大班象棋特色活動方案

大班象棋特色活動方案一、活動背景象棋作為中國傳統(tǒng)棋類益智游戲，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。它不僅能鍛煉幼兒的邏輯思維能力、專注力、記憶力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)幼兒的競爭意識、合作精神和規(guī)則意識。在大班開展象棋特色活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，有助于激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，提升幼兒的綜合素質(zhì)。二、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓幼兒了解象棋的基本規(guī)則和玩法，認(rèn)識棋盤、棋子，掌握棋子的走法。培養(yǎng)幼兒的棋藝水平，使幼兒能夠進(jìn)行簡單的對弈。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、思考、實(shí)踐等活動，提高幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。在對弈過程中，鍛煉幼兒的專注力和記憶力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神，讓幼兒在游戲中學(xué)會尊重對手、遵守規(guī)則。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時(shí)間[具體活動時(shí)間區(qū)間，例如：每周一至周五下午3:004:00，共持續(xù)[X]周]五、活動地點(diǎn)大班教室六、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備象棋若干副，確保每桌至少一副。象棋棋盤若干個(gè)，棋盤應(yīng)清晰、規(guī)范。象棋教學(xué)視頻、圖片、PPT等資料，用于教學(xué)展示。小獎品若干，如小貼紙、小卡片、小玩具等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。展示架，用于展示幼兒的優(yōu)秀棋局和象棋作品。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前向幼兒介紹象棋的簡單歷史和文化背景，激發(fā)幼兒的興趣。在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的棋盤和棋子，為開展象棋活動奠定基礎(chǔ)。七、活動內(nèi)容與實(shí)施1.象棋啟蒙階段（第12周）認(rèn)識象棋通過播放象棋教學(xué)視頻、展示圖片和實(shí)物等方式，向幼兒介紹象棋的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，讓幼兒初步了解象棋是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。詳細(xì)介紹象棋棋盤的結(jié)構(gòu)，包括九條直線和十條橫線，以及棋盤上的九個(gè)交叉點(diǎn)分別代表的名稱，如“九宮”等。逐一介紹象棋的棋子，讓幼兒認(rèn)識棋子的種類、顏色（紅黑兩色）和形狀，如帥（將）、仕（士）、相（象）、車、馬、炮、兵（卒）等。棋子走法講解利用PPT或棋盤演示，向幼兒講解每個(gè)棋子的走法。例如，帥（將）只能在“九宮”內(nèi)活動，每次只能走一格；仕（士）只能在“九宮”內(nèi)斜著走一格；相（象）不能過河，走“田”字格；車可以橫、豎直線走，步數(shù)不限；馬走“日”字，遇到“蹩馬腿”則不能走；炮走直線，吃子時(shí)需要隔一個(gè)棋子；兵（卒）過河前只能向前走一格，過河后可以橫著走等。讓幼兒用手模仿棋子的走法，加深記憶。同時(shí)，通過簡單的兒歌或口訣幫助幼兒記憶棋子走法，如“車走直路炮翻山，馬走日字象走田，小卒一去不回還，將帥不出九宮間，士走斜線護(hù)將邊”。2.基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（第34周）鞏固棋子走法組織幼兒進(jìn)行棋子走法的練習(xí)活動。讓幼兒兩人一組，一人擺棋，一人說棋子名稱并演示走法，然后交換，通過反復(fù)練習(xí)，使幼兒熟練掌握棋子的走法。開展“走棋比賽”游戲，教師在棋盤上擺出一些特定的棋局，讓幼兒按照要求移動棋子，看誰走得又快又準(zhǔn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對棋子走法的掌握。了解吃子規(guī)則向幼兒講解象棋的吃子規(guī)則，即棋子走到對方棋子所在的位置，并把對方棋子從棋盤上拿掉，該棋子就被吃掉。通過實(shí)際演示和簡單的對弈練習(xí)，讓幼兒明白如何運(yùn)用不同棋子的走法去吃掉對方的棋子，感受吃子的樂趣和策略性。3.對弈入門階段（第56周）簡單對弈指導(dǎo)在幼兒基本掌握棋子走法和吃子規(guī)則后，開始引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的對弈。教師先示范如何開局，如常見的“當(dāng)頭炮”“屏風(fēng)馬”等開局方法，并講解每種開局的特點(diǎn)和應(yīng)對策略。組織幼兒兩兩一組進(jìn)行對弈練習(xí)，在幼兒對弈過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯誤走法，引導(dǎo)幼兒思考下一步的走法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和策略意識。鼓勵幼兒在對弈結(jié)束后，互相交流自己的走法和想法，教師可以針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和對弈興趣。棋譜學(xué)習(xí)與運(yùn)用向幼兒介紹一些簡單的棋譜，如“馬后炮”“雙車錯”等基本殺法棋譜，并通過演示讓幼兒了解其含義和運(yùn)用方法。引導(dǎo)幼兒在對弈中嘗試運(yùn)用所學(xué)的棋譜，鼓勵幼兒觀察棋局，思考如何創(chuàng)造條件運(yùn)用棋譜取得勝利，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)踐能力。4.技能提升階段（第78周）復(fù)雜棋局分析展示一些較為復(fù)雜的棋局，引導(dǎo)幼兒觀察棋局形勢，分析雙方棋子的位置和優(yōu)劣，讓幼兒嘗試找出獲勝的策略。組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和見解，教師對幼兒的分析進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，幫助幼兒提高棋局分析能力。對弈技巧訓(xùn)練開展對弈技巧訓(xùn)練活動，如如何布局、如何控制局面、如何把握進(jìn)攻和防守的時(shí)機(jī)等。教師通過講解、示范和案例分析，向幼兒傳授對弈技巧。讓幼兒進(jìn)行有針對性的對弈練習(xí)，在實(shí)踐中不斷運(yùn)用和提高對弈技巧。同時(shí)，鼓勵幼兒在對弈后進(jìn)行復(fù)盤，回顧自己的走法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升棋藝水平。5.活動拓展與展示階段（第910周）象棋文化拓展開展象棋文化拓展活動，如講述象棋歷史故事、介紹著名棋手等，讓幼兒更深入地了解象棋文化的博大精深。組織幼兒進(jìn)行象棋繪畫、象棋故事創(chuàng)編等活動，將象棋文化與藝術(shù)、語言等領(lǐng)域相結(jié)合，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。優(yōu)秀棋局展示舉辦“象棋小能手”優(yōu)秀棋局展示活動，將幼兒在對弈過程中出現(xiàn)的精彩棋局展示在展示架上，并向其他幼兒介紹棋局的亮點(diǎn)和獲勝策略。評選出每周的“象棋之星”，頒發(fā)小獎品，激勵幼兒積極參與象棋活動，提高棋藝水平。八、活動評估1.觀察評估在活動過程中，教師通過觀察幼兒的表現(xiàn)，如對棋子走法的掌握程度、對弈時(shí)的思考能力、遵守規(guī)則的情況等，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。2.作品評估對幼兒的象棋繪畫、故事創(chuàng)編等作品進(jìn)行評估，從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、對象棋文化的理解等方面進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。3.對弈評估通過觀察幼兒在對弈過程中的表現(xiàn)，評估幼兒的棋藝水平、策略運(yùn)用能力、競爭意識和合作精神等。對弈結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)和互評，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。九、活動延伸1.在班級圖書角投放象棋相關(guān)的圖書和雜志，供幼兒自主閱讀和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對象棋文化的了解。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起下象棋，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3.組織班級之間的象棋友誼賽，為幼兒提供更多的交流和展示機(jī)會，激發(fā)幼兒的競爭意識和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。十、注意事項(xiàng)1.教師要提前熟悉象棋規(guī)則和教學(xué)方法，確保教學(xué)活動的順