大班氣象活動方案

大班氣象活動方案一、活動背景氣象與人們的生活息息相關(guān)，了解氣象知識對于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和生活實(shí)踐具有重要意義。大班幼兒正處于好奇心旺盛、求知欲較強(qiáng)的階段，對周圍的自然現(xiàn)象充滿興趣。通過開展氣象活動，能夠滿足幼兒對氣象的探索欲望，幫助他們積累氣象方面的經(jīng)驗(yàn)，提高觀察、思考和表達(dá)能力，同時增強(qiáng)幼兒對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。二、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識常見的氣象符號，了解不同氣象符號所代表的天氣現(xiàn)象。知道天氣變化與人們生活、動植物生長的關(guān)系。學(xué)會用簡單的工具（如溫度計、雨量器）測量氣溫和降雨量，并能記錄和表達(dá)測量結(jié)果。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和邏輯思維能力。鼓勵幼兒用多種方式（繪畫、講述、表演等）表達(dá)自己對氣象的認(rèn)識和感受，提高語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的精神。引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：為期一個月，每周安排23次活動，每次活動時間為4060分鐘]四、活動地點(diǎn)1.幼兒園內(nèi)：教室、氣象觀測角、種植園等。2.幼兒園外：公園、氣象站（如有條件）等。五、活動準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的關(guān)于天氣的生活經(jīng)驗(yàn)，如晴天、雨天、陰天等。教師提前了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷臍庀笾R和天氣變化規(guī)律。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備氣象觀測工具：溫度計、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀等。氣象資料：氣象圖片、圖書、科普視頻、氣象科普展板等。記錄工具：紙、筆、記錄表等。活動道具：與氣象相關(guān)的頭飾、服裝（如太陽公公、烏云婆婆、小雨滴等），模擬氣象變化的道具（如風(fēng)扇模擬風(fēng)、噴壺模擬雨等）。種植材料：適合當(dāng)?shù)貧夂蚍N植的植物種子、花盆、鏟子等。六、活動內(nèi)容與形式1.氣象知識小課堂認(rèn)識氣象符號通過圖片、卡片等形式，向幼兒介紹常見的氣象符號，如晴天（?）、多云（?）、陰天（???）、小雨（??）、中雨（??）、大雨（??）、暴雨（??）、小雪（?）、中雪（?）、大雪（?）、霧（??）、霾（??）、風(fēng)（??）等。開展氣象符號配對游戲，讓幼兒將氣象符號與對應(yīng)的天氣圖片進(jìn)行匹配，加深對氣象符號的記憶。天氣現(xiàn)象的形成利用科普視頻、動畫等資源，向幼兒講解不同天氣現(xiàn)象的形成原因，如晴天是因?yàn)樘栒丈涞孛?，地面升溫，空氣受熱上升，天空中沒有云層遮擋；雨天是因?yàn)樵茖又械乃Y(jié)成小水滴，當(dāng)小水滴足夠大時，就會落下來形成雨；風(fēng)是由于空氣的流動形成的等。結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)幼兒觀察和思考天氣變化對周圍環(huán)境和人們生活的影響，如晴天適合晾曬衣物，雨天出門要帶傘等。氣象與生活、動植物的關(guān)系組織幼兒討論天氣變化對人們生活的影響，如晴天可以進(jìn)行戶外活動，雨天要注意防滑，大風(fēng)天氣要避免外出等。引導(dǎo)幼兒觀察動植物在不同天氣條件下的表現(xiàn)，如晴天時花朵開放，雨天時蝸牛會出來活動，下雪時小鳥會尋找溫暖的地方等。讓幼兒了解氣象與動植物生長、生活的密切關(guān)系。2.氣象觀測實(shí)踐氣溫觀測教師向幼兒介紹溫度計的使用方法，讓幼兒學(xué)會正確讀取溫度計上的數(shù)值。每天定時（如上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)）帶領(lǐng)幼兒到氣象觀測角測量氣溫，并記錄在氣溫記錄表上。引導(dǎo)幼兒觀察氣溫在一天中的變化規(guī)律，了解氣溫與季節(jié)、天氣的關(guān)系。降雨量觀測教師向幼兒講解雨量器的制作方法和使用原理，鼓勵幼兒自己動手制作簡易雨量器。每天觀察雨量器中的水位變化，記錄降雨量。根據(jù)降雨量的多少，引導(dǎo)幼兒用不同的符號或數(shù)字表示降雨量，如小雨（110毫米）、中雨（1025毫米）、大雨（2550毫米）、暴雨（50毫米以上）等。風(fēng)向與風(fēng)速觀測教師向幼兒介紹風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀的結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解如何通過風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向，通過風(fēng)速儀測量風(fēng)速。選擇合適的時間（如在有風(fēng)的天氣），帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀的變化，記錄風(fēng)向和風(fēng)速。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述風(fēng)向和風(fēng)速，如東風(fēng)二級、南風(fēng)三級等。3.氣象主題活動氣象繪畫比賽組織幼兒開展氣象繪畫比賽，主題為“我眼中的天氣”。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己喜歡的天氣現(xiàn)象或氣象變化。邀請家長和教師作為評委，評選出優(yōu)秀作品，并在幼兒園內(nèi)進(jìn)行展示。通過繪畫比賽，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時加深他們對氣象的理解和感受。氣象故事大王開展氣象故事大王活動，鼓勵幼兒收集或創(chuàng)編與氣象有關(guān)的故事，并在班級中進(jìn)行講述。教師提前為幼兒提供一些氣象故事的素材，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)和情節(jié)構(gòu)思。在活動過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，同時讓幼兒從故事中了解更多的氣象知識。氣象角色扮演創(chuàng)設(shè)氣象角色扮演情境，讓幼兒分別扮演太陽公公、烏云婆婆、小雨滴、風(fēng)婆婆等角色，模擬氣象變化的過程。幼兒通過角色扮演，親身體驗(yàn)不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化，進(jìn)一步加深對氣象知識的理解。同時，通過互動表演，提高幼兒的合作能力和表現(xiàn)力。4.氣象與種植活動種植準(zhǔn)備教師與幼兒一起討論適合當(dāng)?shù)貧夂蚍N植的植物，如向日葵、玉米、西紅柿、豆角等。準(zhǔn)備好種植所需的材料，如種子、花盆、鏟子、土壤等。帶領(lǐng)幼兒在幼兒園種植園進(jìn)行整地、施肥等準(zhǔn)備工作。種植過程觀察引導(dǎo)幼兒按照種植步驟進(jìn)行播種，如挖坑、撒種、覆土、澆水等。在種植過程中，讓幼兒觀察植物的生長環(huán)境和生長過程，了解植物生長與氣象條件的關(guān)系。每天帶領(lǐng)幼兒到種植園觀察植物的生長情況，記錄植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果等過程。引導(dǎo)幼兒用繪畫、文字等形式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，如“今天天氣晴朗，向日葵長高了一點(diǎn)”“下了一場大雨，豆角的葉子更綠了”等。氣象對植物生長的影響實(shí)驗(yàn)開展氣象對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)，如設(shè)置不同光照條件（強(qiáng)光、弱光）、不同水分條件（干旱、濕潤）的實(shí)驗(yàn)組，觀察植物在不同氣象條件下的生長差異。引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)過程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀地了解氣象因素對植物生長的重要性，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。七、活動實(shí)施步驟1.第一階段：啟動與導(dǎo)入（第12周）活動啟動儀式舉行氣象活動啟動儀式，向幼兒介紹活動的主題、目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的參與興趣。教師展示一些氣象圖片或視頻，引發(fā)幼兒對氣象的關(guān)注和討論，導(dǎo)入活動主題。認(rèn)識氣象觀測工具教師向幼兒介紹氣象觀測工具（溫度計、雨量器、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀等）的名稱、用途和使用方法。帶領(lǐng)幼兒到氣象觀測角，讓幼兒近距離觀察這些工具，感受氣象觀測的神奇。2.第二階段：氣象知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐（第36周）氣象知識小課堂按照活動內(nèi)容中的氣象知識小課堂安排，每周開展23次教學(xué)活動，向幼兒傳授氣象符號、天氣現(xiàn)象形成、氣象與生活和動植物關(guān)系等知識。通過圖片、視頻、故事、游戲等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)氣象知識。氣象觀測實(shí)踐每天安排固定時間進(jìn)行氣象觀測活動，如氣溫觀測、降雨量觀測、風(fēng)向與風(fēng)速觀測等。教師引導(dǎo)幼兒正確使用觀測工具，記錄觀測數(shù)據(jù)，并鼓勵幼兒用自己的語言描述觀測結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。3.第三階段：氣象主題活動開展（第78周）氣象繪畫比賽組織幼兒進(jìn)行氣象繪畫比賽，提前向幼兒說明比賽規(guī)則和要求。幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成繪畫作品，教師收集作品后邀請評委進(jìn)行評選。對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作思路和感受。氣象故事大王開展氣象故事大王活動，鼓勵幼兒積極參與故事收集或創(chuàng)編。幼兒在班級中講述自己準(zhǔn)備的氣象故事，教師給予指導(dǎo)和評價，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒?？梢詫?yōu)秀故事整理成冊，供幼兒在區(qū)域活動中閱讀和分享。氣象角色扮演創(chuàng)設(shè)氣象角色扮演場景，準(zhǔn)備好相關(guān)的道具和服裝。幼兒分組進(jìn)行角色扮演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)和氣象變化進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己在表演中的體驗(yàn)和收獲。4.第四階段：氣象與種植活動（第910周）種植準(zhǔn)備教師與幼兒一起討論適合種植的植物，確定種植計劃。準(zhǔn)備種植所需的材料和工具，帶領(lǐng)幼兒到種植園進(jìn)行整地、施肥等準(zhǔn)備工作。種植過程觀察引導(dǎo)幼兒按照種植步驟進(jìn)行播種，每天觀察植物的生長情況。教師鼓勵幼兒用繪畫、文字等形式記錄植物的生長過程，定期組織幼兒進(jìn)行交流和分享。氣象對植物生長的影響實(shí)驗(yàn)開展氣象對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)，設(shè)置不同實(shí)驗(yàn)組，引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄。組織幼兒對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和分析，了解氣象因素對植物生長的影響。八、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動中的參與度、積極性和專注度，評估幼兒對氣象活動的興趣和熱情。通過課堂提問、小組討論、作品展示等方式，了解幼兒對氣象知識的掌握程度和運(yùn)用能力，評估幼兒的知識與技能目標(biāo)達(dá)成情況。觀察幼兒在氣象觀測實(shí)踐、主題活動和種植活動中的操作能力、合作能力、表達(dá)能力等，評估幼兒的過程與方法目標(biāo)達(dá)成情況。通過幼兒的日常行為表現(xiàn)，如關(guān)注天氣變化、主動分享氣象知識等，評估幼兒的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)達(dá)成情況。2.活動效果評估根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，評估活動目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)活動的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。收集家長和教師的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和建議，以便對活動進(jìn)行改進(jìn)和完善。觀察幼兒在活動后的行為變化，如對自然現(xiàn)象的關(guān)注度提高、自我保護(hù)意識增強(qiáng)等，評估活動對幼兒生活和學(xué)習(xí)的積極影響。九、活動延伸1.家園共育鼓勵家長在家中與幼兒一起關(guān)注天氣變化，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的氣象知識解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么下雨前螞蟻會搬家等。請家長協(xié)助幼兒完成一些簡單的氣象觀測任務(wù)，如在家中測量氣溫、觀察云的變化等，并將觀測結(jié)果記錄下來帶到幼兒園分享。組織家長參與幼兒園的氣象活動，如親子氣象科普講座、氣象主題親子游等，增進(jìn)家園之間的合作與交流。2.區(qū)域活動在班級區(qū)域活動中，投放與氣象相關(guān)的材料，如氣象圖書、拼圖、模型等，讓幼兒