專(zhuān)升本語(yǔ)文答題技巧

專(zhuān)升本考試語(yǔ)文沖刺從近幾年考卷看試題發(fā)展趨勢(shì)

以2012年浙江省專(zhuān)升本《考試大綱》和近幾年考試真題為例根據(jù)《復(fù)習(xí)考試大綱》規(guī)定，大學(xué)語(yǔ)文試卷總分為150分。容易題、中等難度題和較難題比例為3∶5∶2。

1．考試方式：閉卷、筆試2．試卷分?jǐn)?shù)：滿(mǎn)分150分3．考試時(shí)間：150分鐘考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

4．試卷內(nèi)容比例：語(yǔ)言知識(shí)約20分;文學(xué)知識(shí)約10分，實(shí)用文知識(shí)約10分;閱讀約40分，寫(xiě)作約70分（其中實(shí)用文寫(xiě)作約20分，文學(xué)寫(xiě)作約50分）5．題型比例：選擇20分;填空20分;閱讀分析40分;寫(xiě)作70分。一、基礎(chǔ)知識(shí)

考點(diǎn)：1．識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音2．識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形3．正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）4．辨析并修改病句5．語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體（排序題）6．正確使用常見(jiàn)的修辭方法7．正確使用實(shí)用文體知識(shí)

考常用字讀音的辨別如堿、箴、減、感、闡、彈、憚、殫—對(duì)常用形聲字、多音字、讀音的辨別；又如宦、豢、盥、患、幻—對(duì)常用音同、音近字讀音的辨別?？汲Ｓ米肿中蔚谋鎰e如部署、通諜（牒）、質(zhì)疑、不容置疑、莫（沒(méi)）齒不忘、束之高擱（閣）考常用詞語(yǔ)的運(yùn)用實(shí)詞如蒞臨、親臨、規(guī)劃、計(jì)劃；虛詞如又、再，一再、再三；成語(yǔ)如光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、未雨綢繆、如數(shù)家珍?？汲Ｒ?jiàn)病句辨析如表意不明、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余。實(shí)用文知識(shí)例：2010年第（二）題：根據(jù)提示，在橫線(xiàn)內(nèi)填入適合應(yīng)用文語(yǔ)體風(fēng)格的詞語(yǔ)。7．國(guó)務(wù)院關(guān)于節(jié)約成品油的通知，茲已印發(fā)各地，你縣是否收到，請(qǐng)速_________。（了解后作答復(fù)）8．茲送去科技展覽入場(chǎng)券80張，請(qǐng)_________。（清點(diǎn)收下）9．我市供水工程擴(kuò)建計(jì)劃，已經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，明日起_________動(dòng)工。（立刻就可以）二、語(yǔ)言知識(shí)（古代詩(shī)文閱讀）古代詩(shī)文閱讀的總要求是：“能夠識(shí)記、理解常用的文言詞語(yǔ)，掌握文言文作品中詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字、古今字等語(yǔ)言現(xiàn)象及常見(jiàn)的特殊句式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文言今譯?！笨v觀歷年專(zhuān)升本考試真題，該部分內(nèi)容包括古代文閱讀、古代詩(shī)歌鑒賞這兩項(xiàng)。從閱讀、鑒賞的角度包含下列考點(diǎn)：①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法③理解并翻譯文中的句子④篩選文中的信息⑤歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑥分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑦鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧⑧評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度2025/6/2910例2漁村晚照徐照漁師得魚(yú)繞溪賣(mài)，小船橫系柴門(mén)外。出門(mén)老嫗喚雞犬，收斂蓑衣屋頂曬。賣(mài)魚(yú)得酒又得錢(qián)，歸來(lái)醉倒地上眠。小兒啾啾問(wèn)煮米，白鷗飛去蘆花煙。1．“漁父”是古代詩(shī)人經(jīng)常描摹的對(duì)象。不少詩(shī)人筆下描寫(xiě)的漁翁都是“煙波釣徒”之類(lèi)的高人隱士，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)徐照筆下的漁翁是怎樣的一個(gè)形象。（3分）2．這首詩(shī)最突出的藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么？對(duì)本詩(shī)的結(jié)句你是如何理解的？（3分）（1）是一個(gè)地地道道、處境艱難的漁民形象。他的生活清苦辛酸，是當(dāng)時(shí)許多貧苦漁民的縮影.（2）白描（1分）。通過(guò)繞溪賣(mài)魚(yú)、小船橫系、老嫗喚雞、收拾蓑衣、買(mǎi)酒自醉、小兒因饑餓要飯吃等一系列場(chǎng)景，平實(shí)的敘述了漁民打魚(yú)、賣(mài)魚(yú)、買(mǎi)醉歸家的經(jīng)歷，反映了漁民貧苦的生活。（2分）最后以“白鷗飛去蘆花煙”作結(jié)，淡淡的抹上一筆傍晚的景象，使得詩(shī)篇耐人尋味，給人以想象的空間。漁人賣(mài)魚(yú)歸來(lái)薄酒買(mǎi)醉，結(jié)果是全家又要忍饑挨餓。作者借此含蓄委婉地表達(dá)了自己的同情。（3分）三、基礎(chǔ)能力考查（文學(xué)常識(shí)）文學(xué)常識(shí)部分的總要求是：（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。如作家的時(shí)代、國(guó)別、字號(hào)、代表作、詩(shī)文集名稱(chēng)、文學(xué)主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。（2）了解文學(xué)史中出現(xiàn)的重要文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（3）默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。（詳見(jiàn)背誦篇目）三、基礎(chǔ)能力考查（現(xiàn)代文閱讀）現(xiàn)代文閱讀的總要求是：（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能準(zhǔn)確地分析一篇作品（文學(xué)及實(shí)用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，能聯(lián)系作品說(shuō)明常見(jiàn)辭格的修辭作用。（3）能結(jié)合不同文體的特點(diǎn)，分析作品語(yǔ)言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的含義和表情達(dá)意的作用。在這一總要求下有9個(gè)考點(diǎn)。與古代詩(shī)文閱讀不同的是這樣4點(diǎn)：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義②理解文中重要句子的含意③篩選并整合文中的信息④根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象四、寫(xiě)作（70分）實(shí)用文寫(xiě)作20分；作文50分實(shí)用文基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫(xiě)作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理。主要文種包括公務(wù)文書(shū)中的通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函和事務(wù)文書(shū)中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書(shū)）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。一、注意審題，千萬(wàn)不能跑題

《大學(xué)語(yǔ)文》的作文只要不跑題，一般都能得到較好的分?jǐn)?shù)。因此，拿到作文題，一定要前前后后、左左右右認(rèn)真分析這個(gè)題目的內(nèi)涵、外延，寫(xiě)作時(shí)一定也要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己緊扣題目。二、《大學(xué)語(yǔ)文》作文題以議論文為多，一般需要寫(xiě)成夾敘夾議的議論文

在寫(xiě)作議論文時(shí)，要注意多寫(xiě)理論，多講道理，少講例子。例子只是說(shuō)明論點(diǎn)的論據(jù)，這個(gè)例子不能展開(kāi)描寫(xiě)，點(diǎn)到為止。三、注意作文對(duì)字?jǐn)?shù)的要求要求寫(xiě)600字。寫(xiě)作時(shí)，一定要寫(xiě)夠要求的字?jǐn)?shù)。四、注意卷面整潔，字跡工整有些考生卷面亂七八糟，字跡讓判卷老師無(wú)法辨認(rèn)，這樣會(huì)影響作文的得分。做到以上四點(diǎn)，就基本可以在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上，取到較好的分?jǐn)?shù)。愿同學(xué)們采取科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，在這有限的時(shí)間里，進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)。復(fù)習(xí)兩大誤區(qū)誤區(qū)一：輕視語(yǔ)文選擇題這部分內(nèi)容主要包括作家作品常識(shí)、文體知識(shí)、文章的思想內(nèi)容，以及字詞句的準(zhǔn)確解釋。

例：下列作品中，屬于書(shū)信體駁論文的是A.宗臣的《報(bào)劉一丈書(shū)》B.王安石的《答司馬諫議書(shū)》C.韓愈的《張中丞傳后敘》D.李斯的《諫逐客書(shū)》誤區(qū)二：語(yǔ)文復(fù)習(xí)背答案有的考生復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，死記硬背復(fù)習(xí)題答案，這種方法不可取。筆者建議考生重視文章的考點(diǎn)，注意了解相關(guān)背景和延伸。例：季氏將伐顓臾。冉有、季路見(jiàn)于孔子曰：“季氏將有事于顓臾”。孔子曰：“求！無(wú)乃爾是過(guò)與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐為？”

孔子反對(duì)討伐顓臾的三點(diǎn)理由是什么？孔子為什么反對(duì)討伐顓臾？反對(duì)討伐顓臾的理由有哪些？這里使用了什么論據(jù)？論據(jù)的類(lèi)別是什么？復(fù)習(xí)建議語(yǔ)文除寫(xiě)作70分而外，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)；古詩(shī)文閱讀和默寫(xiě)；現(xiàn)代文閱讀，必須要正確處理好這三者的關(guān)系，在復(fù)習(xí)中不能有任何一點(diǎn)疏忽。積累語(yǔ)言材料，提高正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。目前大多學(xué)生詞語(yǔ)積累不足，正確運(yùn)用的能力更不足，這在語(yǔ)言基礎(chǔ)題和作文中表現(xiàn)得很突出。應(yīng)該盡量增加語(yǔ)文積累。增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。語(yǔ)文是文化的重要組成部分?？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己。提高讀懂古代詩(shī)文、現(xiàn)代文的基本閱讀能力，要真正在讀懂上下功夫。提高基本的寫(xiě)作能力字音字形解題技巧字音辨析題：A、對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小，如“鮮”多半考的是xiǎn的音。形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡(jiǎn)意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一般考辨析，不考拼寫(xiě)。B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累的。成語(yǔ)解題技巧成語(yǔ)辨析題逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)?？傊?，要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

成語(yǔ)用錯(cuò)的類(lèi)型1、不明整體，望文生義例這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點(diǎn)，令人費(fèi)解。2、反用其義例南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。3、褒貶顛倒例李明見(jiàn)別人在下棋、不免見(jiàn)獵心喜、蠢蠢欲動(dòng)。4、使用對(duì)象配錯(cuò)例桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。排序題解題技巧排序題填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，，，。，，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。①卻輝映著過(guò)輝煌的過(guò)去②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史③具有很高的文物價(jià)值④它們看似陳舊⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口A．④①③⑥②⑤B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤排序主要涉及到以下一些因素：空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫(xiě)上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼……事物本身的發(fā)展規(guī)律。思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。病句修改解題技巧病句辨析題病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。答題技巧：認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須記號(hào)來(lái)提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維。特別注意以下幾種情況：介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反?！笆恰弊髦^語(yǔ)動(dòng)詞：考慮結(jié)構(gòu)（雜糅），（主賓）搭配；“定語(yǔ)”過(guò)長(zhǎng)的句子要注意賓語(yǔ)殘缺癥；有“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”的句子，要注意語(yǔ)序與搭配；句首句中介詞，要注意殘缺與誤用；近義詞辨析解題技巧實(shí)詞辨析題答題技巧：對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。虛詞辨析題答題技巧：虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書(shū)面語(yǔ)中使用頻繁。做虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握；也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致?？傊?，注意采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。文學(xué)文化常識(shí)答題技巧：按規(guī)定默寫(xiě)，要求默寫(xiě)三句就默寫(xiě)三句。

上下句的默寫(xiě)，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫(xiě)，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫(xiě)。腦子里根本沒(méi)有印象，則不必苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間用在能夠掙來(lái)分?jǐn)?shù)的句子默寫(xiě)上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。①今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩(shī)詞的篇名要和句子能對(duì)應(yīng)。②這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?、垡部赡軐⒚悦渑c文學(xué)常識(shí)混在一起考，所以著名人物不可或缺，要適當(dāng)記一些。1．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。最初稱(chēng)為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，由于孔子曾以它為教導(dǎo)學(xué)生的教材，漢代學(xué)者因之奉為經(jīng)典，遂稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。2．《詩(shī)經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式?！对?shī)經(jīng)》常常采用疊章的形式。重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。這是歌謠的一種特點(diǎn)。3.由屈原開(kāi)創(chuàng)的楚辭，同《詩(shī)經(jīng)》共同構(gòu)成中國(guó)詩(shī)歌乃至中國(guó)文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義兩大源頭。4．屈原是我國(guó)歷史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，首創(chuàng)香草美人的象征性意象。5．《論語(yǔ)》是孔子弟子及后學(xué)記錄孔子思想、言行的著作?！秱愓Z(yǔ)》為語(yǔ)錄體散文。6．《宋史》中有“半部論語(yǔ)治天下”話(huà)，強(qiáng)調(diào)了《論語(yǔ)》古為今用的巨大功效。7．中國(guó)歷史散文是中國(guó)小說(shuō)產(chǎn)生的主要源頭，這正是中國(guó)小說(shuō)區(qū)別于西方小說(shuō)的一個(gè)鮮明的民族特色。8．司馬遷《史記》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。9．建安詩(shī)人們還發(fā)展了詩(shī)歌在抒情方面的優(yōu)勢(shì)，使內(nèi)涵豐博的思想內(nèi)容與簡(jiǎn)短精致的藝術(shù)形式更為和諧地結(jié)合起來(lái)，詩(shī)歌的功能更趨全面。面對(duì)動(dòng)亂的社會(huì)和苦短的人生，詩(shī)人們大膽抒發(fā)建功立業(yè)的抱負(fù)，形成了“慷慨悲哀”的時(shí)代風(fēng)格，這就是后世稱(chēng)道的“建安風(fēng)骨”。10．曹丕的《燕歌行》則開(kāi)創(chuàng)了七言新詩(shī)體，在詩(shī)歌發(fā)展史上有重要地位。12．所謂“田園文學(xué)”，是指魏晉時(shí)期最杰出的文學(xué)家陶淵明自成一派的創(chuàng)作，包括詩(shī)歌、散文、辭賦等多種形式。田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者陶淵明，其詩(shī)風(fēng)自然樸素清簡(jiǎn)平淡。13．根據(jù)唐詩(shī)的發(fā)展情況，可將唐詩(shī)分為“初、盛、中、晚”四個(gè)時(shí)期。張若虛的《春江花月夜》被譽(yù)為“孤篇蓋全唐”。該詩(shī)以“月”之升落為線(xiàn)索。14．王勃楊炯盧照鄰駱賓王等人在文學(xué)創(chuàng)作上有一致的審美取向，提倡剛健、有骨氣的作品，他們的詩(shī)歌題材較廣，氣勢(shì)壯闊，初步體現(xiàn)了唐詩(shī)的面貌，被稱(chēng)為“初唐四杰”。15．盛唐詩(shī)人的杰出代表是李白杜甫。以王維孟浩然為代表的山水田園詩(shī)人，繼承了陶淵明、謝靈運(yùn)的傳統(tǒng)，借描繪自然風(fēng)光表現(xiàn)閑適隱逸的情趣。高適、岑參等人的邊塞詩(shī)歌，描寫(xiě)邊地奇異的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)物人情，表現(xiàn)建功立業(yè)的豪情壯志，大氣磅礴，慷慨豪邁，充滿(mǎn)昂揚(yáng)進(jìn)取精神，具有濃郁的時(shí)代氣息。16．白居易、元稹等人繼承古樂(lè)府精神和杜甫寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)，提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，重視詩(shī)歌的政治功能，詩(shī)風(fēng)通俗淺易。17．晚唐杜牧為晚唐七絕圣手，李商隱擅長(zhǎng)寫(xiě)無(wú)題詩(shī)。18．唐詩(shī)形式多樣，各體兼?zhèn)?，即繼承發(fā)展了古體詩(shī)，又完善了近體詩(shī)。古體詩(shī)又稱(chēng)古風(fēng)，對(duì)音韻格律的要求較寬，句無(wú)定數(shù)，篇章可長(zhǎng)可短，能自由換韻。近體詩(shī)對(duì)音韻格律要求嚴(yán)格，故又稱(chēng)格律詩(shī)，包括絕句和律詩(shī)。19．宋詞風(fēng)格一般分婉約和豪放兩派。這一分法始見(jiàn)于明人張綖的《詩(shī)余圖譜》20．柳永是專(zhuān)力作詞的第一人，宋詞在其手中發(fā)生了重大變化。他創(chuàng)作了大量慢詞。21宋代文學(xué)的集大成者蘇軾以雄大的才力、開(kāi)闊的胸襟進(jìn)入詞的創(chuàng)作領(lǐng)域，大大開(kāi)拓了詞的題材、意境、風(fēng)格與表現(xiàn)手法，主張“無(wú)意不可入無(wú)事不可言。其命名自己的詞集為《東坡樂(lè)府》。22．蘇門(mén)文人①秦觀情感細(xì)膩，獨(dú)具詞心，其詞感懷身世，幽麗深婉，與②周邦彥的富艷精工、③李清照的清新跌宕如天際三峰，俱臻婉約詞之極致。李清照在《詞論》中提出詞“別是一家”的觀點(diǎn)。24．被稱(chēng)為元曲四大家是關(guān)漢卿王實(shí)甫白樸馬致遠(yuǎn)。25．元雜劇是中國(guó)戲劇的成熟形式。宋元南戲與元雜劇的形成是中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟段的重要標(biāo)志。26．王實(shí)甫所創(chuàng)作的《西廂記》，是中國(guó)古典戲劇的杰作。劇本描寫(xiě)了崔鶯鶯和張生的愛(ài)情故事，歌頌了他們追求自由婚姻、反抗封建禮教的精神，提出了“愿普天下有情人都成眷屬”的主題。27．臨川派是明代萬(wàn)歷時(shí)期出現(xiàn)的戲曲文學(xué)流派，其開(kāi)創(chuàng)者湯顯祖為臨川人。其代表作《牡丹亭》大膽構(gòu)思，演繹主人公杜麗娘和柳夢(mèng)梅的癡情幻夢(mèng)的情感歷程。28．《金瓶梅詞話(huà)》是中國(guó)小說(shuō)史上第一部由文人獨(dú)立創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者題蘭凌笑笑生。29．郭沫若的詩(shī)集《女神》以惠特曼式的雄渾和豪放，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自我的崇尚、對(duì)自然的禮贊和對(duì)民主理想的熱切呼喚，顯示出徹底破壞和大膽創(chuàng)造的精神。30．朦朧詩(shī)派的代表人物代表作：顧城《一代人》、舒婷《神女峰》31．以徐志摩為代表的“新月詩(shī)派”，借鑒國(guó)外象征主義詩(shī)歌，意欲在詩(shī)歌中去處散文成分，用詩(shī)的思考方法和表現(xiàn)方法進(jìn)行“純?cè)姟钡淖非?，提出了?shī)歌的“三美”主張，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)上的“和諧”、“均齊”，著意于主觀情緒的客觀化，并嘗試了多種詩(shī)歌體式，為新詩(shī)盡了賦形的歷史使命。32．魯迅是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)之父，他的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作。魯迅的小說(shuō)數(shù)量雖然不多，但他的小說(shuō)集《吶喊》和《彷徨》則無(wú)可爭(zhēng)議地成為現(xiàn)代小說(shuō)成熟的標(biāo)志，顯示了文學(xué)革命和思想革命相結(jié)合的實(shí)績(jī)。33郁達(dá)夫的抒情小說(shuō)采用“自敘傳”的形式。34．20世紀(jì)30年代，在北方，“京派”作家的創(chuàng)作非常活躍。京派小說(shuō)統(tǒng)一的審美情感是誠(chéng)實(shí)、從容、寬厚，題材新鮮，結(jié)構(gòu)完整，文字流麗。沈從文是京派小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)者，也是京派小說(shuō)最優(yōu)秀的代表人物。他小說(shuō)的價(jià)值在于他的“湘西”主題。35．朱自清散文名作有《背影》《荷塘月色》《春》36．30年代報(bào)告文學(xué)的成熟之作是夏衍的《包身工》和宋之的《一九三六年春天在太原》37．賈平凹及其主散文刊物《美文》最先亮出了弘揚(yáng)“大散文”的旗號(hào)。38．曹禺的《日出》以20世紀(jì)30年代半封建半殖民地都市為背景，以陳白露的活動(dòng)為中心，展示了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)和下層社會(huì)、“鬼”與人的兩種完全不同的生存狀態(tài)。39《傷逝》主要人物是涓生和子君?！稅?ài)，是不能忘記的》作者是張潔41．盧梭是18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的先驅(qū)者之一。42．19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?？心菽取贰稄?fù)活》43.按課文內(nèi)容填空蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。山不厭高,海不厭深.周公吐哺,天下歸心.君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。44,乾隆年間產(chǎn)生的《聊齋志異》和《紅樓夢(mèng)》分別把文言小說(shuō)和白話(huà)小說(shuō)的創(chuàng)作推向頂峰。45，通過(guò)意象化的抒情來(lái)表現(xiàn)微秒的內(nèi)心感受，傳達(dá)豐富的象征內(nèi)涵，已經(jīng)成為新詩(shī)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式。46，1918年，《新青年》4卷4號(hào)上刊登了七則“隨感錄”其中六則以白話(huà)寫(xiě)成，它們標(biāo)志著真正意義的現(xiàn)代散文的誕生。47，老舍曾因創(chuàng)作《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。48，關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》是元雜劇中最著名的悲劇。50．話(huà)本開(kāi)辟了小說(shuō)創(chuàng)作的新局面，成為后世演義小說(shuō)和白話(huà)小說(shuō)的雛形。51．明代文人創(chuàng)作的小說(shuō)代表性作品有《三國(guó)演義》、《金瓶梅》、《水滸傳》、《西游記》52．每首詞都有相配和的曲調(diào)，曲調(diào)的名稱(chēng)叫做“詞調(diào)”或“詞牌”53．18世紀(jì)，元雜劇《趙氏孤兒》曾流傳到歐洲。54．宋元南戲和元雜劇的形成是中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟階段的重要標(biāo)志。55．杜甫被譽(yù)為“詩(shī)史”解密文言文閱讀題答題技巧

文言實(shí)詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。文言虛詞題答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。信息篩選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話(huà)不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話(huà)可考慮。先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。內(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。（四）文句翻譯題答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點(diǎn)，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順?！镏弊g為主，意譯為輔。詞不離句，句不離篇。要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣。（“達(dá)”）④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。(“雅”)

⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。

一、1.C(卒：最后，終于。)2.C(第一個(gè)“被”是“施及，加之于上”的意思，第二個(gè)“被”表示被動(dòng)。)3.C(A“李密”應(yīng)為魏征。B“元寶藏”應(yīng)為李密。D“李建成”應(yīng)為魏征。)4.C(①②⑤項(xiàng)都不能說(shuō)明魏征具有遠(yuǎn)見(jiàn)。)5.A(李密是對(duì)發(fā)來(lái)的文書(shū)“稱(chēng)善”。“說(shuō)密”是“勸說(shuō)李密”的意思，并非“獻(xiàn)秘計(jì)”)6.(1)魏征年少時(shí)成為孤兒，失意不得志，放棄財(cái)產(chǎn)不經(jīng)營(yíng)。(2)(魏征)回答道：“如果太子早一點(diǎn)聽(tīng)從我魏征的建議，就不會(huì)死于今日的災(zāi)禍了?！鼻赝跗髦匚赫鞯奶怪保瑳](méi)有不滿(mǎn)魏征的意思。(蚤：早。器：器重，看重。直：坦直。恨：不滿(mǎn)，不滿(mǎn)意。*魏征的話(huà)是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。)二、1.C(榜，張榜告示。)2.B(修飾。A.這個(gè)人；助詞，表婉商語(yǔ)氣。C.助詞，構(gòu)成者字詞組；助詞，用在時(shí)間副詞后。D.應(yīng)該，就是；就(要)。)3.D(“竟辨出之”的“之”指張文。)4.C(①③表現(xiàn)的是楊繼宗的“憫民”和“明察”。)5.D(這句話(huà)是汪直的高度贊美之辭，是夸張，不是對(duì)朝政的批評(píng)。)6.(1)成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。(2)你說(shuō)的不就是那個(gè)不要一個(gè)錢(qián)的楊繼宗嗎?詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn)有:含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。

作用有:深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

特別注意：①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。②仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫(xiě)的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計(jì)今年詩(shī)歌鑒賞中修辭考察分量不輕。④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

解密現(xiàn)代文閱讀題答題技巧

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品理解鑒賞評(píng)價(jià)分析綜合

1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義2.理解文中重要句子的含意3.篩選并整合文中的信息4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度7.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象

8.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧9.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度整體把握與確切理解相結(jié)合現(xiàn)代文閱讀試題應(yīng)對(duì)方略文章體式[含體裁樣式\語(yǔ)言表達(dá)]話(huà)題范圍[宏觀把握\(chéng)解讀微觀問(wèn)題]相關(guān)背景[從標(biāo)題到注釋的全部信息]思路脈絡(luò)情境基調(diào)[對(duì)于文學(xué)作品尤其重要]細(xì)審題干鎖定范圍篩選整合歸納概括規(guī)范表述解文

解題鏈接方略從命題材料看,近幾年的考卷現(xiàn)代文閱讀，多以文學(xué)作品為材料設(shè)題。從文章的體裁看，都是有文化內(nèi)涵、有較高文學(xué)品位的散文；從考點(diǎn)的設(shè)置看，始終緊扣對(duì)學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，貼近生活，富有人文性。答題的總體要求是對(duì)（準(zhǔn)確切題）、全（全面完整）、好（語(yǔ)句通順）。

綜觀近幾年考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類(lèi):一是理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義，即寫(xiě)什么；二是理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，即怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)。后一類(lèi)結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答。三是漢語(yǔ)語(yǔ)法試題，這屬于基礎(chǔ)知識(shí)中的一種，是讀者對(duì)作品中出現(xiàn)的修辭手法以及其作用。這類(lèi)題型要求能分辨出文章某一語(yǔ)句的語(yǔ)法。一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或句子結(jié)構(gòu)分析、或修辭格的作用等）來(lái)進(jìn)行回答。

一、

對(duì)“理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義”的題,

多用原文或整合原文語(yǔ)句作答

（一）答案表述的原則：

1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。2、忠實(shí)于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬(wàn)里。3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。

忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則包括（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)；（2）要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡(jiǎn)潔（3）要通：不要有語(yǔ)??；（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問(wèn)句(二)、答案表述的技巧——摘取、整合、歸納。

1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話(huà)、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。2、整合。就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句太長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。3、歸納。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類(lèi)題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。（三）如何在原文中尋找語(yǔ)句答題

1．

定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

2．

明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。把握關(guān)鍵句，領(lǐng)會(huì)文章主旨1、從內(nèi)容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語(yǔ)句，抓住每一個(gè)段落中有概括段意作用的語(yǔ)句。

2、從表達(dá)上，要注意文章中那些抒情和議論的語(yǔ)句。如以“可見(jiàn)”“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等作為語(yǔ)言標(biāo)志的語(yǔ)句。

3、從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語(yǔ)句，表示過(guò)渡的語(yǔ)句，有重要指示代詞的語(yǔ)句，位于文、段開(kāi)頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性、總結(jié)性語(yǔ)句等等。

4、從修辭上看，要注意那些運(yùn)用了比喻、反問(wèn)、排比、象征等手法的語(yǔ)句，以及語(yǔ)意比較含蓄的語(yǔ)句等。過(guò)渡句除具有承上啟下的作用外，還有一定的概括性，在閱讀時(shí)必須明確它所概括的具體內(nèi)容。連用問(wèn)句一般用來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，在閱讀時(shí)就必須明確作者所抒發(fā)的何種情思

比喻句在論證或敘述中，能使抽象的內(nèi)容具體化或使描寫(xiě)的景物更加的形象生動(dòng)

注意：

字不離詞詞不離句句不離段二、

對(duì)“理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)

”題,

結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答。

此類(lèi)題型的答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：1．用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。2．表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，

要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。3．有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明。在文學(xué)作品中，常見(jiàn)的寫(xiě)作手法有渲染、襯托、鋪墊（設(shè)伏筆）、象征、對(duì)比、比喻、擬人、引用、所用人稱(chēng)等；結(jié)構(gòu)上采用以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、托物言志、前后照應(yīng)等表現(xiàn)手法；語(yǔ)言上采用正話(huà)反說(shuō)、俏皮幽默等技巧例如：文章使用了對(duì)比的寫(xiě)作手法和比喻的修辭手法（方法）。文章用鄉(xiāng)村的品格和城市作對(duì)比（內(nèi)容），揭示了鄉(xiāng)村生活的本質(zhì)，委婉的批評(píng)了城市缺乏鄉(xiāng)村這種平時(shí)品格的現(xiàn)實(shí)（作用）?？v觀近年考題考生應(yīng)注意以下“表達(dá)技巧”的作用：

第一、人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

第二、敘述方式1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

第三、描寫(xiě)總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

第四、修辭格

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：色彩顯明，描寫(xiě)形象，表意豐富。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。

7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印