中班下午手工活動(dòng)方案

中班下午手工活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“巧手創(chuàng)藝，樂趣無限”二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)通過手工活動(dòng)，讓幼兒了解不同手工材料的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工藝術(shù)的認(rèn)知和興趣。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，如剪、貼、折、捏等，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在手工制作過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。三、活動(dòng)對(duì)象中班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，每周一下午[X]點(diǎn)至[X]點(diǎn)五、活動(dòng)地點(diǎn)中班教室及活動(dòng)室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各類手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、彩泥、剪刀、膠水、安全圖釘、廢舊物品（如易拉罐、紙盒、塑料瓶等）、繪畫工具（彩筆、油畫棒等）。根據(jù)不同的手工制作內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的輔助材料，如珠子、亮片、吸管、羽毛等。2.工具準(zhǔn)備安全剪刀若干，確保剪刀鋒利且適合幼兒使用，手柄處有圓潤設(shè)計(jì)，防止劃傷幼兒。膠水、膠棒適量，選擇無毒、易操作的膠水，提醒幼兒正確使用，避免膠水沾到眼睛或皮膚上。安全圖釘若干，圖釘尖端要進(jìn)行鈍化處理，防止刺傷幼兒。小鑷子、勺子等輔助工具，方便幼兒操作一些細(xì)小的物品。3.場(chǎng)地布置將教室桌椅擺放整齊，騰出足夠的空間供幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)域設(shè)置展示區(qū)，用于展示幼兒的手工作品。根據(jù)手工活動(dòng)的主題和內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，營造出濃厚的手工氛圍，如張貼一些手工藝術(shù)作品圖片、懸掛彩色紙條等。4.人員安排主班教師：負(fù)責(zé)整個(gè)手工活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。配班教師：協(xié)助主班教師進(jìn)行材料分發(fā)、場(chǎng)地整理、維持活動(dòng)秩序等工作，關(guān)注幼兒的安全和情緒狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和支持。七、活動(dòng)內(nèi)容與流程第一階段：創(chuàng)意啟發(fā)（15分鐘）1.主題導(dǎo)入主班教師通過播放一段有趣的手工藝術(shù)視頻，如紙藝花朵的制作過程、廢舊物品變廢為寶的創(chuàng)意展示等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。2.討論交流播放結(jié)束后，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒分享自己在視頻中看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒說一說自己對(duì)手工制作的想法和感受，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。例如：“小朋友們，剛剛我們看到了那么多有趣的手工作品，你們想不想自己也來做一個(gè)呀？那你們想做什么呢？”第二階段：手工示范（20分鐘）1.示范講解根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選擇一個(gè)具有代表性的手工制作內(nèi)容進(jìn)行示范講解。教師邊操作邊向幼兒詳細(xì)介紹制作步驟、材料使用方法和注意事項(xiàng)，確保幼兒能夠清楚地了解制作過程。例如，本次活動(dòng)選擇制作紙藝蝴蝶，教師先將彩色卡紙對(duì)折，然后在卡紙上畫出蝴蝶的形狀，用剪刀小心地剪下來，再用彩筆為蝴蝶畫上眼睛、觸角和花紋，最后用膠水將蝴蝶的翅膀粘貼在一起，一只漂亮的紙藝蝴蝶就完成了。2.技巧演示在示范過程中，教師重點(diǎn)演示一些關(guān)鍵的手工技巧，如如何正確使用剪刀剪出光滑的邊緣、如何將彩泥捏出不同的形狀等，讓幼兒能夠直觀地學(xué)習(xí)到手工制作的技巧和方法。第三階段：實(shí)踐操作（60分鐘）1.分組活動(dòng)將幼兒分成若干小組，每組[X]人，確保每個(gè)小組的幼兒能夠相互合作、相互交流。教師根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，為每個(gè)小組分配不同的手工制作任務(wù)，如制作紙藝花朵、廢舊物品創(chuàng)意制作、彩泥手工等，并為每個(gè)小組提供相應(yīng)的材料和工具。2.自主創(chuàng)作幼兒在小組內(nèi)自由選擇自己喜歡的手工制作內(nèi)容，根據(jù)教師的示范和講解，開始動(dòng)手制作。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時(shí)給予幫助和支持，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作出與眾不同的手工作品。例如，對(duì)于在制作過程中遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助幼兒克服困難；對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。第四階段：作品展示與分享（25分鐘）1.作品展示幼兒完成手工制作后，教師組織幼兒將自己的作品展示在展示區(qū)。每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品，分享自己在制作過程中的想法和感受。例如：“我做的是一個(gè)紙藝花朵，我先把紙剪成花瓣的形狀，然后用膠水粘在一起，最后用彩筆畫上花蕊，我覺得我的花朵很漂亮?！?.互動(dòng)分享其他幼兒認(rèn)真傾聽介紹后，可以提出自己的問題和看法，與展示作品的幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。通過作品展示與分享，不僅可以讓幼兒感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和欣賞他人作品的能力。第五階段：活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）1.總結(jié)回顧主班教師對(duì)本次手工活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)回顧，再次強(qiáng)調(diào)手工制作過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如安全使用工具、正確的制作方法等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。2.鼓勵(lì)表揚(yáng)對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的熱愛之情。例如：“今天小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)人都制作出了獨(dú)一無二的手工作品，老師為你們感到驕傲！希望你們以后繼續(xù)保持對(duì)手工制作的興趣，創(chuàng)作出更多更美的作品?！卑?、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的操作表現(xiàn)、互動(dòng)交流情況等，及時(shí)記錄幼兒的發(fā)展情況，包括幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的表現(xiàn)。2.作品評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒的手工作品，從作品的創(chuàng)意、技巧、完成度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)幼兒不斷提高自己的手工制作水平。3.自我評(píng)價(jià)與互評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。讓幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高欣賞和評(píng)價(jià)能力。九、注意事項(xiàng)1.安全第一在手工活動(dòng)前，教師要仔細(xì)檢查手工材料和工具是否安全，如剪刀是否鋒利、膠水是否無毒、圖釘是否尖銳等，確保幼兒在使用過程中不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。在活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒正確使用工具，避免意外傷害的發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)幼兒有不安全的行為，要及時(shí)制止并進(jìn)行安全教育。2.衛(wèi)生管理教育幼兒保持活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，不亂扔垃圾，制作完成后及時(shí)清理桌面和地面。對(duì)于一些需要使用膠水、顏料等材料的手工活動(dòng)，教師要提醒幼兒注意衛(wèi)生，避免將材料弄到衣服或皮膚上。如不小心弄臟了，要及時(shí)清洗干凈。3.個(gè)別指導(dǎo)由于幼兒的個(gè)體差異，在手工活動(dòng)過程中，有些幼兒可能會(huì)遇到困難或問題。教師要關(guān)注這些幼兒，給予他們及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，完成手工制作。對(duì)于一些能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性更高的任務(wù)或材料，滿足他們的發(fā)展需求，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。十、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)在美工區(qū)投放更多豐富多樣的手工材料和工具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行手工創(chuàng)作，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作技能。2.家庭合作建議家長在家中與幼兒一起開展手工活動(dòng)，為幼兒提供更多的手工制作機(jī)會(huì)和材料，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)