勤探求嚴監(jiān)管 課件高級中學2023-2024學年高一下學期主題班會

班主任交流匯報淮濱高級中學

實驗校區(qū)

很榮幸今天能有機會與各位老師分享一點我從事班主任工作的心得體會，個人拙見多有不當之處，還請各位領導、同仁批評指正。

擔任班主任以來，我秉承“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，努力引領整個班集體朝著“明德、博學、篤行、修身、衛(wèi)生、團結”的六美目標邁進，取得了一定的成效。今天我將從“勤、嚴、細、實”這四個方面來分享我的帶班感悟。帶班育人方略實踐篇------勤探求，嚴監(jiān)管

細耕耘，重實效1.“勤”是班主任工作的前提條件①業(yè)廣惟勤，班主任日常工作要落到實處，做到細處。

良好的習慣養(yǎng)成對于高一新生而言至關重要，做為新建班班主任，我注重把握早讀、大課間、正課、自習課等重要時間節(jié)點，勤進班、勤觀察、勤了解、勤溝通，做到眼中有學生，心中有賬本。班風建設絕非一日之功，持之以恒方能水滴石穿。因此，從軍訓開始，我便一直堅持提早到校，定點進班，以身作則，監(jiān)督和陪伴孩子們及時進入學習狀態(tài)。每天我會在關鍵時間點準時進班帶領班干部檢查遲到問題，此外充分利用間操途中、課間休息等碎片時間規(guī)范孩子們的言行，培養(yǎng)同學們的日常學習和生活習慣，經(jīng)過一學年的努力，班級同學已從最初散漫懈怠，逐漸走向了自覺守時，班級風氣得到了很大的改善。

②勤以立身，理想信念教育要機動靈活，形式多樣。

俗語說“數(shù)君十過，不如賞君一長?！鄙朴诎l(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點是引導孩子們悅納自我，主動進取的良方。因此每天放學時，我都會對班級這一天出現(xiàn)的問題和取得進步進行復盤表揚或鼓勵，激發(fā)人人向善的意識。與上一屆學生相比，高一的孩子們在思想上與我們的差異更大，需要我們給予更多的理解和關注。而思想教育其實并不是講得越多越久就越好，而是要注重時機和形式，采取事例、視頻等多種方式開展。

在每次班會總結后，針對近期問題我總結到“我相信你們在沒有我的時候會做的更好，因為你們的優(yōu)秀從來不源于我，而是源于你們自身。”這些有溫度、有力量的話，讓枯燥的大道理變成了溫暖和煦的春風自然地吹了進學生的心里。在每次成績總結班會上，我讓每位同學都給一個月后的自己寫一封信，寫下對下一階段學業(yè)生活和學習成績的期許，在期中成績總結大會上再讓同學們打開，小小的目標就這樣跨過時間與同學們再次相遇，激發(fā)了同學們更加深刻的反思。③勤勉致知，班主任持續(xù)成長需要積極學習，不斷充電。

作為班主任，我注重閱讀專業(yè)書籍，向前輩學習請教，在不斷學習與反思中提升自己的育人水平；更注重教學相長，在育人育德的同時，與學生共同成長。

2.“嚴”是班主任工作的基礎我一直認為，對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重

①嚴于律己，率先垂范。

欲為人師，先正其身，其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。為培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣，我首先做到與同事主動打招呼，同時積極回應同學們的問好，用微笑迎接每一次相遇，這不僅縮短了師生間的距離，也很好的促進了同學們禮貌習慣的養(yǎng)成。每天看到班級有垃圾我也會自己動手清掃，隨手收拾講臺。“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的過程，我相信規(guī)范好自己的言行，定能潛移默化地影響學生。②寬嚴并濟，以愛育人。

如果說嚴是教師手中的規(guī)矩，勾畫著學生成長的方圓，那愛就是老師手心的溫暖，托舉這孩子們成才的希望。班主任要了解學生，關愛學生，允許學生犯錯。在原則性問題決不讓步，在末節(jié)問題上適當放松。比如我們班的三條班規(guī)是：1.紀律不能亂2.人心不能散3.學習不能斷。

但是在一些能夠讓孩子們放飛天性的地方也不做太多的苛責，比如課間或者室外活動時，我會經(jīng)常與學生們閑聊，通過聊天增進感情，加深了解，在軍訓休息或集體活動時，我會幫孩子們拿水或一些健康小零食等。

③嚴師益友，合力共進

巧用班級干部，充分發(fā)揮班委會的管理職能，能夠讓班級管理取得事半功倍的成效。開學之初我就確定了5名輪值班長人選，并通過半個月的考查，推舉出班委人選；經(jīng)過會議研討，教師觀察，學生選舉，最終確定了班委會。當然“路漫漫其修遠兮”，沒有天生的班委，但一定有在培養(yǎng)中不斷成長的班干部。因此我們班定期舉行班級例會，會上班委成員們會分享班級日志，反思近期班級出現(xiàn)的問題和自己的工作，商討對策，進行批評與自我批評。每位小組長總結近期組內情況，讓人人都有事做，事事都有人做。讓每一位同學身邊都有可靠的班委、可愛的朋友，可敬的老師。3.“細”是班主任工作的關鍵①班會教育需要仔細設計。

設計好第一次見面；每一次班會活動；每一次月考表彰等。比如開學第一課軍訓動員班會上，我以幽默的開場、簡要的自我介紹、圖文并茂的軍訓講解，拉近了師生距離，明確了軍訓要求。又如第一次心理主題班會上，我精心準備了幫助學生快速適應高中學習生活的幾點建議，并通過深入淺出的講解增進了同學們前行的動力。又如在每次的月考表彰上，我通過各式小獎品、精心制作的獎狀、抽獎小游戲等有儀式感的表彰方式，拉滿學生們的期待，讓他們在多重動力的加持下提升學習熱情。②學生思想工作必須細心完成。

處理班級問題學生，保持冷靜、深入調查、運用技巧、智慧處理，真正觸動學生的心靈。

面對性格內向、自尊心很強的學生——“溫和式”批評；比如低保家庭，父母離異，身患殘疾，孩子特別自卑，非常介意同學的意見和老師的評價。我采取照顧孩子的自尊心，溫和批評與發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點，大力鼓勵表揚相結合的辦法幫她建立自信。

面對脾氣不好、自我意識強的同學——“商討式”批評；B同學個性十足，初中時和同學發(fā)生沖突，將老師視為對立面，對于學校制度嗤之以鼻，且父母無法約束。我通過多次與他心平氣和的對話，從保護他自身的角度進行引導，討論改進措施，孩子的行為習慣得到了很大改善。面對屢教不改、積習難改的學生——分析原因、對癥下藥、攻心為上C同學規(guī)則意識淡薄，有吸煙、等諸多不良愛好，在校曾經(jīng)偷帶手機、經(jīng)常性遲到。對于該生我采取“交心式”對癥處理。發(fā)現(xiàn)孩子其實存在抑郁癥病史和反社會傾向，但很講義氣。我針對其特點，從他喜愛的話題入手與他建立了良好的朋友關系，并相機勸導，該生在違反校規(guī)校紀上大大改善。面對無意識過失、初次犯錯的學生采取“容忍式”態(tài)度低調處理；對于過于調皮、個人管理能力較差的學生，我采取了具體問題嚴肅批評，整體管理張弛有度的管理方式。③學生成績分析要細致入微。

立德樹人與學業(yè)進步是高中階段需要重點關注的問題，我根據(jù)每次月考總成績以及各科成績，制定了細致的成績分析走勢圖，有的放矢地對孩子們進行鼓勵和指導。同時巧用信息技術，不僅讓數(shù)字化教學走入課堂，讓數(shù)字技術成為教師管理學生，聯(lián)絡家長的有力幫手。

單元測試————單元復盤及時鞏固薄弱點

月考測試————查漏補缺改進學習方法

期中、末考————全面評估、橫縱對比

4.“實”是班主任工作的保證

①從實際出發(fā)，了解每一位學生的基本信息，個人情況，心理狀態(tài)，對高中生活的期待等等。

在開學之處我就建立了包括生日星座、中考成績、擅長學科、愛好特長、優(yōu)缺點分析、理想大學、職業(yè)規(guī)劃等信息的學生個人檔案，并因材施教，讓學生更好的反思自我并對新集體有更多的期望、責任和歸屬感。并通過問卷、日常觀察、與家長溝通等途徑不斷更新孩子的個性檔案，對班級同學進行全面的了解，進而做到教育有法。學生個人檔案②從實際出發(fā)，制定符合本班特色的發(fā)展規(guī)劃。

俗話說，凡事預則立，不預則廢，只有切合本班實際，做到具有廣泛性、可行性與制約性，學生們才能敬畏規(guī)則，行有所止。正如我班強調的，班規(guī)不是為了懲罰學生，而是為了保護大家，人的自由是相對的，在規(guī)則范圍內行事，自律即自由。

我針對本班孩子特點，結合同學們的意見達成班級進步公約，激發(fā)學生們的熱情；明確班委職責，凸顯同學對班委的監(jiān)督作用，讓每一位班委都不忘自己的職責。如班長每天完成班級日志，記錄出勤、上課、衛(wèi)生、跑操、自習等，班主教師能掌握班級情況。實行量化積分制度，進一步實現(xiàn)學生的自我管理和合作管理能力，通過小組間的集體PK，組員間的互相監(jiān)督實現(xiàn)量化分數(shù)的共同進步，并保證量化積分覆蓋全體同學，涵蓋班級生活各方面，并派專人統(tǒng)計每周積分排名，依規(guī)獎懲，進而激勵同學們良性競爭，形成積極的班風。

③從實際出發(fā)，一起創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。

班級文化在學生個性發(fā)展中具有導向和凝聚作用。班級文化不僅影響學生個體的行為，也影響班集體的行為，而且引導著班級發(fā)展的方向，積極的班級文化能夠讓班級學生意識到自己對班級應盡的義務和責任，感受到集體的要求和期待。良好的班級文化像一塊磁鐵，學生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強化道德認同感，增大集體組織的強度。

身為教育工作者，在工作當中一直在踐行的就是“情懷”二字，“情懷”可以引申為情感與胸懷，從事班級管理工作更需要我們帶著溫暖的情感與廣闊的胸懷處理各項繁雜的班級事務。帶班之初可能是躊躇滿志，滿懷理想，但在實際工作中可能會受到許多挫折與失敗，可能遭受學生讓你生氣、難過、心寒的種種，但是我們要堅信自己的付出終會有收獲，對學生付出的