（新）人美七上1.2品篆刻之美教案（第1課時(shí)）（第2課時(shí)）

課題：品篆刻之美（第1課時(shí)）年級(jí)：七年級(jí)單元：第一單元學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述課時(shí)安排:2課時(shí)教材分析: 《品篆刻之美》是人美版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容，屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，篆刻藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的多樣性，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和分析能力，但對(duì)于篆刻藝術(shù)這種較為古老和獨(dú)特的藝術(shù)形式，可能還缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，渴望探索未知的藝術(shù)領(lǐng)域。然而，學(xué)生在藝術(shù)鑒賞方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，需要教師引導(dǎo)他們逐步掌握欣賞的方法和技巧。教學(xué)目標(biāo)1、審美感知：學(xué)生能夠了解篆刻的歷史發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式；2、藝術(shù)表現(xiàn)：掌握基本的篆刻欣賞方法，能夠?qū)?yōu)秀的篆刻作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)；3、創(chuàng)意實(shí)踐：通過欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平；4、文化理解：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn): 1.了解篆刻的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。2.掌握篆刻欣賞的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解篆刻作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)篆刻作品進(jìn)行獨(dú)立的分析和評(píng)價(jià)。教具準(zhǔn)備：PPT課件，篆刻作品圖片學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)方法： 講授法、欣賞法、討論法、比較法教學(xué)過程(第一課時(shí))：P1師：展示精美的篆刻作品，同學(xué)們好，上課之前我們先來看一個(gè)標(biāo)志，同學(xué)們對(duì)這個(gè)標(biāo)志有印象嗎？是的，這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，這個(gè)會(huì)徽有什么獨(dú)特之處呢？我們的奧運(yùn)會(huì)徽是采取什么形式制成的？生：觀察作品，思考并回答問題師：同學(xué)們真棒，一眼就看出它像我們中國(guó)的印章，沒錯(cuò)，這個(gè)標(biāo)志就是采取了篆刻的形式制成的。P2今天就讓我們一起走進(jìn)篆刻的世界，品味篆刻之美！P3P4p5（一）講解篆刻的定義同學(xué)們，接下來咱們一起走進(jìn)篆刻的世界，從這五個(gè)方面進(jìn)行講解，首先，是篆刻的定義。（稍作停頓）篆刻，它是鐫刻印章的統(tǒng)稱，由篆和刻兩部分組成。一般是先寫篆書，然后再刻，所以叫篆刻，也叫印章。大家要知道，篆刻可是篆法、章法、刀法三者的完美結(jié)合哦！而且，中國(guó)篆刻在2009年入選了聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，這足以說明它的重要性和獨(dú)特魅力。P6p7（二）講解篆刻的源流下面咱們來了解一下篆刻的源流。東漢許慎在《說文解字》中提到“印，執(zhí)政所持信也?！币馑季褪钦f，印章是執(zhí)政者所秉持的信物?！坝≌?，信也”，早在奴隸社會(huì)，印章就作為人與人交接上的信用保證啦。P8再看這個(gè)秦封泥“安國(guó)鄉(xiāng)印”，封泥也稱“泥封”，是中國(guó)古代文書的封緘形式之一，可以防止文書在傳遞中被人偷看。P9接下來，咱們看“日庚都萃車馬”朱文巨璽。印章的起源可以追溯到商代，商周時(shí)期，材料以玉、金屬為主，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)有很高的水平。P10極具代表的就是“日庚都萃車馬”朱文巨璽，它大約七厘米見方，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕國(guó)的烙馬璽印。璽面六字中，“日庚都”是地名，“都”是都邑的意思，“萃車馬”是官名。印面文字布局別具一格，中心空出，連接左、右、下三邊，形成一個(gè)“U”形構(gòu)圖。該印印面縱橫錯(cuò)落，疏密對(duì)比強(qiáng)烈，鐫刻蒼勁有力，筆畫古樸雄強(qiáng)，是古璽印中杰出的代表。P11同學(xué)們認(rèn)真觀察，能分辨出璽印上的“日庚都萃車馬”這六個(gè)文字嗎？（稍作停頓）那大家再猜一猜，烙馬璽印的用途是什么？（稍作停頓）其實(shí)啊，大都認(rèn)為是烙馬用的?！叭崭肌北徽J(rèn)為是燕國(guó)都邑名，“萃車”即副車，“日庚都萃車馬”意思是日庚都官署副車所用的馬。P12（三）印章在歷史上都有哪些名稱？P13p14首先是“璽”，早期的印章稱為“璽”，當(dāng)時(shí)人人可用，并無等級(jí)差別，但自從秦始皇建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)帝國(guó)，便規(guī)定“璽”只能是天子專用，象征至高無上的皇權(quán)。P12比如“皇后之璽”，這可是漢代玉印精品，是皇后佩帶的飾物，也是權(quán)力和地位的象征。此印刻工精致，線條細(xì)膩，字形勻整端方。P15接下來是“印”，秦漢時(shí)期的官方印章統(tǒng)稱為“印”。這是西漢的關(guān)內(nèi)侯印和東漢的軍曲侯印。關(guān)內(nèi)侯印是漢代金印，印文為陰刻篆書，字體端莊秀麗，線條流暢自然，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。軍曲侯印是銅質(zhì)的，同為陰刻篆書，印文規(guī)整，筆畫平直、剛勁、暢達(dá)、渾圓。P16這是1985年出土于江蘇省南京直瀆山東晉墓葬的金“關(guān)中侯印”，現(xiàn)藏于南京博物院。通高2.1厘米，印面邊長(zhǎng)2.4厘米，重118克。印座呈方形，龜紐呈昂首伏體狀，龜甲滿刻直線紋和曲尺紋，周緣刻圓圈紋，印面陰刻篆文“關(guān)中侯印”四字。P17還有“章”，漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。兩漢官印和魏晉六朝將軍印，有的被稱作“章”，比如安西將軍章。P18印章合成是從漢武帝開始的。印信是公私印章的總稱。在古代，印信是權(quán)力和信用的象征。P19（四）篆刻的常規(guī)類別咱們?cè)倏纯醋痰某Ｒ?guī)類別。P20根據(jù)篆刻的用途分為：官印、私印、肖形印、閑章。P21請(qǐng)看圖上這兩枚印章，同學(xué)們覺得這兩枚印章有什么不同？P22（稍作停頓，讓學(xué)生觀察回答）一個(gè)印章的印文呈白文，字是凹下去的，我們稱“陰刻”；一個(gè)印章的印文呈朱文，字是凸起來的，我們稱“陽(yáng)刻”。P23、24、25根據(jù)篆刻的刻印技法分為：陰刻、陽(yáng)刻、半陰半陽(yáng)結(jié)合。P26接下來咱們來玩?zhèn)€小游戲：最強(qiáng)大腦對(duì)對(duì)碰。P27大家思考一下：你知道篆刻印章還用在哪些地方？P28（五）印章在書畫作品中的作用P29p30下面咱們來欣賞下方中國(guó)畫作品，了解印章的藝術(shù)屬性。這是王冕的《墨梅圖》，大家能從內(nèi)容、形式、鐫刻方式上看出下圖的印章屬于哪一類嗎？它們各有什么用處？P31首先是“宣統(tǒng)御覽之寶”印章，它表明這幅《墨梅圖》曾被末代皇帝溥儀御覽過。在中國(guó)古代，皇帝會(huì)對(duì)一些書畫作品進(jìn)行御覽，鈐蓋“御覽之寶”印章是一種常見的做法，用于表示該作品已經(jīng)過皇帝的觀看和認(rèn)可。然后是“王元章”，這是作者印章，王冕字元章。“方外司馬”，“方外”通常指塵世之外，或指超凡脫俗、不受世俗禮教約束的境界?！八抉R”本是古代的官職名稱?！胺酵馑抉R”這個(gè)印章體現(xiàn)了王冕對(duì)自由、超脫的生活態(tài)度的追求?！拔耐踝訉O”，王冕以“文王子孫”自居，可能是在暗示自己對(duì)文王所代表的品德、文化或價(jià)值觀的認(rèn)同和傳承。在古代文人的觀念中，常常會(huì)追慕古代的圣賢，將自己視為他們的精神后裔，以表達(dá)對(duì)高尚品德和文化傳統(tǒng)的尊崇與追求?！皫紫锯榈眉讶ぁ保@是乾隆的印章?！皫紫尽敝傅氖恰伴e暇”的時(shí)候；“怡情”表示怡悅心情；“得佳趣”即獲得美妙的趣味或樂趣。整句話體現(xiàn)了一種在繁忙生活中，通過藝術(shù)活動(dòng)來放松身心、享受美好、陶冶情操的心境。P32最后，咱們一起來總結(jié)下印章在書畫作品中的作用：學(xué)生思考討論并回答教師總結(jié)：第一，表明書畫的所有權(quán)。第二，能補(bǔ)充章法構(gòu)圖，完善構(gòu)圖的作用。第三，起到點(diǎn)綴畫面的作用，活躍畫面氛圍。第四，在書畫作品補(bǔ)充作品內(nèi)容。第五，鑒定書畫真?zhèn)巍？傊≌略跁嬜髌分胁粌H是一種標(biāo)識(shí)和證明，更是藝術(shù)表現(xiàn)和文化傳承的重要元素。以上就是我本節(jié)課的內(nèi)容。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好工具和材料，我們將一起體驗(yàn)篆刻的樂趣。教學(xué)過程(第二課時(shí))：P1師：上節(jié)課我們深入的了解了篆刻的基本知識(shí)，下面進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)欣賞一些優(yōu)秀的篆刻作品并動(dòng)手實(shí)踐！P2p3師：展示課件圖片，大家思考一下，這些篆刻作品有什么特點(diǎn)？生：小巧，好看，精致……師：一方小小的印章中，既有飄逸的篆書筆意，又有賞心悅目的印面布局，且兼得刀法生動(dòng)的雕刻神韻，可謂“方寸天地，氣象萬千”。P4師：在我國(guó)就有一代名家-吳昌碩，把篆刻藝術(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致，他善以石鼓文人印，印風(fēng)蒼厚淳樸，自成一派，吳昌碩是西泠印社的第一任社長(zhǎng)。來看看他的作品！P5師：展示課件圖片，依次是一月安東令；西泠印社；無須老人；我愛寧?kù)oP6師：觀察一下，我愛寧?kù)o中的印石結(jié)構(gòu)，分別有印鈕：古代印章上端雕刻成龜、虎、獅等形象的部分，有孔，可以穿帶子，也作印鈕。邊款：是刻于印側(cè)的題識(shí)。隋唐以來，官印周圍多刻有制印年月、編號(hào)、釋文等。印面：指圖章刻有印文的一面。P7師：在他的作品中，印面和邊款經(jīng)常出現(xiàn)，如圖P8p9p10師：另一位我們非常熟悉的藝術(shù)大師-齊白石，名璜，字渭清，別號(hào)白石山人，并有齊大、木人、木居士、借山翁、三百石印富翁等大量筆名與自號(hào)，詩(shī)書畫印堪稱四絕。他的篆刻作品有：游于藝；吾幼掛書牛角；白石；九十二翁等，這些篆刻作品作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，下面我們就來動(dòng)手做一枚印章。P11師：創(chuàng)作印章要用什么樣的工具呢？生：刻刀、印床、印石、印泥、沙紙、連史紙P12師：要如何執(zhí)刀？生：（1）三指執(zhí)刀法（2）五指握刀法P13師：仔細(xì)觀察圖片，篆刻的刀法有？生：(1)沖刀法(2)切刀法P14p15師：(1)沖刀：以一角入石，指腕齊力穩(wěn)健推進(jìn)，注重氣勢(shì)，收放自如。(2)切刀：以一角入石，順勢(shì)一起一伏切入。一個(gè)篆刻作品有時(shí)會(huì)用一種刀法-單刀法，有時(shí)會(huì)用到這兩種刀法-雙刀法P16p17p18師：篆刻時(shí)具體的步驟又是怎么樣的呢？來看看生：⒈磨平印面⒉設(shè)計(jì)印稿⒊印稿上石⒋操刀刻印5.鈐印于紙P19師：觀看視頻，讓我們更加清晰直觀的了解篆刻的制作步驟和方法p20p21p22師：欣賞優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)，大家可以借鑒大屏幕中的學(xué)生作品，從中找到靈感，創(chuàng)作出屬于自己的作品，來看看課堂實(shí)踐任務(wù)和要求！任務(wù)：為自己設(shè)計(jì)一枚姓名