3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義（課件）-2024-2025學(xué)年高二政治高效課堂課件（統(tǒng)編版選擇性必修3）

第一單元樹(shù)立科學(xué)思維觀念第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義12

學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1

魯迅曾在《“有名無(wú)實(shí)”的反駁》中批評(píng)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)中的一位排長(zhǎng)，他寫(xiě)道:“以為不抵抗將軍下臺(tái)，'不抵抗’就一定跟著下臺(tái)了。這是不懂邏輯:將軍是一個(gè)人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺(tái)，主義卻可以仍舊留在臺(tái)上的。魯迅為什么說(shuō)這位排長(zhǎng)“不懂邏輯”?談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對(duì)提升我們的思維素養(yǎng)有什么意義。探究與分享

違反了思維確定性要求的同一律，把“不抵抗主義”和“不抵抗將軍”兩個(gè)不同概念混淆了。學(xué)習(xí)科學(xué)思維有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理；有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。

1、有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理

科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。

有一次，一個(gè)英國(guó)記者對(duì)周恩來(lái)說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家向外擴(kuò)張是由于人口過(guò)多?！敝芏鱽?lái)反駁道：“我不同意這種說(shuō)法。英國(guó)人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬(wàn)，不算太多。但是，英國(guó)在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國(guó)。美國(guó)的面積略小于中國(guó)，而美國(guó)的人口還不及中國(guó)的1/3，但是美國(guó)的軍事基地遍布全球，海外駐軍150萬(wàn)。中國(guó)人口雖多，但沒(méi)有一兵一卒駐在外國(guó)的領(lǐng)土上，更沒(méi)有在外國(guó)建立軍事基地?？梢?jiàn)一個(gè)國(guó)家是否向外擴(kuò)張，并不決定于它的人口，而是決定于它的社會(huì)制度?！彼伎迹荷鲜霾牧媳砻鲗W(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義?一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義2.有利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。⑴世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識(shí)世界，不僅要認(rèn)識(shí)事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展著的整體。⑵學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物。注意：這里的科學(xué)思維主要指辯證思維，即全面地、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)規(guī)律的思維方法。3.有利于把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能力。注意：這里的科學(xué)思維主要指創(chuàng)新思維。

毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,根據(jù)敵我雙方的形勢(shì),創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷,有力地批駁了“亡國(guó)論”和“速勝論”的錯(cuò)誤論調(diào)。根據(jù)地人民在毛澤東思想的指引下,創(chuàng)造性地開(kāi)展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。思考：上述材料表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義?知識(shí)歸納：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義：1、邏輯思維角度：利于糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（二單元）。2、辯證思維角度：利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（三單元）3、創(chuàng)新思維角度：利于把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能力。（四單元）1．近日，《習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐》由浙江人民出版社出版發(fā)行。這部著作從戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維六個(gè)方面深入闡述習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐，展示浙江運(yùn)用習(xí)近平科學(xué)思維方法推進(jìn)各項(xiàng)工作所取得的驕人成績(jī)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的原因是（

）①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性②科學(xué)思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)③科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，其內(nèi)容是主觀的，形式是客觀的④科學(xué)思維有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高政治站位

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④D【答案】D【詳解】①④：我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維的原因是科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性和可檢驗(yàn)性，科學(xué)思維有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高政治站位，①④正確。

②：科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維開(kāi)列的思維態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱，②錯(cuò)誤。

③：科學(xué)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，其內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的，③錯(cuò)誤。故本題選D。2．“要善于通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。”這是基于學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)思維有利于（

）

①糾正邏輯錯(cuò)誤、駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理

②以理性認(rèn)識(shí)為指導(dǎo)，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化

③立足正確邏輯，提高解決時(shí)代問(wèn)題的能力

④準(zhǔn)確把握歷史方位，助力中華民族偉大復(fù)興

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④B【答案】B【詳解】①④：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，可以通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系等，這有利于糾正邏輯錯(cuò)誤、駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，準(zhǔn)確把握歷史方位，助力中華民族偉大復(fù)興，①④入選。

②：要以正確的理性認(rèn)識(shí)為指導(dǎo)，②不選。

③：要立足實(shí)踐，提高解決時(shí)代問(wèn)題的能力，③不選。故本題選B。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義2

2017年5月3日，習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來(lái)，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開(kāi)拓實(shí)踐，勇于探索真理。養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。

結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對(duì)我們成人成才的意義。探究與分享二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1、科學(xué)思維與正確思想、社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系：人的思想是經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯(cuò)誤之分。正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，而成功的社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)科學(xué)思維的參與（思維對(duì)實(shí)踐的反作用）。

毛澤東：“人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)?！?/p>

習(xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來(lái)”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用?！蹦闶侨绾卫斫馍鲜稣Z(yǔ)錄的？2、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺(jué)悟。例：青年學(xué)生要有歷史眼光，提高歷史思維能力。應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。（1）從思想覺(jué)悟?qū)用婵?、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。例：青年學(xué)生要有創(chuàng)新思維。要投身于改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，就應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中掌握真知、獲取新知。只有敢于創(chuàng)新，青年人才能成為“時(shí)代新人”。只有敢于創(chuàng)新，民族發(fā)展、國(guó)家發(fā)展才能取得煥然一新的新格局、新面貌。（2）從實(shí)踐層面看3.結(jié)論（時(shí)代新人）：把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法

可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率

可以幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類1．高士其：“思維科學(xué)是培養(yǎng)人才的科學(xué)?！睔v史思維知大勢(shì)，辯證思維增智慧，戰(zhàn)略思維謀全局，創(chuàng)新思維增活力，系統(tǒng)思維聚合力，底線思維定邊界，法治思維求善治。學(xué)習(xí)運(yùn)用這些科學(xué)思維方法的思想政治意義在于()

①符合邏輯要求，糾正邏輯錯(cuò)誤，捍衛(wèi)真理

②運(yùn)用辯證思維，全面動(dòng)態(tài)地把握客觀事物

③科學(xué)認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情，積極投身社會(huì)變革

④成為時(shí)代新人，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興A．①②B．②④C．①③D．③④D【答案】D【詳解】符合邏輯要求，糾正邏輯錯(cuò)誤，捍衛(wèi)真理；運(yùn)用辯證思維，全面動(dòng)態(tài)地把握客觀事物，都屬于思維素養(yǎng)意義，①②不符合題意。

學(xué)習(xí)運(yùn)用這些科學(xué)思維方法的思想政治意義在于科學(xué)認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情，積極投身社會(huì)變革，成為時(shí)代新人，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興，③④符合題意。2．習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。這表明()A．學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物B．把握科學(xué)思維的精髓，就能提高學(xué)習(xí)和工作的效率C．運(yùn)用思維方法，可以幫助我們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀D．有思維方法，就一定能成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人A【答案】A【詳解】學(xué)習(xí)科學(xué)思維可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，可以幫助我們樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。[知識(shí)圖譜][核心關(guān)注]兩個(gè)意義：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義和思想政治意義。[知識(shí)圖譜]1．（2024·海南·模擬預(yù)測(cè)）黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。這是基于（

）

①科學(xué)思維可以預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展，決定事物發(fā)展趨勢(shì)

②科學(xué)思維堅(jiān)持真理，注重實(shí)事求是的論證

③科學(xué)思維符合規(guī)律，能有效指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐

④科學(xué)思維能夠經(jīng)得起檢驗(yàn)，能避免在實(shí)踐中犯錯(cuò)

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④B【答案】B【詳解】①：科學(xué)思維結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)影響事物的發(fā)展，但是不會(huì)決定事物的發(fā)展趨勢(shì)，①表述錯(cuò)誤。

②③：提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法，這是因?yàn)榭茖W(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，堅(jiān)持真理，注重實(shí)事求是的論證，符合規(guī)律，能有效指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，②③符合題意。

④：科學(xué)思維結(jié)果可檢驗(yàn)，但不能避免在實(shí)踐中犯錯(cuò)，④表述錯(cuò)誤。故本題選B。2．（2024·江蘇·模擬預(yù)測(cè)）2022年，中國(guó)探月工程四期正式啟動(dòng)工程研制，將在10年內(nèi)接連發(fā)射嫦娥六號(hào)、嫦娥七號(hào)以及嫦娥八號(hào)，開(kāi)展任務(wù)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和國(guó)際月球科研站建設(shè)。其中，嫦娥六號(hào)計(jì)劃到月球背面采樣，并正在論證構(gòu)建環(huán)月球通信導(dǎo)航衛(wèi)星星座。由此可見(jiàn)（

）

①認(rèn)識(shí)工具的改進(jìn)決定認(rèn)識(shí)水平的提高②人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界

③科學(xué)思維結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性和不確定性④認(rèn)識(shí)內(nèi)容的變化源于社會(huì)實(shí)踐的變化

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④C【答案】C【詳解】①：認(rèn)識(shí)工具影響認(rèn)識(shí)水平，但不決定，①錯(cuò)誤。

②：在10年內(nèi)接連發(fā)射嫦娥六號(hào)、嫦娥七號(hào)以及嫦娥八號(hào)，說(shuō)明人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，②正確。

③：“不確定性”不是科學(xué)思維的特征，③錯(cuò)誤。

④：隨著社會(huì)實(shí)踐水平的提高，人們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域也在變化，④正確。故本題選C。3．科學(xué)思維，也叫科學(xué)邏輯，即形成并運(yùn)用于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對(duì)感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行加工處理的方式與途徑的理論體系。它是真理在認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一過(guò)程中，對(duì)各種科學(xué)的思維方法的有機(jī)整合，是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。下列關(guān)于科學(xué)思維表達(dá)正確的是（

）①追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性②是與邏輯思維、辯證思維并列的思維形態(tài)③科學(xué)思維與邏輯思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一④只要有科學(xué)思維的指導(dǎo)，人們?cè)趯?shí)踐中就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的A．①②

B．②③ C．①③

D．③④C【答案】C【詳解】①：科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，這是科學(xué)思維的特征，①正確。

②：科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱，②錯(cuò)誤。

③：科學(xué)思維與邏輯思維的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的，二者都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，③正確。

④：有科學(xué)思維的指導(dǎo)，人們?cè)趯?shí)踐中不一定就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，④錯(cuò)誤。故本題選C4．漫畫(huà)《思路》，啟示我們要()A．注重思維的出發(fā)點(diǎn)

B．重視科學(xué)思維的作用C．做到社會(huì)與個(gè)人的統(tǒng)一

D．在砥礪自我中走向成功B【答案】B【詳解】漫畫(huà)反映了有些人能正確把握思維的方向性，堅(jiān)持科學(xué)思維，最后能夠走出來(lái)，看到希望；有些人不能正確把握科學(xué)思維，最后被困在里面，走不出來(lái)，B符合題意，A、C、D不符合題意。C5．古希臘的亞里士多德認(rèn)為，物體下落的快慢是不一樣的。1700多年前以來(lái)，人們一直把這一學(xué)說(shuō)當(dāng)成不可懷疑的真理。年輕的伽利略根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)推理，大膽對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，他親自動(dòng)手在比薩斜塔做了一次實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了落體運(yùn)動(dòng)的秘密，推翻了亞里士多德的學(xué)說(shuō)。這啟示我們，學(xué)會(huì)科學(xué)思維（

）

①就能駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理

②有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤

③有助于我們提升思想水平

④有利于我們把握事物本質(zhì)

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④【答案】C【