山東中考語(yǔ)文試題及答案

山東中考語(yǔ)文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（wèi）憔悴（cuì）C.吝嗇（lìn）確鑿（záo）D.棱鏡（líng）抖擻（sǒu）2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)喉嚨花枝召展B.分岐禱告恍然大悟C.癱瘓捶打喜出望外D.奧秘云宵美不勝收3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》。D.《金色花》作者泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人，獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。6.下列詞語(yǔ)中“絕”的意思與“絕巘多生怪柏”中“絕”意思相同的一項(xiàng)是（）A.絕處逢生B.滔滔不絕C.絕無(wú)僅有D.懸崖絕壁7.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知心人。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象，表現(xiàn)了作者愉悅的心情。8.下列對(duì)文言文《論語(yǔ)》十二章中句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”翻譯為：學(xué)習(xí)知識(shí)然后按時(shí)復(fù)習(xí)它，不也是很愉快的嗎？B.“吾日三省吾身”翻譯為：我每天三次反省自己。C.“溫故而知新，可以為師矣”翻譯為：溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。D.“擇其善者而從之，其不善者而改之”翻譯為：選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果自己也有）就改正。9.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。10.下列詞語(yǔ)中“強(qiáng)”的讀音與“強(qiáng)詞奪理”中“強(qiáng)”讀音相同的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)大B.勉強(qiáng)C.富強(qiáng)D.增強(qiáng)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于修辭手法及其作用表述正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用夸張和比喻的手法，生動(dòng)地寫出廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用夸張的手法，突出他饑餓的程度。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用反復(fù)和擬人的手法，表達(dá)作者對(duì)春天的急切盼望和喜愛(ài)之情。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用排比和比喻的手法，寫出春花的艷麗色彩。2.下列對(duì)文學(xué)作品理解正確的有（）A.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，包含了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟等內(nèi)容。B.《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，少部分以神或人為主人公，往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。C.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩，書中講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。D.《安徒生童話》具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，充滿了綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。3.下列關(guān)于文言文實(shí)詞解釋正確的有（）A.“人不知而不慍”中“慍”意思是“生氣，惱怒”B.“博學(xué)而篤志”中“篤”意思是“堅(jiān)定”C.“意暇甚”中“暇”意思是“從容，悠閑”D.“狼亦黠矣”中“黠”意思是“狡猾”4.下列關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)表述正確的有（）A.“我喜歡美麗的花朵”，“我”是主語(yǔ)，“喜歡”是謂語(yǔ)，“美麗的花朵”是賓語(yǔ)。B.“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”，“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上”是狀語(yǔ)。C.“他高興得跳起來(lái)”，“跳起來(lái)”是補(bǔ)語(yǔ)。D.“我們學(xué)習(xí)雷鋒同志助人為樂(lè)的精神”，“助人為樂(lè)”是定語(yǔ)。5.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹(shù)常與離別有關(guān)，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”。D.梅花常用來(lái)象征高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。6.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.因?yàn)樗W(xué)習(xí)，所以成績(jī)提高很快。B.即使明天天氣不好，我們也要去爬山。C.他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚。D.雖然我很累，但是我還是堅(jiān)持完成了作業(yè)。7.下列關(guān)于文化常識(shí)表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。D.古人常用年號(hào)紀(jì)年，如“慶歷四年春”中“慶歷”就是宋仁宗趙禎的年號(hào)。8.下列對(duì)病句修改正確的有（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）9.下列關(guān)于修辭手法判斷正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用擬人的修辭手法。B.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”運(yùn)用擬人的修辭手法。C.“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”運(yùn)用排比的修辭手法。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用排比和比喻的修辭手法。10.下列對(duì)漢字筆順筆畫判斷正確的有（）A.“方”字的筆順是：點(diǎn)、橫、橫折鉤、撇。B.“火”字的筆順是：點(diǎn)、撇、撇、捺。C.“為”字的筆順是：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。D.“北”字的筆順是：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（）2.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。（）3.“未若柳絮因風(fēng)起”中“因”意思是“因?yàn)椤?。（?.“我寄愁心與明月”運(yùn)用擬人的手法，將明月人格化，賦予它人的情感。（）5.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。（）6.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告訴我們要珍惜時(shí)間。（）7.“撒鹽空中差可擬”中“差可擬”意思是“大體可以相比”。（）8.散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，“形散”指取材廣泛自由，“神聚”指中心思想明確集中。（）9.“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。（）10.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中“三軍”指上軍、中軍、下軍，也泛指軍隊(duì)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。答案：百草園的景物豐富多樣，有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹(shù)等植物，還有叫天子、油蛉等動(dòng)物，充滿生機(jī)與趣味，是“我”童年的樂(lè)園。2.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面給你的啟示。答案：學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)按時(shí)復(fù)習(xí)、溫故知新、學(xué)思結(jié)合；學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)要勤奮好學(xué)、謙虛不躁、實(shí)事求是、持之以恒。這些至今仍有指導(dǎo)意義。3.分析《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句引用的作用。答案：這句引用增添了文章文化底蘊(yùn)，生動(dòng)形象地寫出春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，從觸覺(jué)角度巧妙引出下文對(duì)春風(fēng)的細(xì)膩描寫，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。4.說(shuō)說(shuō)《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的。答案：作者選取枯藤、老樹(shù)、昏鴉等一系列衰敗、凄涼的景物，勾勒出一幅深秋晚景圖，營(yíng)造出孤寂、愁苦氛圍，借此抒發(fā)自己漂泊天涯、思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認(rèn)為《西游記》中孫悟空后期沒(méi)有前期那么厲害，你怎么看？答案：一方面后期他確實(shí)常求助各路神仙，看似沒(méi)前期厲害。但前期大鬧天宮時(shí)天庭未全力圍剿。后期妖怪多有后臺(tái)，且他目的是保護(hù)唐僧取經(jīng)，需考慮全局，不能一味靠武力，這是成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，不能簡(jiǎn)單說(shuō)沒(méi)前期厲害。2.對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，你認(rèn)為中學(xué)生可以做些什么？答案：中學(xué)生可在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品、古詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化知識(shí)；積極參加民俗活動(dòng)，如春節(jié)、中秋等；還可以向身邊人宣傳傳統(tǒng)文化的魅力，用文字、繪畫等形式記錄傳承。3.請(qǐng)討論現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀在學(xué)習(xí)方法上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答案：相同點(diǎn)：都需多讀多思，理解文意、把握主旨；都要積累字詞等知識(shí)。不同點(diǎn)：文言文需重點(diǎn)積累實(shí)詞、虛詞含義和特殊句式，要了解古代文化背景；現(xiàn)代文注重體會(huì)情感、分析寫作手法，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)理解。4.以《濟(jì)南的冬天》為例，討論作者是如何描寫景物的。答案：作者從不同角度描寫，如“山上的矮松越發(fā)的青黑”從視覺(jué)寫；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用擬人手法賦予雪人的情感；還通過(guò)對(duì)比，如與北平、倫敦對(duì)比突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，生動(dòng)展現(xiàn)濟(jì)南冬天之美。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.