老師不但十分漂亮，而且很幽默。她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴，真是美極了！上品德課時(shí)，田老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，大聲地跟我們問(wèn)好。我們也向老師問(wèn)好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來(lái)的，拖拖拉拉：“老師，您好——”田老師聽(tīng)了直皺眉頭。她沒(méi)有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語(yǔ)調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調(diào)地說(shuō)道：“你們猜猜看，是我說(shuō)得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽(tīng)？”這聲音還好聽(tīng)？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛?lái)了。這一問(wèn)，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問(wèn)好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著示意我們坐下。田老師還有一肚子的笑話(huà)，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，學(xué)習(xí)氛圍一下子濃了起來(lái)。謝謝您，田老師！您用那獨(dú)一無(wú)二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對(duì)我們的教誨，我們終生難忘！【解析】【分析】本題為自命題作文，要求寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡或者崇拜的人。每個(gè)人的心中都有自己喜歡或者崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書(shū)籍或報(bào)刊、電視媒體中了解到的人物……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想寫(xiě)的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都要寫(xiě)出自己對(duì)某個(gè)人的喜歡。圍繞中心意思，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句?！军c(diǎn)評(píng)】本文小作者以“我最喜歡的老師”為題，描寫(xiě)自己的品德老師，“她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的櫻桃小嘴，真是美極了”“踩著雪白的高跟鞋，‘噠噠噠’地走進(jìn)教室”這些語(yǔ)句充分體現(xiàn)了“漫畫(huà)”的手法，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。寫(xiě)作(四）4.題目：是我的榜樣要求：先把題目補(bǔ)充完整。再選擇一件具體的事，注意寫(xiě)清這個(gè)人是你的榜樣的原因。不少于450字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮繈寢屖俏业陌駱铀幸活^烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，戴一副近視眼鏡，有一對(duì)彎彎的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的……那就是我的媽媽。

我的老媽是我最熟悉的人，我不會(huì)做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時(shí)候，她比誰(shuí)都著急，有時(shí)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)還看見(jiàn)她在床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天不管天晴下雨接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂(lè)于助人。

有一天，我和媽媽去樓下散步，走著走著，身后跑來(lái)了一位老奶奶抱著一個(gè)小女孩，老奶奶把手機(jī)給了媽媽?zhuān)瑡寢屢荒樏Ｈ幌耄喊l(fā)生了什么事情??？只聽(tīng)老奶奶說(shuō)：“快，快，我的心臟病復(fù)發(fā)了，我的孫女渾身抽搐了，麻煩你幫我把孩子送一下醫(yī)院?！眿寢尪?huà)不說(shuō)，抱著小女孩直往醫(yī)院跑，接著媽媽攔住一輛車(chē)子說(shuō)：“這小女孩快不行了，麻煩你幫忙送一下醫(yī)院，”那個(gè)人和媽媽就把一起小女孩送到了醫(yī)院，到來(lái)醫(yī)院，媽媽抱著小女孩直跑搶救室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，小女孩終于脫離了危險(xiǎn)，媽媽還不放心直等小女孩的媽媽來(lái)，過(guò)了一會(huì)小孩子的媽媽來(lái)了，醫(yī)生告訴小女孩的媽媽?zhuān)骸斑€好能及時(shí)送到醫(yī)院，不然后果會(huì)很?chē)?yán)重的?！毙∨⒌膵寢尯芨屑寢?zhuān)欢ㄒ獘寢尩碾娫?huà)號(hào)碼，希望能好好的謝謝媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)：“只要孩子沒(méi)事了，就好了，這些都是我應(yīng)該做的?！蔽液蛬寢岆x開(kāi)了醫(yī)院，路上，媽媽告訴我說(shuō)：“沒(méi)有什么比生命更寶貴的?！?/p>

以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的。媽媽就是我最好的榜樣，我愛(ài)我的媽媽?！窘馕觥俊痉治觥勘敬瘟?xí)作是半命題作文，要求以“______是我的榜樣”為題寫(xiě)一篇作文。好的素材來(lái)源于生活，回想自己身邊熟悉的人，說(shuō)說(shuō)他（她）的哪些事讓你難忘，是你學(xué)習(xí)的榜樣，選擇有意義的去寫(xiě)。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫(xiě)作順序、方法等。怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)？用運(yùn)哪些修辭、描寫(xiě)方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方法來(lái)表現(xiàn)人物?！军c(diǎn)評(píng)】本篇文章運(yùn)用了極其細(xì)致的描寫(xiě)，“鼻子高高的，嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，每天都笑瞇瞇的”，凸顯了“我的媽媽”的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯自然。寫(xiě)作(五）5.在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)與很多人相識(shí)相交，如（朋友、老師、父親……）請(qǐng)你以我的**為題，寫(xiě)一篇表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、幫助的文章，400字左右【答案】范文：我的媽媽我那“無(wú)敵”媽媽長(zhǎng)著一雙烏黑光亮的眼睛，一張比“河馬”還大的嘴巴，似乎可以一口吃下三個(gè)大雞腿。記得在昨天晚上，我像平常一樣寫(xiě)作業(yè)，可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是居然有一道英語(yǔ)填空題我不會(huì)，我便皺著眉，雙手撐著頭，頭仰望天花板，媽媽從我房門(mén)前走過(guò)，發(fā)現(xiàn)我心不在焉的，便小心翼翼地走進(jìn)來(lái)，看著我的英語(yǔ)填空題有一題不會(huì)寫(xiě)，媽媽似乎明白了什么。媽媽仔仔細(xì)細(xì)地品了一下英語(yǔ)題，一下子就明白了，我發(fā)現(xiàn)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迅速回過(guò)神來(lái)，媽媽坐下來(lái)，把她分析的數(shù)據(jù)跟我講述得非常透，說(shuō)：“我們先看——再——最后——”經(jīng)過(guò)媽媽的分析結(jié)果，讓我變得小蔥拌豆腐，一青二白。媽媽除了無(wú)所不曉，還無(wú)所不能呢！一般的媽媽都會(huì)勞動(dòng)，而我媽媽不僅會(huì)勞動(dòng)，而且還會(huì)體育呢。媽媽的工作非常繁忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪我玩，而我又最喜歡體育了，我最擅長(zhǎng)打羽毛球，每天只能讓爸爸來(lái)陪我打羽毛球，從此，我們家的羽毛球王子是爸爸。有一個(gè)周末，我們一家三口都有空，一起到羽毛球館打羽毛球，我先和爸爸打，不一會(huì)兒，我就被爸爸打得落花流水，媽媽看不下去了，讓我休息，媽媽上場(chǎng)，只見(jiàn)她握緊拍子，一副打羽毛球的樣子，“媽媽會(huì)打嗎？”我很詫異。奇跡出現(xiàn)了，媽媽居然把爸爸給打敗了！你說(shuō)我媽媽是不是無(wú)所不曉、無(wú)所不能呢?！窘馕觥俊痉治觥繌奈恼碌念}目看，這是一篇寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；②注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；③心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦?、活?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；④如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)作(六）6.題目：我最熟悉的人提示：你最熟悉的人是誰(shuí)？他的外貌、性格、喜好等方面有什么特別的地方？你可以用一兩件事來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)，試著用上一些學(xué)到的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，做到條理清楚，內(nèi)容具體。400字左右?！敬鸢浮坷模何易钍煜さ娜擞幸粋€(gè)人，在我遇到困難的時(shí)候會(huì)幫助我，有一個(gè)人，在我彷徨的時(shí)候，會(huì)努力的開(kāi)導(dǎo)我，有一個(gè)人，在我受到挫折的時(shí)候，會(huì)鼓勵(lì)我，她，就是我最熟悉的人媽媽。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己做家務(wù)事了?！薄昂谩薄跋茸屇愀梢患詈?jiǎn)單的家務(wù)事，先去把碗洗了?！薄昂谩蔽掖饝?yīng)道。我三心二意的，用手摸了幾下就說(shuō)洗完了，媽媽走到碗面前三下五除二就把碗洗得干干凈凈，對(duì)我說(shuō)：“這樣洗才干凈，以后可不能這樣馬馬虎虎了?！鼻?，媽媽是一個(gè)在我遇到困難是幫助我的人。一次放學(xué)回家后，與我同路的小明突然對(duì)我說(shuō)：“楊震，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，把你的借我抄抄唄?！薄拔疫€沒(méi)寫(xiě)，等我寫(xiě)完了再說(shuō)吧。”回到家里，我一直在想這個(gè)問(wèn)題：到底要不要給他抄呢？給他抄，又會(huì)害了他，不給他抄，又會(huì)破壞我們之間的友誼，唉，我真是進(jìn)退兩難啊，咦，可以問(wèn)媽媽呀！媽媽說(shuō)：“你可以把這道題給她講講啊?！睂?duì)啊，我怎么沒(méi)有想到呢？吃過(guò)晚飯后，我?jiàn)A著書(shū)本，高高興興的上小明家去了。媽媽在我彷徨的時(shí)候?yàn)槲遗艖n(yōu)解難。又是晴朗的一天，可是我的心里卻下著嘩啦啦德語(yǔ)，走在回家的路上，我感覺(jué)心好像碎了一樣，因?yàn)槲疫@次考試只考了72分，回到家后，我坐在沙發(fā)上，大哭了一場(chǎng)，媽媽聽(tīng)到我的哭聲，連忙出來(lái)看，問(wèn)我怎么回事，我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“兒子，面對(duì)挫折要勇敢的抬起頭來(lái)，這次沒(méi)考好，媽媽不怪你，重要的是以后要努力，下一次爭(zhēng)取獲得好成績(jī)?！眿寢屖刮以诖煺勖媲疤痤^來(lái)，在悲傷面前堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。媽媽?zhuān)銥榱私逃腋冻隽硕嗌傩难。乙欢〞?huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做祖國(guó)的棟梁之才來(lái)回報(bào)您。這就是我最熟悉而又最尊敬的人媽媽?！窘馕觥俊痉治觥窟@是習(xí)作題，習(xí)作考查學(xué)生的表達(dá)能力。要想寫(xiě)好一個(gè)人，就必須要把人物的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，人物的特點(diǎn)可以通過(guò)有關(guān)他的具體事例來(lái)凸顯。除此之外，還可以寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)人的外貌、性格、喜好。人物的描寫(xiě)方法為：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)熟悉的人物，同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，先選定自己要寫(xiě)的人物，想一想這個(gè)人有什么特點(diǎn)，通過(guò)列提綱先舉例能表現(xiàn)這個(gè)人特點(diǎn)的例子，然后根據(jù)提綱的提示完成習(xí)作。寫(xiě)完之后再改一改。寫(xiě)作(七）7．習(xí)作。題目：▲教我▲習(xí)作提示：①我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。回想一下在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定有許多人教過(guò)你：他們教你怎么學(xué)習(xí)？如何生活？請(qǐng)選取一位，記敘他（她）在某一方面教你的經(jīng)過(guò)。②習(xí)作做到語(yǔ)句通順有條理，內(nèi)容具體有重點(diǎn)，字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀；全文400字左右。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校。【答案】媽媽教我做菜媽媽很會(huì)做菜，她做出來(lái)的菜比我去酒店吃的還好吃。她每天都會(huì)變換各種菜式給我們做菜，我很羨慕媽媽那雙巧手。今天，趁著媽媽休息，我便央求媽媽教我做菜，沒(méi)想到媽媽竟然滿(mǎn)口答應(yīng)了，并決定教我做我最喜歡吃的菜——西紅柿炒蛋。

首先，媽媽教我把現(xiàn)成的兩只西紅柿和幾根小蔥洗干凈。西紅柿切成小塊，小蔥切成蔥花。接著在碗里打兩只雞蛋，用筷子攪勻。然后，點(diǎn)火把鍋燒熱，倒入適量的油。過(guò)了一小會(huì)，油在鍋里就滋滋地濺了起來(lái)。等油加熱后，把雞蛋倒入鍋里，炒成形后，盛出來(lái)。又往鍋里加一點(diǎn)點(diǎn)油，把西紅柿倒入鍋中炒軟，再把雞蛋倒進(jìn)來(lái)，加入適量的鹽、白糖和雞精，輕輕地?cái)噭颍詈笕錾闲∈[。這樣，一道香噴噴的西紅柿炒蛋就做好了。

平常看媽媽做菜是輕輕松松的一件事，我卻忙得是手忙腳亂。媽媽嘗了一口，不住地點(diǎn)頭，稱(chēng)贊我也是一個(gè)能干的小廚師。我心里開(kāi)心極了！

我要謝謝媽媽教我做菜，我以后可以自己做菜吃了，相信不久的將來(lái)，我也可以像媽媽那么厲害了！【解析】【分析】本題是半命題作文，要求學(xué)生圍繞“誰(shuí)教我什么”展開(kāi)作文。首先，弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。如“媽媽教我做菜”“爸爸教我騎車(chē)”“老師教我寫(xiě)作”等。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代誰(shuí)教你什么。

正文：可以圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：①什么時(shí)間？他（她）教你什么？②他（她）是怎樣教你的？③你從中學(xué)到了什么？注意內(nèi)容要詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)重要部分，略寫(xiě)其他部分。如，詳細(xì)描寫(xiě)“教”的過(guò)程時(shí)，可以采用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，突出他（她）是怎樣教的。

結(jié)尾：抒情式，抒發(fā)這件事對(duì)你的重要性，以及你產(chǎn)生的情感。寫(xiě)作(八）8．以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫(xiě)一篇作文。提示：要用一件事寫(xiě)出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫(xiě)好細(xì)節(jié)，不少于350字?！敬鸢浮糠段闹档梦易鹁吹囊粋€(gè)人每天清晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，伴隨著瑟瑟寒風(fēng)，大街上便傳來(lái)一陣陣掃帚揮動(dòng)的聲音，那是街道的美容師在辛勤勞動(dòng)。在太陽(yáng)剛升起的時(shí)刻，讓城市換上一副嶄新的容貌。這最令我尊敬的，便是小區(qū)的清潔員。清潔員是個(gè)年過(guò)花甲的老太，頭上時(shí)常戴著一頂草帽，橘色的背心，滿(mǎn)臉皺紋的臉上時(shí)時(shí)聚著笑容。早上上學(xué)的孩子經(jīng)常將豆?jié){瓶、糖紙什么扔在地上，清潔員便急急地走過(guò)去，撿起垃圾，還細(xì)心地把綠化帶旁的灰塵一點(diǎn)點(diǎn)掃干凈，當(dāng)她倚在垃圾車(chē)旁望著小區(qū)時(shí)，那笑容里便溢滿(mǎn)了滿(mǎn)足，她看看，那神情，仿佛是藝術(shù)家在欣賞自己的作品。初秋時(shí)，我去打銀杏，金黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在草坪上，也落在她剛剛掃完的瓷磚上?？伤](méi)有一點(diǎn)不高興，依舊笑著，微微抬起頭，聚精會(huì)神地看著銀杏樹(shù)，看著在空中飛舞的銀杏葉，也看著正揮著竹竿的我。迎著陽(yáng)光，我忽然發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著光澤，笑容里溢滿(mǎn)了幸福，像個(gè)年輕的姑娘，陶醉其中了。我走時(shí)，她朝我笑笑，拿起了掃把，開(kāi)始掃樹(shù)葉，笑容還是那么滿(mǎn)足，那么幸福。人們都說(shuō)，清潔工是個(gè)卑微的工作，而我卻覺(jué)得，清潔工是偉大的，他們默默地奉獻(xiàn)，默默地耕耘，以一顆熱忱的心去為人民服務(wù)，這樣的同志，難道不值得我尊敬嗎？【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；②注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；③心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦?、活?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；④如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)作(九）9．題目：我的朋友要求：選取典型事例，運(yùn)用多種人物描寫(xiě)的方法，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！敬鸢浮糠段奈业呐笥雅笥眩鞘裁匆馑?？這是我一直思索的問(wèn)題，小時(shí)候我只是懵懵懂懂的認(rèn)為朋友只是一個(gè)，會(huì)和我一起玩，一起笑，一起瘋的人，可到長(zhǎng)大了，我才真正明白朋友的意義所在。朋友乃是知己，知己就是互相信任，互相關(guān)心，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為對(duì)方敞開(kāi)心扉，這就是知己，朋友。我的朋友雖然有很多，但是能稱(chēng)得上是知己，沒(méi)有幾個(gè)，我只隱隱約約記得有一個(gè)人能稱(chēng)的上是我的知己……我馬上要小生初了，自然??！馬上小考的著急中參雜了一些不舍，不舍那充滿(mǎn)活力母校，不舍那敬愛(ài)的老師，不舍那親愛(ài)的同學(xué)。我買(mǎi)了一本同學(xué)錄，分發(fā)給同學(xué)們填，我記得她在我同學(xué)錄的留言板上寫(xiě)的最多，含義也只看看有我看得懂，她寫(xiě)：“還記得那一次嗎？袁月，我在桌上刻了許多不好的話(huà)，還推脫給別人，我只是才說(shuō)，不是希望求得你原諒，只是希望你不要忘記我一句話(huà)：在別人眼中就算你不是最好的，你也要把自己看成最好的，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的榜樣，你在我眼中有永遠(yuǎn)最好的，那么優(yōu)秀。還有，小考不要給自己壓力，為自己加油，為自己鼓掌！??！你還未原諒的好友——饒雨萱”不瞞你說(shuō)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)，想打她的感覺(jué)，因?yàn)槲乙恢卑阉?dāng)好友，她卻寫(xiě)了些罵我的話(huà)，后來(lái)仔細(xì)想想，他寫(xiě)的也沒(méi)錯(cuò)，她寫(xiě)我暴躁，不平心靜氣地去面對(duì)事情；我健忘，別人交代的事，不會(huì)用心完成；我性子急，心急吃不到熱豆腐，做事沒(méi)耐心。我想了又想，的確沒(méi)錯(cuò)，我是有很多壞習(xí)慣，她的指出也沒(méi)錯(cuò)，她做了一件好事，可她居然要我原諒她，唉！我真是太不應(yīng)該了！一想到這，就勾起了我記憶深處的那件事……烈日炎炎，老師真報(bào)著卷子分?jǐn)?shù)，我考得煞是好，99分，可分?jǐn)?shù)都報(bào)完了，就剩不及格的了，還沒(méi)念到她的，我心情糟糕極了，因?yàn)槲业暮糜褯](méi)及格，可是不及格的也念完了，沒(méi)有她的，原來(lái)她的掉在了講桌下，她居然考得比我好100分，我上了人生中第一堂社會(huì)課：你的好友考得差，你心情很差，可當(dāng)你的好友考得很好，甚至超過(guò)自己，你的心情將會(huì)更差。于是乎，我在本子上寫(xiě)下：“永遠(yuǎn)不是朋友?。。　睅讉€(gè)字，不料被她看到了，我又生氣又害怕，她則微微一笑，那笑能將我融化，輕輕說(shuō)：“能將‘不’擦掉嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中的不悅與害怕都被她的微笑腐蝕了。她竟如此寬容，我卻……我不禁有些羞愧，我明白這就是朋友，這就是知己，都說(shuō)遇見(jiàn)一個(gè)知己，我此生足矣，我不認(rèn)為，我需要更多知己，這樣我的生命才能多自由多彩！在這我想對(duì)我的朋友知己說(shuō)一句話(huà)：“思念是清淡的詩(shī)，不是因?yàn)楣陋?dú)才想你而是因?yàn)橄肽悴殴陋?dú)，真誠(chéng)的心靈勝過(guò)鉆石的光芒，你我的情誼天長(zhǎng)地久?！薄窘馕觥俊痉治觥繌奈恼碌念}目看，這是一篇寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；②注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；③心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦?、活?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；④如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)作(十）10．題目：我和▲要求：①題目中的橫線(xiàn)可寫(xiě)人物，如媽媽、老師、同學(xué)，也可寫(xiě)其他，如貓、花、郵票、足球等。②請(qǐng)注意“和”字的含義，要寫(xiě)出二者之間的關(guān)系，并有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù)在600左右。【答案】我和小伙伴她是一個(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。我們從一年級(jí)開(kāi)始相識(shí)，直到六年級(jí)方分開(kāi)。她在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴——王紫。初見(jiàn)到她的時(shí)候，只覺(jué)得她是那么的文靜、可愛(ài)。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)油然而生喜愛(ài)之情。她是一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)卻有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四的角色。不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見(jiàn)了這一切，我便對(duì)她做了一個(gè)手勢(shì)。她心領(lǐng)神會(huì)，立馬從筆袋里取出嶄新的量角器，毫不猶豫地借給了我。只見(jiàn)她微微一笑，好像一縷春風(fēng)拂面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。王紫雪中送炭，真讓我心存感激！我還喜歡王紫的勤學(xué)好問(wèn)。無(wú)論是在課堂上，還是在課余，總能聽(tīng)到王紫向老師、同學(xué)提問(wèn)的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話(huà)迷”。她總是不斷地與我交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。這樣，不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也可以鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。平時(shí)，我和王紫真可謂是形影不離。我打心眼里喜歡這個(gè)小伙伴，喜歡她的熱情與勤學(xué)好問(wèn)的精神。她的名字與身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里！【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：①要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；②注意寫(xiě)好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；③心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦?、活?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；④如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)作(十一）11．習(xí)作與表達(dá)。假如你們班來(lái)了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請(qǐng)以“我的‘自畫(huà)像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。要求：1．能抓住自己的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；2．能選擇典型事例突出性格特點(diǎn)；3．寫(xiě)愛(ài)好和特長(zhǎng)也要有選擇性；4．不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和人名。【答案】范文：我的“自畫(huà)像我是一位活潑開(kāi)朗的小女孩。有一對(duì)彎彎的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，配上一張圓圓的小臉，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一張愛(ài)說(shuō)話(huà)的小嘴巴。我是一位粗心大意的學(xué)生。記得這次數(shù)學(xué)考試，老師把卷子發(fā)下來(lái)，我工工整整地把答案寫(xiě)上，又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，自己覺(jué)得沒(méi)有錯(cuò)誤，就把卷子交上去。第二天上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)我看著老師拿著數(shù)學(xué)試卷走進(jìn)教室，我的心情十分忐忑，緊張的看著老師發(fā)試卷，等我拿到試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了幾道題?；氐郊依铮艺J(rèn)真地進(jìn)行了錯(cuò)題訂正和反思。我下定決心以后要改掉粗心大意的毛病，不能再錯(cuò)題了。我還是一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生。記得有一次，王老師叫我去她的辦公室里找一下東西，我找到了并把它交給王老師，王老師微笑地表?yè)P(yáng)了我，我感到十分高興。這就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理吧！我不僅是一位粗心大意，樂(lè)于助人的學(xué)生，還是一位大家非常喜歡的班干部。每次輪到我管紀(jì)律的時(shí)候，我會(huì)微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)你們遵守紀(jì)律，不要隨便講話(huà)哦！”因此大家都在我管紀(jì)律的時(shí)候非常安靜。這就是我，一個(gè)普通而又負(fù)責(zé)的女孩子?！薄窘馕觥俊痉治觥窟@次習(xí)作要求寫(xiě)自己的主要特點(diǎn)，也就是寫(xiě)自己性格特點(diǎn)。寫(xiě)之前要想一想，你的性格特點(diǎn)是什么?寫(xiě)的時(shí)候，要安排好寫(xiě)作材料的先后與詳略，還可寫(xiě)一寫(xiě)與這個(gè)性格特點(diǎn)相關(guān)的故事，注意把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)一些。寫(xiě)完后注意檢查，做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出。

寫(xiě)作(十二）12．抗疫一線(xiàn)，醫(yī)護(hù)人員是最美的人；邊防線(xiàn)上，搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，解放軍戰(zhàn)士是最美的人；破曉時(shí)分昏黃路燈下，環(huán)衛(wèi)工人是最美的人；三尺講臺(tái)上，老師是最美的人……心中最美的人一定擁有著美好的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。在你的心里，誰(shuí)又是最美的人呢？請(qǐng)以《我心中最美的人》為題，寫(xiě)出你心中最美的那個(gè)人。要求：①書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，條理清楚，說(shuō)真話(huà)，抒真情，字?jǐn)?shù)不少于500字；②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)及學(xué)校。【答案】我心中最美的人新年伊始，在中華大地喜迎春節(jié)闔家團(tuán)圓之際，突發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情引起了全國(guó)人民的關(guān)注與震撼！疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。你們放棄與家人團(tuán)聚，堅(jiān)守崗位，沖在疫情最前沿，守護(hù)每個(gè)人的健康和生命安全。許多打動(dòng)人心的故事在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上涌現(xiàn)。為了國(guó)人的安危，你們拋開(kāi)一切顧慮，冒著自己被感染的危險(xiǎn)，逆行在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，和看不見(jiàn)摸不著的“敵人”作殊死搏斗！我從報(bào)紙上看到，兩名女年輕護(hù)士臉頰上、額頭上，總是被口罩、防護(hù)鏡、頭套壓出深紅色的印痕，看起來(lái)有些不好看，但在我心中是最美麗的“壓痕妝”！你們這種舍己救人、不謀私利的高貴品質(zhì)深深教育了我！那一刻，我流淚了。我從網(wǎng)絡(luò)上得知，武漢金銀潭醫(yī)院一線(xiàn)醫(yī)護(hù)夫婦，老公是主治醫(yī)生，老婆是護(hù)士，雖然隔著一層樓，但幾乎很少能見(jiàn)面。這種舍棄小家、顧全大家的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我！那一刻，我流淚了。我從電視上知道，你們科研人員不分晝夜加班加點(diǎn)研制疫苗，為早日攻克疫情而不懈努力。你們這種銳意進(jìn)取、迎難而上的高貴品質(zhì)深深激勵(lì)了我！那一刻，我流淚了。一方有難，八方支援！這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，全國(guó)各族人民自發(fā)捐錢(qián)捐物，將一線(xiàn)緊缺物資及時(shí)運(yùn)到抗擊疫情前線(xiàn)，請(qǐng)你們放心，全國(guó)人民眾志成城、萬(wàn)眾一心，和你們永遠(yuǎn)在一起，一定會(huì)打贏這場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)！我要向你們致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的問(wèn)候：“叔叔、阿姨們，你們辛苦了！”祝愿你們工作順利，身體健康，早日歸來(lái)！我們少年，一定會(huì)不出門(mén)，勤洗手，戴口罩，養(yǎng)成良好的防控疫情習(xí)慣，保護(hù)好自己，不給國(guó)家添亂！今后，我們要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，砥礪前行，做社會(huì)主義建設(shè)的接班人，將來(lái)和你們一樣為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！你們是最美的人，你們讓我感動(dòng)。【解析】【分析】本題為命題的作文，要求以“我心中最美的人”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。想想誰(shuí)是你心中最美的人，選擇印象深刻可最想表達(dá)的去寫(xiě)。寫(xiě)時(shí)要選擇典型的事例，表現(xiàn)人物美好的品質(zhì)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物。注意詳略得當(dāng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，用上積累的好詞佳句，有要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，將文章寫(xiě)生動(dòng)具體。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者結(jié)合疫情期間的所見(jiàn)，所聞，寫(xiě)出了自己的感動(dòng)，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗在抗疫一線(xiàn)人員的敬意與感動(dòng)。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。寫(xiě)作(十三）13．?小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈、傷害……了你，讓你的心結(jié)到現(xiàn)在還未解開(kāi)；是否有人曾經(jīng)開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲?；叵胍幌?，然后選擇一件印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)。題目：《他（她）了我》。提示和要求：1.將題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)“誤解、冤枉、委屈、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語(yǔ)。2.回憶這件事發(fā)生時(shí)你的具體感受和心情，理清思路寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，行文整潔，不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名等。4.不少于500字?！敬鸢浮克绊懥宋矣绊懳易钌畹娜瞬皇俏业挠H戚，也不是我的朋友，而是我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——龐昌興。

龐老師很帥，他有著中等身材，三十歲左右（估計(jì)只能左一點(diǎn)）。龐老師的眉毛很濃，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。老師的嘴小，微笑時(shí)，只露出了整齊的雪白的門(mén)牙。龐老師影響我最深的是他的一句話(huà)。記得，市里舉辦征文大賽，龐老師讓我們?nèi)嗝咳硕家獙?xiě)一篇征文，命題為“秋天”。

這是我第一次在這樣一位新老師面前展示的機(jī)會(huì)。我高興極了，因?yàn)槲壹业摹逗迷~好句好段》上的“好句”和“好段”湊在一起，然后抄了下來(lái)，自己又錦上添花地加了自己寫(xiě)的幾句話(huà)，一篇作文就成了。我自己覺(jué)得挺滿(mǎn)意的，于是，第二天就交給了老師。龐老師看過(guò)我的作文后，皺緊了眉頭說(shuō)：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫(xiě)得不太真實(shí)，只有真實(shí)才算得上是好文章?！崩蠋熖痤^望了望我，又用筆指著文章每自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)，沉重地說(shuō)：“你看，每段開(kāi)頭的第一句話(huà)沒(méi)有順序?！闭f(shuō)完，又打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到了一篇課文給我看，果然這篇課文的自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)，都用了時(shí)間詞，時(shí)間詞用得也非常有順序。看到這里，我的臉紅了，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道老師曉得我這篇文章是抄的了。聽(tīng)了龐老師的這番話(huà)后，我既悲傷，又高興。悲傷是因?yàn)槲业摹安粍诙@”受到了批評(píng)。高興是因?yàn)槲乙衙靼琢藢?xiě)作的真諦“真實(shí)的才是美”。走出辦公室，一個(gè)人認(rèn)真地看著校園里的秋景，真正的秋確實(shí)不是我所寫(xiě)的那樣華麗。

回到家，我把自己一人關(guān)在書(shū)房里，仔細(xì)回憶一天所見(jiàn)，好好得動(dòng)了動(dòng)我的腦袋瓜，用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，便把作文搞定了。我又一次交給了老師，老師說(shuō)這篇文章不錯(cuò)，只是有幾處需要修改。我高興地一蹦三尺高，因?yàn)槔蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)，他推薦的文章十之八九能發(fā)表。Yeah！就是龐老師說(shuō)的“只有真實(shí)才算得上是好文章”這句話(huà)，使我的作文多了真實(shí)，少了虛假；多了吸引人的地方，少了“流水賬”。

這次語(yǔ)文單元測(cè)試中的作文成績(jī)令我大吃一驚，竟然得了我有始以來(lái)從未得過(guò)的滿(mǎn)分，我想這也許是因?yàn)槔蠋煹哪且痪湓?huà)吧！【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“他（她）了我”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。在我們成長(zhǎng)的道路上，肯定有一些人、一些事讓我們難忘，給我們以啟發(fā)，對(duì)我們產(chǎn)生影響。結(jié)合題目要求，本文可以講述一個(gè)故事，可以記敘一件往事，也可以描述一段經(jīng)歷，只要是影響過(guò)你的人、事、物都可以寫(xiě)。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫(xiě)作順序、方法等。怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)？用運(yùn)哪些修辭、描寫(xiě)方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的寫(xiě)人文章，記敘了龐老師為我修改作文及對(duì)我的教導(dǎo)，從而激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣這件事。表達(dá)了對(duì)老師的敬佩與感激。句子通順，有條理。用詞再準(zhǔn)確些就更好了。寫(xiě)作(十四）14.請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好！”為題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)的時(shí)候要注意，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把真情實(shí)感自然地表達(dá)出來(lái)。書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。注意：不得抄襲，或套作文；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坑鲆?jiàn)你，真好在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，我拿著65分的卷子，我的心情低落極了。也不理人。或許覺(jué)得太傷心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣著，這時(shí)的你猶如天使一般，降臨在了我的身旁，你安慰我，鼓勵(lì)我，幫助我改正出錯(cuò)的題，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。終于，在這次的測(cè)驗(yàn)中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。我看著卷子，高興極了。心里默默地對(duì)你說(shuō)：遇見(jiàn)你，真好！在班級(jí)里，我是一個(gè)“馬虎小姐”，常常不是忘帶鉛筆，就是忘帶了筆袋。而作為同桌的你，總是無(wú)微不至地幫助我，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我忘記寫(xiě)名字了，結(jié)果被老師好好地“教育”了一頓。那時(shí)，你便向我說(shuō)：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？諾，這個(gè)是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)，上課用的書(shū)，全記好了。如果這樣你還忘了，看我不輕饒你！”那只是一個(gè)小小的本子，卻使我發(fā)生了不可思議的變化——我不在馬虎了。我感激的抱住她：遇見(jiàn)你，真好！遇見(jiàn)你，真好！一次外出野炊時(shí)，我不小心被火燒傷了，我疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫，包扎，你長(zhǎng)長(zhǎng)的吐了一口氣，笑瞇瞇的看著我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花貓，哈哈?！闭f(shuō)完，她便哈哈大笑起來(lái)。“不理你了”。他見(jiàn)我生氣了，便拿著毛巾到小河邊，回來(lái)后讓我擦臉。此時(shí)，我的心里像吃了蜜一樣。遇見(jiàn)你，真好！現(xiàn)在我們已經(jīng)分開(kāi)了，但我仍舊忘不了你，待下一次遇見(jiàn)你時(shí)，我會(huì)大聲叫出你的名字，并告訴你：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，遇見(jiàn)你，真好！【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“遇見(jiàn)你，真好”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，可以寫(xiě)難忘的人、事等。題目中的“你”，可以是實(shí)實(shí)在在的人，包括父母，親朋和師長(zhǎng)；也可以是擬人化的物_自然界的一切生物；還可以是看不見(jiàn)又摸不著的思想，情感，理想等等；“相伴”二字也相當(dāng)重要。“你”不是陪伴一瞬間，也不是一天一月，而應(yīng)該是一種常態(tài)，一種習(xí)慣，一種永遠(yuǎn)的陪伴。要突出這種形影不離，陪伴左右的慣性；還有就是這“好”字。有你陪伴的好處應(yīng)該明確地在文中反映出來(lái)，讀者應(yīng)該能夠在第一時(shí)間內(nèi)感受好處，體會(huì)出情感來(lái)；最后就是要注意這個(gè)人稱(chēng)“你”，要使全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱(chēng)牽強(qiáng)的現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】本文結(jié)構(gòu)合理，層次分明。通過(guò)記敘同桌對(duì)我的幫助，表現(xiàn)了同桌樂(lè)于助人的品質(zhì)，句子通順，內(nèi)容較具體。如果語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。寫(xiě)作(十五）15.題目：感謝生命中有你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你最想感謝誰(shuí)？為什么？請(qǐng)通過(guò)一件或者兩件具體事例寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：⑴主題明確，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。⑵，請(qǐng)一律用某學(xué)校、某老師、某同學(xué)等代替?！敬鸢浮扛兄x生命中有你從生命開(kāi)始那一刻起，無(wú)論是在深夜里彷徨，一直陪伴我的只有你，你可曾走遠(yuǎn)，你的愛(ài)可曾消失，而我又能拿什么回報(bào)你？提筆之前，消失的感動(dòng)卻又莫名的涌出。這一路曾恐懼過(guò)黑夜漫漫，可是每當(dāng)我跌倒，在塵埃之中卻開(kāi)出了一朵花，你說(shuō)：“放棄自己該做的事便是敗北，只要有一個(gè)明天。太陽(yáng)每天都會(huì)升起。”剎那間，看清了前方，認(rèn)準(zhǔn)了道路，任前路再艱難。追憶似水年華，深夜里發(fā)燒。長(zhǎng)大后，來(lái)到了縣城更加深了寂寞，那就與書(shū)為友吧，性格卻變得多愁善感，我像是聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方傳來(lái)了生命的哀歌，災(zāi)難來(lái)臨就能抹殺一切雄心壯志？我問(wèn)我自己，我問(wèn)你：“生命中有那么多苦難，可是為什么人們都還是懼怕死亡，你說(shuō)：“因?yàn)樯羞€有愛(ài)的存在，有太多不解，你用行動(dòng)闡明了一切，今天我才有勇氣寫(xiě)下這封信。泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死。”還沒(méi)來(lái)得及感謝你，叛逆心掩蓋了真心，你的愛(ài)被我肆意揮霍，跌入了陷阱卻不愿爬起，我將你的愛(ài)丟入冰冷的深淵中，瘋狂了太久。那天，你哭著說(shuō)：“這一切毀了的都是你自己，卻滴不出血，鴉有反哺之義？可是行動(dòng)卻與內(nèi)心背道而馳，我要用真心將這道溝渠填平。哀哀父母，生我劬勞。我知道以前犯下了太多錯(cuò)，你還愿意一如既往的相信我嗎，當(dāng)我被人嘲笑，只要你不拋棄我。假如有一天我對(duì)你的不珍惜，恐怕。左手倒影，我將你的愛(ài)擺中央。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，在生命的兩旁，隨時(shí)開(kāi)花，使得穿花拂葉的行人，不覺(jué)痛苦，不覺(jué)悲涼，將我的人生點(diǎn)綴的花香彌漫！【解析】【分析】題目中要求寫(xiě)一寫(xiě)自己生命中要感謝的人，作答時(shí)要結(jié)合具體事例，說(shuō)明自己要感謝的是誰(shuí)？為什么要感謝？?jī)?nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“感謝生命中有你”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己生活感悟中對(duì)書(shū)的感激之情，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答題方法：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話(huà)？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，作者寫(xiě)文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話(huà)用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說(shuō)的話(huà)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！比绾卫斫膺@句話(huà)？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書(shū)保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。2、劃線(xiàn)的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問(wèn)你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的水聲悅耳，充滿(mǎn)生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再來(lái)再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線(xiàn)的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫(xiě)（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見(jiàn)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線(xiàn)的句子，在文中有什么作用？方法：開(kāi)頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天”這兩句環(huán)境描寫(xiě)的作用）6、“為什么”的題型:為什么說(shuō)……方法：寫(xiě)清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來(lái)……”的題型方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫(xiě)自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來(lái)越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《少年閏土》：不能寫(xiě)成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫(xiě)成提綱式，如本文寫(xiě)了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問(wèn)句的形式寫(xiě)，如：本文寫(xiě)了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以?xún)?nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）→誰(shuí)干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來(lái)。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線(xiàn)上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺(jué)得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫(xiě)人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫(xiě)。（《一面》）（2）寫(xiě)事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。（《竊讀記》）（3）寫(xiě)景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛(ài)或者懷念。（《山中訪(fǎng)友》）（4）寓言、童話(huà)多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線(xiàn)索，表達(dá)了作者什么感情？找線(xiàn)索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線(xiàn)索。5、文章中的某個(gè)句子或是說(shuō)法，是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫(xiě)出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？方法：明確文章中心，寫(xiě)出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。補(bǔ)充：（可簡(jiǎn)單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說(shuō)明文的方法：說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測(cè)屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來(lái)賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬(wàn)