大班報(bào)紙活動(dòng)方案

大班報(bào)紙活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“紙藝飛揚(yáng)，創(chuàng)意無限”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解報(bào)紙的多種用途，豐富幼兒的生活常識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，如剪、折、貼、畫等基本技能，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過組織一系列與報(bào)紙相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒在自主探究、合作交流中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和感受，提升幼兒的語言表達(dá)能力和人際交往能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、積極探索的情感態(tài)度。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)安排1.活動(dòng)時(shí)間本次活動(dòng)為期兩周，每周安排兩次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為[X]分鐘。具體時(shí)間安排如下：第一周：周一上午[具體時(shí)間]，報(bào)紙的秘密探索；周三下午[具體時(shí)間]，報(bào)紙創(chuàng)意拼貼。第二周：周一上午[具體時(shí)間]，報(bào)紙搭建樂園；周三下午[具體時(shí)間]，報(bào)紙時(shí)裝秀。2.活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園大班教室及室外活動(dòng)場(chǎng)地五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對(duì)報(bào)紙有一定的接觸，有初步的認(rèn)知。2.物質(zhì)準(zhǔn)備教師方面收集各種類型的報(bào)紙，如日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、周刊、早教報(bào)等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定，確保每位幼兒在活動(dòng)中有足夠的報(bào)紙材料使用。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的工具，如剪刀、膠水、彩筆、顏料、膠帶、繩子、安全圖釘?shù)?，工具?shù)量要充足，并保證工具的安全性，適合幼兒使用。制作活動(dòng)相關(guān)的教具，如示范作品的圖片、視頻，用于展示報(bào)紙的不同用途、創(chuàng)意作品的制作方法等。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，布置活動(dòng)場(chǎng)地，營造與活動(dòng)主題相關(guān)的氛圍。例如，在進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝秀活動(dòng)時(shí)，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的T臺(tái)，用彩色報(bào)紙條、氣球等進(jìn)行裝飾；在進(jìn)行報(bào)紙搭建樂園活動(dòng)時(shí)，在場(chǎng)地周圍擺放一些用報(bào)紙搭建的簡(jiǎn)單造型，如小房子、橋梁等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。幼兒方面鼓勵(lì)幼兒自帶一些廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，用于與報(bào)紙一起進(jìn)行創(chuàng)意制作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)主題，提前思考自己想要制作的作品，如自己想設(shè)計(jì)什么樣的報(bào)紙時(shí)裝、想用報(bào)紙搭建什么造型等，培養(yǎng)幼兒的自主規(guī)劃能力。六、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.報(bào)紙的秘密探索（第1次活動(dòng)）引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙的外觀，了解報(bào)紙的基本特征，如顏色、大小、形狀、質(zhì)地等。通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中見到的報(bào)紙的用途，如看新聞、看故事、包東西、擦玻璃等，拓展幼兒的思維。教師向幼兒展示一些報(bào)紙?jiān)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用圖片或視頻，如報(bào)紙?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)保等方面的應(yīng)用，讓幼兒進(jìn)一步了解報(bào)紙的多樣性用途，激發(fā)幼兒的探索欲望。組織幼兒分組進(jìn)行報(bào)紙游戲，如“報(bào)紙運(yùn)球”，將報(bào)紙卷成圓筒狀，幼兒用圓筒運(yùn)球，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；“報(bào)紙拼圖”，將報(bào)紙剪成不同形狀的拼圖塊，讓幼兒進(jìn)行拼圖比賽，培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間感知能力。2.報(bào)紙創(chuàng)意拼貼（第2次活動(dòng)）教師展示一些報(bào)紙創(chuàng)意拼貼作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察作品的構(gòu)圖、色彩搭配等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。講解報(bào)紙拼貼的基本方法和技巧，如選擇合適的報(bào)紙圖案、合理剪裁報(bào)紙、運(yùn)用膠水或膠棒粘貼等。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和想象，利用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)意拼貼。幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以與同伴合作完成作品。創(chuàng)作主題可以是自由發(fā)揮，也可以圍繞某個(gè)特定的主題，如“美麗的花園”“可愛的動(dòng)物”等。幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意安全使用工具。作品完成后，組織幼兒進(jìn)行作品展示和分享。幼兒互相介紹自己的作品，講述創(chuàng)作思路和過程，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。3.報(bào)紙搭建樂園（第3次活動(dòng)）教師向幼兒介紹一些常見的建筑結(jié)構(gòu)和造型，如三角形、正方形、圓形等，以及這些結(jié)構(gòu)在建筑中的穩(wěn)定性和美觀性。展示一些用報(bào)紙搭建的作品圖片或視頻，激發(fā)幼兒的搭建興趣和創(chuàng)新思維。發(fā)放報(bào)紙，讓幼兒分組進(jìn)行報(bào)紙搭建活動(dòng)。幼兒可以自由選擇搭建材料和搭建方式，嘗試搭建不同的造型，如房子、橋梁、城堡、交通工具等。在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒思考如何使搭建的作品更加穩(wěn)固和美觀，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的連接方法和結(jié)構(gòu)組合。搭建完成后，組織幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行介紹和展示，其他小組幼兒進(jìn)行參觀和評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議，培養(yǎng)幼兒的觀察力、評(píng)價(jià)能力和批判性思維。4.報(bào)紙時(shí)裝秀（第4次活動(dòng)）教師介紹時(shí)裝秀的基本流程和規(guī)則，如模特出場(chǎng)順序、走秀姿勢(shì)、展示時(shí)間等，讓幼兒對(duì)時(shí)裝秀有初步的了解。引導(dǎo)幼兒觀察不同風(fēng)格的時(shí)裝圖片，了解時(shí)裝的設(shè)計(jì)元素，如款式、顏色、圖案、面料等，啟發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)靈感。鼓勵(lì)幼兒利用報(bào)紙和自帶的廢舊物品，設(shè)計(jì)制作自己的時(shí)裝。幼兒可以自由發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝款式，如裙子、上衣、褲子、披風(fēng)等，并運(yùn)用剪、折、貼、畫等方法進(jìn)行裝飾，將報(bào)紙變成時(shí)尚的服裝材料。為幼兒提供一些簡(jiǎn)單的配飾材料，如帽子、項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，讓幼兒進(jìn)一步完善自己的時(shí)裝造型。組織幼兒進(jìn)行時(shí)裝秀彩排，讓幼兒熟悉走秀流程和音樂，教師對(duì)幼兒的走秀姿勢(shì)、表情等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒提升表現(xiàn)力。正式舉辦報(bào)紙時(shí)裝秀活動(dòng)，幼兒穿著自己設(shè)計(jì)制作的時(shí)裝，在T臺(tái)上進(jìn)行展示。臺(tái)下幼兒作為觀眾，為臺(tái)上的模特鼓掌加油，感受時(shí)尚的魅力和創(chuàng)意的力量?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳模特獎(jiǎng)等，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒積極參與和發(fā)揮創(chuàng)意。七、活動(dòng)實(shí)施步驟1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段（第1天）完成活動(dòng)所需材料的收集和整理工作，確保各類工具和材料齊全、安全。按照活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)安排，布置好活動(dòng)場(chǎng)地，營造相應(yīng)的活動(dòng)氛圍。對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的動(dòng)員和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和期待。2.活動(dòng)開展階段（第27天）第23天：報(bào)紙的秘密探索活動(dòng)第一天上午，組織幼兒進(jìn)行觀察報(bào)紙的外觀特征活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸等方式仔細(xì)觀察報(bào)紙。第一天下午，開展關(guān)于報(bào)紙用途的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。第二天上午，展示報(bào)紙?jiān)诓煌I(lǐng)域應(yīng)用的圖片或視頻，拓展幼兒的視野。第二天下午，分組進(jìn)行報(bào)紙游戲，教師在游戲過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。第45天：報(bào)紙創(chuàng)意拼貼活動(dòng)第四天上午，展示報(bào)紙創(chuàng)意拼貼作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并講解拼貼方法和技巧。第四天下午，幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)意拼貼創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)新。第五天上午，幼兒繼續(xù)完善自己的作品。第五天下午，組織作品展示和分享活動(dòng)，讓幼兒互相交流和評(píng)價(jià)。第67天：報(bào)紙搭建樂園活動(dòng)第六天上午，介紹建筑結(jié)構(gòu)和造型知識(shí)，展示報(bào)紙搭建作品，激發(fā)幼兒的搭建興趣。第六天下午，幼兒分組進(jìn)行報(bào)紙搭建活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒思考作品的穩(wěn)固性和美觀性。第七天上午，幼兒繼續(xù)搭建和完善作品。第七天下午，組織作品介紹和展示活動(dòng)，開展小組間的參觀和評(píng)價(jià)。3.活動(dòng)總結(jié)階段（第8天）組織幼兒回顧本次報(bào)紙活動(dòng)的全過程，引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，肯定幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意成果，對(duì)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后開展類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)參考。對(duì)本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書或小獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒繼續(xù)保持積極參與和創(chuàng)新的精神。鼓勵(lì)幼兒將在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能運(yùn)用到日常生活中，如用報(bào)紙制作手工禮物、進(jìn)行創(chuàng)意游戲等，進(jìn)一步拓展幼兒的思維和動(dòng)手能力。八、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估觀察記錄：教師在活動(dòng)過程中對(duì)幼兒的參與度、表現(xiàn)情況進(jìn)行詳細(xì)觀察記錄，包括幼兒在活動(dòng)中的興趣表現(xiàn)、專注程度、參與積極性、合作能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。作品評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配、制作技巧等方面進(jìn)行考量，評(píng)估幼兒在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展情況。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享自己在活動(dòng)中的收獲和不足，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力。同時(shí)，組織幼兒進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，提高幼兒的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。2.活動(dòng)效果評(píng)估目標(biāo)達(dá)成度：對(duì)照活動(dòng)目標(biāo)，評(píng)估幼兒在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面是否達(dá)到預(yù)期的發(fā)展水平。例如，幼兒是否了解了報(bào)紙的多種用途，是否掌握了一定的動(dòng)手操作技能，是否在活動(dòng)中培養(yǎng)了積極探索、合作創(chuàng)新的情感態(tài)度等。家長(zhǎng)反饋：通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋意見。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、幼兒表現(xiàn)等方面的看法和建議，評(píng)估活動(dòng)對(duì)家園合作的促進(jìn)作用，以及活動(dòng)是否得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。教師反思：活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，分析活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，思考如何改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)方案，以提高活動(dòng)質(zhì)量和效果，為今后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要確保幼兒的安全，特別是在使用剪刀、膠水、圖釘?shù)裙ぞ邥r(shí)，教師要提前進(jìn)行安全教育，示范正確的使用方法，并在幼兒操作過程中進(jìn)行密切監(jiān)督，避免發(fā)生意外事故。2.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的興趣、能力和發(fā)展水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。3.活動(dòng)材料的選擇要環(huán)保、安全、無毒，避免使用對(duì)幼兒健康有害的材料。同時(shí)，要注意材料的數(shù)量和種類，確保幼兒在活動(dòng)中有足夠的選擇空間，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意。4.活動(dòng)時(shí)間的安排要合理，考慮到幼兒的注意力集中時(shí)間和身體承受能力，避免活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)或過短，影響活動(dòng)效果。在活動(dòng)過程中，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情