大班歌唱活動(dòng)長(zhǎng)活動(dòng)方案

大班歌唱活動(dòng)長(zhǎng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“童聲飛揚(yáng)，唱響歡樂童年”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確地理解并學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞。能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、欣賞、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和節(jié)奏感。在歌唱練習(xí)過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，提高幼兒的歌唱技巧。通過小組合作、個(gè)別展示等形式，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱藝術(shù)的熱愛之情。通過歌曲的演唱，讓幼兒感受童年的快樂，增強(qiáng)幼兒對(duì)美好生活的向往。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，例如：每周一至周五上午10:0010:40，共持續(xù)四周]五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園大班音樂活動(dòng)室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的音樂基礎(chǔ)，如對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏的感知、對(duì)常見音符的認(rèn)識(shí)等。幼兒在日常生活中接觸過多種類型的歌曲，有過簡(jiǎn)單的歌唱體驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《[具體歌曲名稱]》的音樂伴奏及相關(guān)音頻、視頻資料。與歌曲相關(guān)的圖片、圖譜、頭飾、道具等，用于輔助幼兒理解歌曲內(nèi)容和增強(qiáng)演唱的趣味性。鋼琴、音響設(shè)備等音樂器材，確?；顒?dòng)期間音樂播放效果良好。獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小獎(jiǎng)品等，用于鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。3.場(chǎng)地布置在音樂活動(dòng)室的墻壁上張貼與音樂相關(guān)的圖片、幼兒的音樂作品等，營(yíng)造濃厚的音樂氛圍。擺放好幼兒的座位，確保每個(gè)幼兒都能清楚地看到教師和展示區(qū)域。七、活動(dòng)內(nèi)容與過程第一階段：歌曲導(dǎo)入（第1周）1.活動(dòng)導(dǎo)入教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂自由地做動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、跺腳等，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的參與熱情。教師提問：“小朋友們，剛才我們聽著音樂做了好多有趣的動(dòng)作，你們喜歡聽音樂嗎？那你們有沒有聽過特別好聽的歌曲呀？”引導(dǎo)幼兒回憶自己聽過的歌曲，分享自己喜歡的歌曲。2.歌曲介紹教師向幼兒介紹本次歌唱活動(dòng)的主題和即將學(xué)習(xí)的歌曲《[具體歌曲名稱]》。簡(jiǎn)單講述歌曲的創(chuàng)作背景或相關(guān)小故事，引起幼兒的興趣。例如：“這首歌曲是專門為小朋友們創(chuàng)作的，它講的是一群小動(dòng)物們快樂玩耍的情景，可有趣啦！”3.初聽歌曲教師播放歌曲《[具體歌曲名稱]》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體旋律、節(jié)奏和情緒。聽完歌曲后，教師提問：“小朋友們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎么樣的呀？”“你們覺得歌曲里的節(jié)奏是快還是慢呢？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲的初步感受。第二階段：歌曲學(xué)習(xí)（第23周）1.分段欣賞與學(xué)習(xí)再次播放歌曲，教師結(jié)合歌曲的圖譜，分段引導(dǎo)幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。例如，播放第一段歌曲時(shí)，教師展示第一段的圖譜，逐句教幼兒唱，一句一句地引導(dǎo)幼兒理解歌詞的含義，感受旋律的特點(diǎn)。對(duì)于幼兒較難掌握的部分，如某個(gè)音的音準(zhǔn)、某個(gè)節(jié)奏型等，教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。可以通過拍手、跺腳、哼唱等方式幫助幼兒感受和掌握。引導(dǎo)幼兒跟隨教師的鋼琴伴奏，一句一句地跟唱，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。2.整體跟唱在幼兒分段學(xué)習(xí)熟練后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行整首歌曲的跟唱。教師可以先清唱，讓幼兒跟隨，然后再播放音樂伴奏，讓幼兒完整地演唱。跟唱過程中，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。3.動(dòng)作創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒思考歌曲中描述的情景，如小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情等，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出與之相符的動(dòng)作。組織幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，然后每組推選代表進(jìn)行展示，其他組的幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。第三階段：鞏固與提升（第4周）1.分組演唱將幼兒分成若干小組，進(jìn)行分組演唱。每個(gè)小組在演唱時(shí)，可以加入自己創(chuàng)編的動(dòng)作，增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。小組演唱結(jié)束后，教師組織其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括演唱的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作等方面，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。2.個(gè)別展示邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行單獨(dú)演唱展示，為幼兒提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師對(duì)個(gè)別幼兒的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予針對(duì)性的建議。3.游戲環(huán)節(jié)開展與歌曲相關(guān)的音樂游戲，如“歌曲接龍”游戲。教師先唱一句歌曲，然后請(qǐng)一名幼兒接著往下唱，依次類推，看誰接得又快又準(zhǔn)。通過游戲的方式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的記憶和演唱能力。還可以組織“音樂猜謎”游戲，教師播放歌曲的片段，讓幼兒猜出是哪首歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和感知能力。4.活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，對(duì)幼兒的積極參與和努力給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，積極參與各種音樂活動(dòng)，提高自己的音樂素養(yǎng)。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)的音樂區(qū)投放本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的歌曲及相關(guān)音樂器材，如鋼琴、沙錘、木魚等，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)演唱歌曲、進(jìn)行樂器演奏和音樂創(chuàng)作。2.鼓勵(lì)幼兒回家后將學(xué)會(huì)的歌曲演唱給家人聽，并與家人一起分享自己在活動(dòng)中的快樂體驗(yàn)。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在家中多為幼兒提供欣賞音樂的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。3.組織班級(jí)音樂會(huì)，邀請(qǐng)幼兒展示自己在歌唱活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，如演唱歌曲、表演音樂舞蹈等，為幼兒提供更廣闊的展示平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛之情。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒和身體狀況，避免幼兒過度疲勞。如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不適或注意力不集中的情況，要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏或暫?；顒?dòng)。2.教師要注重引導(dǎo)幼兒用正確的發(fā)聲方法歌唱，避免幼兒用嗓過度。在幼兒演唱時(shí)，提醒幼兒保持自然、圓潤(rùn)的聲音，不要喊叫。3.活動(dòng)中使用的音樂器材和道