大班測量活動方案

大班測量活動方案一、活動背景在幼兒教育中，數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和解決問題能力的重要領(lǐng)域。測量作為數(shù)學(xué)教育的一部分，對于大班幼兒來說，是一個具有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過測量活動，幼兒可以了解物體的長短、高矮、粗細、輕重等特征，學(xué)會使用簡單的測量工具，如尺子、天平、繩子等，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力和動手操作能力。同時，測量活動還可以讓幼兒體驗數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解測量的概念，知道測量是為了比較物體的大小、長短、高矮、粗細、輕重等特征。幼兒學(xué)會使用簡單的測量工具，如尺子、天平、繩子等，正確測量物體的長度、重量、周長等。幼兒能夠用正確的語言描述測量結(jié)果，如“這個物體長5厘米”“這個蘋果重100克”等。2.過程與方法目標通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和動手操作能力。讓幼兒在測量活動中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的團隊協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒運用測量知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。讓幼兒在測量活動中體驗成功的喜悅，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，讓他們學(xué)會認真對待每一個測量步驟。三、活動準備1.經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識了一些常見的測量工具，如尺子、天平、繩子等。幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力、比較能力和動手操作能力。2.物質(zhì)準備各種測量工具，如尺子（不同長度）、天平、繩子、量杯、溫度計等。各種不同大小、長短、高矮、粗細、輕重的物體，如積木、瓶子、蘋果、玩具車等。記錄紙、筆等。活動場地布置，設(shè)置測量區(qū)域，擺放好測量工具和物體。四、活動過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師展示一些大小、長短、高矮、粗細、輕重不同的物體，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的特征。教師：“小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西，你們看看這些東西有什么不一樣？”幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用語言描述物體的特征，如“這個積木大，那個積木小”“這根繩子長，那根繩子短”等。2.教師提問：“你們想知道這些物體到底有多大、多長、多高、多粗、多重嗎？我們可以用什么方法來知道呢？”引導(dǎo)幼兒思考測量的方法，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師總結(jié)：“我們可以用一些工具來測量這些物體，比如尺子可以測量物體的長度，天平可以測量物體的重量?！保ǘ┱J識測量工具（10分鐘）1.教師向幼兒介紹各種測量工具，如尺子、天平、繩子、量杯、溫度計等，并演示它們的使用方法。尺子：教師展示不同長度的尺子，介紹尺子上的刻度，讓幼兒了解如何用尺子測量物體的長度。天平：教師介紹天平的結(jié)構(gòu)和使用方法，讓幼兒觀察如何用天平比較物體的重量。繩子：教師示范如何用繩子測量物體的周長，讓幼兒了解繩子可以作為一種簡單的測量工具。量杯：教師介紹量杯的用途，讓幼兒觀察如何用量杯測量液體的體積。溫度計：教師介紹溫度計的作用，讓幼兒了解如何用溫度計測量溫度。2.教師讓幼兒親自操作測量工具，感受它們的使用方法。給每個幼兒發(fā)放一把尺子，讓他們測量自己桌子上的積木的長度。給每個幼兒發(fā)放一個天平，讓他們比較兩個蘋果的重量。給每個幼兒發(fā)放一根繩子，讓他們測量自己的腰圍。給每個幼兒發(fā)放一個量杯，讓他們用量杯測量一杯水的體積。給每個幼兒發(fā)放一個溫度計，讓他們觀察溫度計上的溫度變化。（三）測量物體（20分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組45人，并給每個小組發(fā)放一套測量工具和一些不同大小、長短、高矮、粗細、輕重的物體。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來測量這些物體，看看哪個小組測量得又快又準確。”2.每個小組選擇一個物體進行測量，并記錄測量結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒討論如何選擇合適的測量工具，如測量積木的長度可以用尺子，測量蘋果的重量可以用天平。幼兒分組進行測量，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用測量工具，記錄測量結(jié)果。教師提醒幼兒在測量過程中要注意安全，避免測量工具傷到自己。3.測量結(jié)束后，每個小組派代表匯報測量結(jié)果。教師：“哪個小組先來匯報一下你們測量的結(jié)果？”小組代表用正確的語言描述測量結(jié)果，如“我們測量的積木長10厘米”“我們測量的蘋果重150克”等。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，教師引導(dǎo)幼兒進行討論和交流。（四）比較測量結(jié)果（10分鐘）1.教師將各個小組測量的結(jié)果展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同物體的測量結(jié)果。教師：“小朋友們，我們來看一看這些測量結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒自由觀察并回答，教師引導(dǎo)幼兒比較不同物體的大小、長短、高矮、粗細、輕重等特征。2.教師提出問題，讓幼兒思考并回答。教師：“哪個物體最長？哪個物體最短？”教師：“哪個物體最重？哪個物體最輕？”教師：“這些物體的大小、長短、高矮、粗細、輕重之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)幼兒用語言描述比較結(jié)果，如“這個積木比那個積木長”“這個蘋果比那個蘋果重”等。3.教師總結(jié)測量和比較的方法，讓幼兒進一步理解測量的概念和意義。教師：“我們用測量工具測量物體的大小、長短、高矮、粗細、輕重等特征，然后通過比較這些測量結(jié)果，就可以知道物體之間的差異?！保ㄎ澹┩卣寡由欤?0分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒思考測量在生活中的其他應(yīng)用。教師：“小朋友們，我們在生活中還會用到測量嗎？你們在哪里見過測量？”幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒舉例說明，如測量身高、體重、體溫、房間的面積等。2.教師讓幼兒回家后，用測量工具測量一些家里的物體，并記錄測量結(jié)果。教師：“小朋友們，回家后可以用我們今天學(xué)到的測量方法，測量一下家里的一些物體，比如桌子的長度、椅子的高度、杯子的容量等，然后把測量結(jié)果記錄下來，明天帶到幼兒園和小朋友們分享?！蔽?、活動總結(jié)通過本次測量活動，幼兒對測量的概念有了更深刻的理解，學(xué)會了使用簡單的測量工具進行測量，并能夠用正確的語言描述測量結(jié)果。在活動過程中，幼兒通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)了觀察能力、比較能力和動手操作能力，體驗了合作學(xué)