基于藝術(shù)素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略探究_第1頁(yè)
基于藝術(shù)素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略探究_第2頁(yè)
基于藝術(shù)素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略探究_第3頁(yè)
基于藝術(shù)素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略探究_第4頁(yè)
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摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)的深入發(fā)展，無(wú)論是培育目標(biāo)，還是教學(xué)方法，都發(fā)生了質(zhì)的變化。新那么，在此背景下，小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義，它是落實(shí)美育目標(biāo)的重要手段，教師需要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以生動(dòng)、愉悅的氛圍喚醒學(xué)生的音樂(lè)欣賞意識(shí)，并通過(guò)層層遞進(jìn)的引導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化支持，促使學(xué)生有效發(fā)展音樂(lè)藝術(shù)欣賞能力。欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的重要組成部分，關(guān)乎學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和情感價(jià)值觀的發(fā)展。在新課程背景下，音樂(lè)欣賞教學(xué)受到高度重視，要求教師采用智能且多元的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，全身心音樂(lè)欣賞教學(xué)具有抽象性，加之學(xué)生存在個(gè)體差異性，存在復(fù)雜多樣的理解，教師要把握學(xué)生主體地位，明確音樂(lè)欣賞教學(xué)開展的要點(diǎn)，進(jìn)而制定有效教學(xué)策略。文章以此為方向，分析新課程背景下小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)要素，并提出具體的實(shí)踐方法。

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