大班新穎語言活動(dòng)方案

大班新穎語言活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“語潤童心，趣啟未來”二、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的語言發(fā)展、認(rèn)知能力培養(yǎng)、情感態(tài)度塑造等方面都有著至關(guān)重要的影響。在大班階段，幼兒的語言能力迅速發(fā)展，他們開始表現(xiàn)出對(duì)故事、兒歌、講述等多種語言活動(dòng)形式的濃厚興趣。此時(shí)，設(shè)計(jì)新穎、有趣且富有挑戰(zhàn)性的語言活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)幼兒的語言潛能，提升他們的語言表達(dá)、思維邏輯和人際交往能力，為其今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.幫助幼兒豐富詞匯量，掌握更多的形容詞、動(dòng)詞、名詞等，能夠用準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，提高他們對(duì)語言信息的理解和捕捉能力。3.提升幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力，使他們能夠清晰、有條理地講述故事、描述事物。過程與方法目標(biāo)1.通過多樣化的活動(dòng)形式，如角色扮演、情景模擬、小組討論等，讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉語言運(yùn)用能力。2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片、實(shí)物等，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，并能用語言進(jìn)行描述和表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思考、大膽質(zhì)疑，提高他們的思維敏捷性和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，讓他們敢于在集體面前展示自己的語言才能。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、分享和交流。四、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒五、活動(dòng)時(shí)間[X]周，每周[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長為[具體時(shí)長]六、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園大班教室及園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)區(qū)域七、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備1.與活動(dòng)主題相關(guān)的繪本、故事書、圖片、卡片、頭飾、道具等。2.多媒體設(shè)備，用于播放故事音頻、視頻等資料。3.制作精美的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、小獎(jiǎng)品等，用于激勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.提前了解幼兒已有的語言基礎(chǔ)和興趣愛好，以便在活動(dòng)設(shè)計(jì)中更好地滿足幼兒的需求。2.在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和語言表達(dá)能力，為本次活動(dòng)做好鋪墊。八、活動(dòng)內(nèi)容與形式第一周：故事奇遇記1.周一：故事導(dǎo)入教師講述一個(gè)充滿奇幻色彩的故事開頭，如“在一個(gè)神秘的森林里，住著一只會(huì)說話的小兔子……”，引發(fā)幼兒的好奇心和想象力。讓幼兒根據(jù)故事開頭，自由發(fā)揮想象，猜測接下來可能會(huì)發(fā)生的事情，并鼓勵(lì)他們用簡單的語言表達(dá)出來。2.周三：故事創(chuàng)編教師繼續(xù)講述故事的中間部分，然后引導(dǎo)幼兒分組討論，為故事創(chuàng)編不同的情節(jié)和結(jié)尾。每組推選一名代表，上臺(tái)講述自己小組創(chuàng)編的故事，其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和建議。3.周五：故事表演幼兒分組排練故事，為故事中的角色設(shè)計(jì)動(dòng)作、表情和臺(tái)詞。進(jìn)行故事表演展示，幼兒可以穿上自制的服裝，使用道具，將故事生動(dòng)地演繹出來。教師和其他幼兒作為觀眾，進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。第二周：兒歌歡樂頌1.周一：兒歌欣賞教師播放一首富有節(jié)奏感和韻律美的兒歌，如《幸福拍手歌》，讓幼兒完整欣賞，感受兒歌的歡快氛圍。再次播放兒歌，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、跺腳等，初步感知兒歌的韻律。2.周三：兒歌學(xué)唱教師逐句教唱兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿發(fā)音和節(jié)奏，讓幼兒熟悉兒歌的歌詞和旋律。通過多種方式幫助幼兒記憶歌詞，如圖片提示、動(dòng)作輔助等。可以采用分組比賽、個(gè)人獨(dú)唱等形式，激發(fā)幼兒學(xué)唱兒歌的積極性。3.周五：兒歌創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的韻律和節(jié)奏，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的歌詞。幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，然后每組選派代表分享自己創(chuàng)編的兒歌，大家一起欣賞和交流。第三周：繞口令挑戰(zhàn)1.周一：繞口令介紹教師向幼兒介紹繞口令的特點(diǎn)和魅力，如有趣的發(fā)音、快速的節(jié)奏等，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。教師示范朗讀一首簡單的繞口令，如《四和十》，讓幼兒感受繞口令的發(fā)音難度和趣味性。2.周三：繞口令練習(xí)幼兒跟著教師逐句跟讀繞口令，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和速度的把握。教師可以通過放慢速度、分解句子等方式，幫助幼兒更好地掌握繞口令。開展繞口令接龍游戲，幼兒依次接讀繞口令，看看誰讀得又快又準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。3.周五：繞口令比賽組織幼兒進(jìn)行繞口令比賽，每位幼兒依次上臺(tái)表演繞口令。評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)更難的繞口令。第四周：講述大比拼1.周一：觀察講述教師展示一幅精心挑選的圖片，畫面內(nèi)容豐富且具有一定的情節(jié)性。讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，思考圖片中發(fā)生了什么事情，有哪些人物和場景。引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語言描述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，講述一些圖片中沒有直接呈現(xiàn)但可能發(fā)生的情節(jié)。2.周三：自由講述設(shè)定一個(gè)主題，如“我的周末”，讓幼兒圍繞主題自由講述自己周末的經(jīng)歷和感受。幼兒可以先在小組內(nèi)交流分享，然后每組推選一名代表進(jìn)行全班講述。教師在幼兒講述過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，如提問、提示等，幫助幼兒豐富講述內(nèi)容。3.周五：故事講述比賽幼兒提前準(zhǔn)備一個(gè)自己熟悉的故事，可以是繪本故事、童話故事等。進(jìn)行故事講述比賽，幼兒上臺(tái)講述故事，教師和其他幼兒作為評(píng)委，從講述的完整性、流暢性、生動(dòng)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，評(píng)選出故事講述小能手。九、活動(dòng)實(shí)施步驟活動(dòng)導(dǎo)入1.通過生動(dòng)有趣的開場，如播放一段與活動(dòng)主題相關(guān)的動(dòng)畫短片、展示一個(gè)神秘的小道具等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的參與興趣。2.向幼兒介紹本次活動(dòng)的主題、目標(biāo)和大致流程，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有一個(gè)清晰的了解，明確自己在活動(dòng)中的任務(wù)和期望?；顒?dòng)展開1.根據(jù)每周不同的活動(dòng)內(nèi)容和形式，有序地組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)。在故事奇遇記活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)他們用獨(dú)特的視角和豐富的語言來講述故事和創(chuàng)編情節(jié)。在兒歌歡樂頌活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力，通過多種方式幫助幼兒學(xué)唱兒歌和創(chuàng)編歌詞，讓幼兒在歡快的氛圍中感受兒歌的魅力。在繞口令挑戰(zhàn)活動(dòng)中，教師要耐心示范和指導(dǎo)幼兒掌握繞口令的發(fā)音技巧，通過練習(xí)和比賽等形式，逐步提高幼兒的繞口令水平。在講述大比拼活動(dòng)中，為幼兒提供充分的觀察和思考時(shí)間，引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確、連貫的語言描述圖片和講述自己的經(jīng)歷，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)，增強(qiáng)自信心。2.在活動(dòng)過程中，密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。對(duì)于幼兒提出的問題和想法，要給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。3.組織幼兒進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如故事創(chuàng)編、兒歌創(chuàng)編等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，共同協(xié)商、解決問題，提高幼兒的人際交往能力?；顒?dòng)總結(jié)1.每次活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)。請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。2.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。3.對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)全體幼兒的學(xué)習(xí)積極性。十、活動(dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估：在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的參與度、表現(xiàn)、語言表達(dá)能力、思維活躍度等方面，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。2.作品評(píng)估：收集幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的故事、兒歌、講述等作品，從內(nèi)容的豐富性、語言的準(zhǔn)確性和流暢性、創(chuàng)意和想象力等方面進(jìn)行評(píng)估，了解幼兒的語言能力發(fā)展?fàn)顩r。3.自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品。通過自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)幼兒的自我管理和相互學(xué)習(xí)能力。4.家長反饋：定期與家長溝通交流，了解家長對(duì)活動(dòng)的看法和意見，聽取家長對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的反饋。家長的參與和反饋有助于全面了解幼兒在家庭環(huán)境中的語言發(fā)展情況，為活動(dòng)的調(diào)整和改進(jìn)提供參考。十一、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容和難度要符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，避免過于簡單或復(fù)雜，確保幼兒能夠在活動(dòng)中獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.活動(dòng)過程中要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。3.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于語言發(fā)展較慢或性格內(nèi)向的幼兒，要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，積極參與活動(dòng)。4.活動(dòng)時(shí)間安排要合理，避免過長或過短，給幼兒留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、表達(dá)和互動(dòng)。同時(shí)，要注意活動(dòng)的節(jié)奏把握，避免幼兒產(chǎn)生疲勞或厭倦情緒。5.確?；顒?dòng)環(huán)境的安全和衛(wèi)生，提前檢查活動(dòng)場地和使用的材料、道具等，排除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)條件。十二、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)圖書角投放與活動(dòng)主題相關(guān)的繪本、故事書等，供幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步豐富幼兒的語言素材。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長