語文九年級(jí)下冊(cè)課件儒林外史諷刺作品的閱讀

統(tǒng)編版·語文·九年級(jí)（下）《儒林外史》：諷刺作品的閱讀教學(xué)PPT課件1.了解有關(guān)吳敬梓的文學(xué)常識(shí)。2.學(xué)習(xí)小說大膽夸張、細(xì)致描摹、辛辣諷刺的藝術(shù)手法。

3.理清故事情節(jié)，了解典型人物形象特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，清代諷刺小說家。安徽全椒人。著有《文木山房詩文集》《文木山房詩說》《儒林外史》等。作者簡(jiǎn)介返回吳敬梓出身于“世代書香”的名門望族。家族在清初曾顯赫一時(shí)，“五十年中，家門鼎盛”，到了雍正、乾隆時(shí)期則逐漸敗落。正是這一墜入困頓的過程讓吳敬梓窺破了世間的真相，他自36歲便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟，不再走傳統(tǒng)士人出仕為宦、顯親揚(yáng)名的道路，而是移居于南京，將自己的才華、情感和對(duì)社會(huì)的深沉思考，貫注于《儒林外史》的創(chuàng)作之中。創(chuàng)作背景《儒林外史》是清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說，共五十六回，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌，成功塑造了一些深受科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。內(nèi)容主題2.第一部分（自二回起至三十回止）3.第二部分（自三十一回起至四十六回止）4.第三部分（自四十七回起至五十五回止）1.第一回“說楔子敷陳大義借名流隱括全文”5.最后一回“神宗帝下詔旌賢，劉尚書奉旨承祭”以“幽榜”回映“楔子”。一、腐儒的典型——周進(jìn)、范進(jìn)周進(jìn)

周進(jìn)是厚道善良而迂腐的知識(shí)分子的典型。他六十多歲還是個(gè)童生，以在私塾中教書糊口，后連教館之職也失去了，只好給一伙商人當(dāng)賬房，后來幾個(gè)商人幫他捐了個(gè)監(jiān)生，他中了舉人、進(jìn)士。他上任廣東學(xué)道時(shí)認(rèn)真閱卷，從而發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)，范進(jìn)由此中了舉。周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、同樣屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。主要人物一、腐儒的典型——周進(jìn)、范進(jìn)范進(jìn)范進(jìn)中舉前，飽嘗落第文人的辛酸苦楚，五十多歲僅是個(gè)童生，家中窮苦不堪。范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的賞識(shí)，考中舉人，喜極而瘋，上演了一場(chǎng)滑稽劇。范進(jìn)中舉后，因?yàn)槟甘匦?，過了三年才進(jìn)京參加會(huì)試，又中了進(jìn)士，授職部屬，考選御史，數(shù)年后被欽點(diǎn)為山東學(xué)道。范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名、怯懦麻木、迂腐虛偽、渴求功名利祿、深受封建教育毒害的知識(shí)分子。主要人物二、貪官污吏的典型——王惠、湯奉王惠南昌知府王惠，是貪官的典型代表。他念念不忘“三年清知府，十萬雪花銀”的通例，一到任，衙門里就滿是“戥子聲，算盤聲，板子聲”“這些衙役百姓，一個(gè)個(gè)被他打得魂飛魄散。合城的人，無一個(gè)不知道太爺?shù)睦Γ瘔?mèng)里也是怕的”。湯奉

高要縣知縣湯奉，為了表示自己為政清廉，對(duì)朝廷各項(xiàng)法令嚴(yán)加執(zhí)行。朝廷有禁殺耕牛的命令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的老師傅活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。主要人物三、八股迷的典型——馬二先生、魯編修馬二先生

馬二先生，是一個(gè)為科舉耗盡一生的受害者，他屢試不中，但始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”。魯編修魯編修通過科舉考試進(jìn)入了仕途，實(shí)現(xiàn)了他的人生理想。但他是一個(gè)在京城清苦得實(shí)在混不下去的科舉“成功者”，他以整個(gè)的個(gè)人尊嚴(yán)和物質(zhì)生活享受為代價(jià)換來的翰林編修之職，除了徒有虛名外，沒有任何實(shí)際意義。主要人物四、正面典型——王冕、杜少卿王冕

王冕出身田家，各種學(xué)問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與。作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。杜少卿杜少卿出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大地主官僚家庭，卻有著豪放狂傲的性格，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個(gè)奇人”。主要人物作者善于運(yùn)用夸張、白描、對(duì)比等手法來達(dá)到諷刺效果，將諷刺滲透在人物的言行舉止中。同時(shí)，作者針對(duì)不同人物作不同程度、不同方式的諷刺，如對(duì)王惠是無情揭露、嚴(yán)厲鞭撻，對(duì)馬二先生則是既同情又諷刺。其諷刺的分寸掌握得十分恰當(dāng)，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義諷刺藝術(shù)的高超成就。一、幽默高超的諷刺藝術(shù)藝術(shù)特色《儒林外史》常以三言兩語，使人物“窮形盡相”。語言犀利、冷峻而富于表現(xiàn)力，同時(shí)，把民間諺語、歇后語、職業(yè)用語、俗語、戲曲賓白引進(jìn)小說，把諷刺語言的藝術(shù)推到了中國(guó)小說史上的一個(gè)高峰。二、形象洗練的語言藝術(shù)藝術(shù)特色專題一：故事會(huì)《儒林外史》這部小說寫了許多人物故事。其中有些故事篇幅稍長(zhǎng)，展現(xiàn)了人物多個(gè)性格側(cè)面，有些故事寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。選擇一個(gè)你最喜歡的故事，講給大家聽。1.梳理你想講述的故事的情節(jié)，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。2.講述時(shí)既要抓住故事梗概，也要注意一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓自己的講述更有吸引力。3.注意體會(huì)故事中包含的作者的情感態(tài)度，努力在自己的講述中體現(xiàn)出來。提示方法指導(dǎo)講故事前要熟悉內(nèi)容，故事情節(jié)要爛熟于心，同時(shí)，準(zhǔn)備好提綱以防止遺漏重點(diǎn)。講故事時(shí)要自信，頭不能低，心不能慌；要有適當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語言，臉不能僵，手不能藏；要注意說話的輕重和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，聲不能平。在故事的選擇上，《儒林外史》中周進(jìn)、嚴(yán)致和、匡超人、沈瓊枝等人的故事都很有吸引力。注意選擇一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，以更好地引人入勝?！度辶滞馐贰返闹S刺藝術(shù)一向?yàn)槿朔Q道，突出表現(xiàn)在對(duì)人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個(gè)人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”(清閑齋老人語)，讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個(gè)主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)《儒林外史》諷刺藝術(shù)的體會(huì)。專題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究1.《儒林外史》善于通過對(duì)人物言行的白描揭示其精神世界,“無一貶詞，而情偽畢露”(魯迅語)，閱讀時(shí)，要抓住意蘊(yùn)豐富的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握作者對(duì)人物的態(tài)度。2.閱讀時(shí)，可以邊讀邊做批注，畫出有所體會(huì)的語句，作為立論的材料；也可以閱讀前人的評(píng)點(diǎn)或關(guān)于《儒林外史》的研究著作，深化自己的理解。3.《儒林外史》通過眾多人物形象，對(duì)科舉時(shí)代的社會(huì)生活進(jìn)行了深刻的反思，這便是《儒林外史》一書為人所稱道的“公心”。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。提示作者運(yùn)用對(duì)比手法，通過周進(jìn)發(fā)跡前后世人對(duì)他的態(tài)度的變化，批判了整個(gè)士人階層和市民社會(huì)。因?yàn)榭婆e，周進(jìn)春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順，中舉人，中進(jìn)士，做學(xué)道，一路升到國(guó)子監(jiān)司業(yè)，人生陡然發(fā)生了喜劇性變化：周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息；中舉后，梅玖自吹是周進(jìn)的學(xué)生，周進(jìn)當(dāng)初在村塾寫下的對(duì)聯(lián)，都要恭恭敬敬地揭下來裱好收藏；當(dāng)初辭退了他的薛家集也供奉起了“周大老爺”的長(zhǎng)生祿位。周進(jìn)的喜劇性結(jié)局大大加強(qiáng)了諷刺力量。《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中人物常常在登場(chǎng)數(shù)回之后，旋即退場(chǎng)，從此不再出現(xiàn)。他們退場(chǎng)之后的生活將會(huì)如何？又會(huì)有哪些故事？選擇書中的一個(gè)人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。專題三：續(xù)寫故事3.《儒林外史》特別善于通過富有意味的細(xì)節(jié)來塑造人物，揭示主題，嘗試在自己在寫作中學(xué)習(xí)這種筆法。1.打開思路，天馬行空，盡情想象，不妨設(shè)置一些懸念，讓故事更吸引人。2.人物刻畫和情節(jié)設(shè)計(jì)要符合其性格特征，不能脫離原著。

范進(jìn)做了山東學(xué)道后，在府衙附近新辟了一處開放式莊園，栽上了茂林修竹，修建了亭臺(tái)軒榭，興修了假山池沼，早有人在園中顯著位置立下了“范府草堂”“范氏書屋”等石碑。平日這里聚集了眾多文人雅士談?wù)摗八臅褰?jīng)”。范老爺上午處理公務(wù)，下午自是與同道一起在園中切磋八股經(jīng)義,日子過得有滋有味。一日，范進(jìn)憶起自己當(dāng)初除了會(huì)讀“四書五經(jīng)”，其他啥都不會(huì)，但中舉徹底改變了一切，沒想到自己后半生的日子竟如此逍遙，于是，興致特別高。和同僚們喝了幾盅，竟“俱懷逸興壯思飛”，天色雖黑，仍欲邀同僚到園中“范湖”邊遛彎。仆人再三勸說也無濟(jì)于事。續(xù)寫范進(jìn)的故事

來到湖邊,范進(jìn)走在前面，一邊閑逛，一邊吟誦：“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間……”突然，只聽“撲通”一聲。范進(jìn)眼尖，一眼便看到了一條紅色鯉魚躍出水面。這可是千載難逢的好征兆啊，看來我范進(jìn)又要升官發(fā)財(cái)了!“鯉魚跳龍門！”范進(jìn)極為興奮，狂叫一聲，手舞足蹈，沖向湖邊。不想被嶙峋的石頭絆了一下，瞬間滾入水中。一旁的同僚早嚇得面如土色。仆人急忙找來竹竿來拉范進(jìn)，誰知竟被范進(jìn)拖入湖中?？蓱z范進(jìn)一讀書人，畢生精力都耗費(fèi)在了科舉上，哪識(shí)得水性？等到識(shí)水性的差役趕到，湖面早不見了范進(jìn)的影子……早已進(jìn)入暮年的周進(jìn)，聞?dòng)嶃皭澆灰眩挥砷L(zhǎng)嘆一聲:“真是成也八股,敗也八股??！”《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評(píng)，完成后面的題目。其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。(《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序)從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，指出他屬于書評(píng)所列的哪種人，并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。A.王冕B.牛浦郎示例1：我選A王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會(huì)稽山?？梢娝且粋€(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者。示例2：我選B牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號(hào)，一心想通過結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運(yùn)。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可見牛浦郎是一個(gè)追名逐利、自甘下流的小人。錢鍾書《圍城》錢鍾書（1910—1998），江蘇無錫人，原名仰先，后改名鍾書，字默存，號(hào)槐聚，現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。著有長(zhǎng)篇小說《圍城》，散文集《寫在人生邊上》，短篇小說集《人·獸·鬼》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《宋詩選注》《管錐編》等。錢鍾書《圍城》小說以抗戰(zhàn)初期為背景，以留法回國(guó)的青年方鴻漸回國(guó)后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，描繪了在戰(zhàn)火彌漫的中國(guó)，一群遠(yuǎn)離烽煙的知識(shí)分子，在生活、工作、婚姻、戀愛等問題上遇到的矛盾糾葛，以及由此表現(xiàn)出來的鉤心斗角，爾虞我詐，揭示了一些上層知識(shí)分子內(nèi)心的貧乏、空虛和卑微，具有強(qiáng)烈的社會(huì)意義。喬納森·斯威夫特《格列佛游記》喬納森·斯威夫特(1667—174