大班數(shù)學(xué)活動方案

大班數(shù)學(xué)活動方案一、活動背景數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性較強的學(xué)科，對于大班幼兒來說，他們正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵階段。通過有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，可以幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)其邏輯思維能力、解決問題的能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。本活動方案旨在為大班幼兒設(shè)計一系列生動有趣的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒在游戲和操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，并能進行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能正確計算并解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。認識幾何圖形，如圓形、方形、三角形等，能正確區(qū)分并說出其特征。感知物體的大小、長短、高矮、粗細、輕重等特征，并能進行比較和排序。2.過程與方法目標通過游戲、操作、觀察等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。讓幼兒在解決問題的過程中，學(xué)會思考、分析和推理，提高解決問題的能力。鼓勵幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒認真、細心、耐心的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會合作與分享，增強幼兒的團隊意識和交往能力。激發(fā)幼兒對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、活動內(nèi)容與安排（一）數(shù)字認知（2周）1.活動一：數(shù)字寶寶找朋友目標：引導(dǎo)幼兒認識15的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，能進行數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。準備：15的數(shù)字卡片、相應(yīng)數(shù)量的實物卡片（如1個蘋果、2個氣球、3朵花、4輛汽車、5只鴨子）過程教師出示數(shù)字卡片，向幼兒介紹數(shù)字15，引導(dǎo)幼兒認讀。教師逐一出示實物卡片，讓幼兒說出實物的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。游戲：數(shù)字寶寶找朋友。將數(shù)字卡片和實物卡片打亂，分別發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)手中的卡片找到對應(yīng)的朋友。2.活動二：數(shù)字拼圖目標：加深幼兒對15數(shù)字的認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。準備：15的數(shù)字拼圖若干過程教師將數(shù)字拼圖打亂，分給幼兒，讓幼兒觀察拼圖上的數(shù)字特征。幼兒嘗試將拼圖拼完整，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。完成后，教師讓幼兒說一說自己拼的數(shù)字是幾，并用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體。（二）10以內(nèi)加減法運算（3周）1.活動一：加法運算目標：讓幼兒理解加法的含義，學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法運算。準備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片、實物卡片（如1個紅球和2個黃球）、加法算式卡片過程教師通過演示實物卡片，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，如1個紅球和2個黃球合起來是3個球，用加法算式表示為1+2=3。教師出示加法算式卡片，讓幼兒根據(jù)算式在數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字，并算出結(jié)果。游戲：開火車。教師準備一些加法算式卡片，幼兒依次抽取卡片，算出結(jié)果后大聲說出來，如火車一樣開下去。2.活動二：減法運算目標：讓幼兒理解減法的含義，學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的減法運算。準備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片、實物卡片（如3個蘋果，拿走1個）、減法算式卡片過程教師通過演示實物卡片，引導(dǎo)幼兒理解減法的含義，如3個蘋果拿走1個，還剩2個蘋果，用減法算式表示為31=2。教師出示減法算式卡片，讓幼兒根據(jù)算式在數(shù)字卡片中找出相應(yīng)的數(shù)字，并算出結(jié)果。游戲：摘蘋果。教師在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿了寫有減法算式的蘋果卡片，幼兒依次摘下卡片，算出結(jié)果，答對的幼兒可以摘下蘋果。3.活動三：10以內(nèi)加減法綜合練習目標：鞏固幼兒對10以內(nèi)加減法的理解和運算能力。準備：10以內(nèi)加減法的練習題卡片過程教師將練習題卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒獨立完成。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤。完成后，教師與幼兒一起核對答案，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚。（三）幾何圖形認知（2周）1.活動一：認識幾何圖形目標：引導(dǎo)幼兒認識圓形、方形、三角形，能正確區(qū)分并說出其特征。準備：圓形、方形、三角形的卡片若干，實物（如圓形的餅干、方形的積木、三角形的彩旗）過程教師出示圓形、方形、三角形的卡片，向幼兒介紹圖形的名稱和特征，如圓形是圓圓的，沒有角；方形有四條邊，四個角；三角形有三條邊，三個角。教師出示實物，讓幼兒觀察并說出物體的形狀，然后找出相應(yīng)的圖形卡片。游戲：圖形寶寶回家。教師在地上畫出圓形、方形、三角形的房子，讓幼兒根據(jù)手中的圖形卡片，將圖形寶寶送回家。2.活動二：圖形拼圖目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力，加深對幾何圖形的認識。準備：各種幾何圖形的拼圖若干過程教師將拼圖分給幼兒，讓幼兒觀察拼圖上的圖形特征。幼兒嘗試將拼圖拼完整，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用不同的圖形拼出不同的圖案。完成后，教師讓幼兒說一說自己拼的圖案用了哪些圖形，每種圖形有幾個。（四）物體比較與排序（2周）1.活動一：大小比較目標：讓幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”“小”描述物體的特征。準備：大小不同的物體若干（如大小不同的蘋果、積木、瓶子）過程教師出示大小不同的物體，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的大小，如大蘋果和小蘋果，大積木和小積木等。教師讓幼兒說一說哪個物體大，哪個物體小，并引導(dǎo)幼兒用“大”“小”描述物體的特征。游戲：找朋友。教師將大小不同的物體打亂，發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)物體的大小找到對應(yīng)的朋友，如大瓶子找大瓶子，小瓶子找小瓶子。2.活動二：長短比較目標：讓幼兒學(xué)會比較物體的長短，能用“長”“短”描述物體的特征。準備：長短不同的繩子、鉛筆等過程教師出示長短不同的繩子或鉛筆，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的長短。教師讓幼兒說一說哪根繩子或鉛筆長，哪根繩子或鉛筆短，并引導(dǎo)幼兒用“長”“短”描述物體的特征。游戲：排隊。教師在地上畫一條直線，將長短不同的繩子或鉛筆發(fā)給幼兒，讓幼兒按照長短順序排隊。3.活動三：高矮比較目標：讓幼兒學(xué)會比較物體的高矮，能用“高”“矮”描述物體的特征。準備：高矮不同的瓶子、積木等過程教師出示高矮不同的瓶子或積木，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的高矮。教師讓幼兒說一說哪個瓶子或積木高，哪個瓶子或積木矮，并引導(dǎo)幼兒用“高”“矮”描述物體的特征。游戲：比一比。教師請幾個幼兒站在一起，讓其他幼兒比較他們的高矮，并說一說誰最高，誰最矮。4.活動四：粗細比較目標：讓幼兒學(xué)會比較物體的粗細，能用“粗”“細”描述物體的特征。準備：粗細不同的圓柱體積木、吸管等過程教師出示粗細不同的圓柱體積木或吸管，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的粗細。教師讓幼兒說一說哪個圓柱體積木或吸管粗，哪個圓柱體積木或吸管細，并引導(dǎo)幼兒用“粗”“細”描述物體的特征。游戲：送禮物。教師準備一些禮物盒，有的粗，有的細，讓幼兒根據(jù)禮物盒的粗細，將相應(yīng)的禮物放進盒子里。5.活動五：輕重比較目標：讓幼兒學(xué)會比較物體的輕重，能用“輕”“重”描述物體的特征。準備：輕重不同的物體若干（如兩個不同重量的球、積木）、天平秤過程教師出示輕重不同的物體，讓幼兒用手掂一掂，感受物體的輕重。教師介紹天平秤的使用方法，然后用天平秤比較兩個物體的輕重，讓幼兒觀察天平秤的傾斜情況，理解重的物體一端會下沉，輕的物體一端會上升。游戲：猜一猜。教師將兩個輕重不同的物體分別放在兩個盒子里，讓幼兒通過掂一掂的方法，猜出哪個盒子里的物體重，哪個盒子里的物體輕。四、活動實施過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過一個有趣的數(shù)學(xué)小謎語、兒歌或故事引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如：“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。打一動物（貓頭鷹）。從這個謎語中，我們也可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識哦，貓頭鷹晚上捉田鼠，它每天捉的田鼠數(shù)量可能不一樣，這就和我們要學(xué)的數(shù)字有關(guān)啦。”2.講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）教師運用直觀教具（如實物、圖片、卡片等）向幼兒講解新知識，示范操作方法。講解要清晰、簡潔、生動，符合幼兒的認知水平，讓幼兒能夠理解。例如：在講解數(shù)字3時，教師拿出3個蘋果，說：“小朋友們，看這里有3個蘋果，這就是數(shù)字3表示的數(shù)量。數(shù)字3像耳朵，我們一起來寫一寫?！比缓笤诤诎迳鲜痉秾憯?shù)字3。3.幼兒操作環(huán)節(jié)（20分鐘）讓幼兒動手操作學(xué)具，進行練習和探索。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。例如：在讓幼兒進行數(shù)字拼圖活動時，教師巡視各小組，發(fā)現(xiàn)有幼兒拼錯時，輕聲引導(dǎo)：“你看這個拼圖的邊，是不是和這個數(shù)字卡片的邊很像呀？再仔細看看數(shù)字的形狀?！?.游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）設(shè)計各種有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。游戲要具有趣味性、競爭性和合作性，符合幼兒的年齡特點。例如：在玩“開火車”的加法游戲時，幼兒們依次抽取加法算式卡片，算出結(jié)果后大聲說出來，一個接一個，像火車一樣。其他幼兒要認真聽，看看有沒有算錯。算錯的幼兒要接受小懲罰，比如表演一個小節(jié)目，然后重新回到游戲中。5.總結(jié)評價環(huán)節(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，總結(jié)幼兒的學(xué)習情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚和獎勵，對存在問題的幼兒提出改進建議。例如：教師說：“今天我們一起認識了好多數(shù)字寶寶，還學(xué)會了用它們做加法。小朋友們都表現(xiàn)得很棒！尤其是小明，每次回答問題都又快又準確，獎勵你一個小貼紙。還有小紅，在數(shù)字拼圖的時候非常認真，雖然一開始有點困難，但是通過自己努力完成了，大家要向她學(xué)習哦。有些小朋友在做加法運算時還不太熟練，回家后可以和爸爸媽媽一起多練習練習?！蔽?、活動延伸1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如家具的形狀、物品的數(shù)量等，讓幼兒隨時感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.提供一些數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本、玩具或游戲軟件，讓幼兒在課后自主學(xué)習和探索數(shù)學(xué)知識。3.鼓勵幼兒與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、拼圖比賽等，增進親子關(guān)系的同時，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力。六、活動評估1.觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)觀察幼兒的參與度，是否積極主動地參與活動。觀察幼兒的注意力是否集中，能否認真傾聽教師的講解和同伴的發(fā)言。觀察幼兒的操作能力，是否能夠正確使用學(xué)具，完成各項任務(wù)。2.評估幼兒對