記敘文來啦情節(jié)有作用（課件）中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文來啦

專題06記敘文來啦——情節(jié)有作用

追一部好劇，看一部喜歡的書籍，我們總會(huì)在別人的故事中留下自己的笑與淚，在廣闊的人生情節(jié)中延展自己的情緒空間。

我們會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)人物命運(yùn)的改變而心緒起伏，會(huì)在即將發(fā)生緊張情節(jié)時(shí)為主人公捏一把汗，也會(huì)在事件發(fā)展的過程中分析、預(yù)見。當(dāng)我們迷上了一個(gè)故事，不如說我們是戀上了一段情節(jié)。

當(dāng)記敘文中情節(jié)成為了考點(diǎn)，考驗(yàn)的不再是讀者的淚腺，更多的是思索的空間。情節(jié)有作用，等你來翻看！

什么是情節(jié)？

一提到情節(jié)，我們或許能想到小說三要素中沒有溫度的字眼；或許能想到的是波瀾起伏的變換事件。

你想到的是？情節(jié)有作用——什么是情節(jié)

情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。

簡而言之

言而簡之

情節(jié)是要素之一

情節(jié)是發(fā)展過程

情節(jié)由事件構(gòu)成

高爾基說，情節(jié)“即人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系，——某種性格、典型的成長和構(gòu)成的歷史”。

英國作家福斯特在《小說面面觀》中認(rèn)為，故事是按照時(shí)間順序來敘述事件的。情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系罷了。情節(jié)是一種聯(lián)系什么是聯(lián)系？和什么的聯(lián)系？小說三要素之一開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局

大事件-小事件皆可情節(jié)是一種聯(lián)系情節(jié)有作用情節(jié)是要素之一情節(jié)是發(fā)展過程

情節(jié)由事件構(gòu)成情節(jié)是一種聯(lián)系

從百草園到三味書屋（節(jié)選）①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！坶L的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來和他夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬萬不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。選文中美女蛇的傳說故事并非發(fā)生在百草園中，作者為什么要寫它呢？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

雖然美女蛇故事沒有發(fā)生在百草園，但其仍然重要作用，對主要的情節(jié)起襯托或補(bǔ)充作用，運(yùn)用了插敘。結(jié)合整篇文章來看，作者寫百草園和三味書屋，旨在突出兒童生活的樂趣，表現(xiàn)對童年生活的懷念?！懊琅叩墓适隆苯o百草園增添了更多的神秘色彩，使百草園變得更加有趣，豐富了兒童樂園的情趣，這不僅深深地吸引著“我”，而且使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，表達(dá)了“我”對童年生活的懷念。你從經(jīng)典例文中得到了哪些信息？思考1敘述事件有什么意義？

插敘，美女蛇的故事本身有意義，使百草園變得更加有趣，豐富了兒童樂園的情趣。她承載了作者童年的無憂無慮的時(shí)光，飽含對童年生活的懷念。

看事件是否是插敘，如是，需要在答題時(shí)首先提及?！爬ㄊ录旧怼憩F(xiàn)人物形象——豐富事件內(nèi)容——表現(xiàn)思想情感

表現(xiàn)主旨或深化主題?！O(shè)置懸念

吸引讀者閱讀興趣什么是聯(lián)系？和什么的聯(lián)系？小說三要素之一開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局

大事件-小事件皆可情節(jié)是一種聯(lián)系情節(jié)有作用滿①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。②父親就像一個(gè)“客人”，前來“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘嚮貋?，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說可以搬到學(xué)校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無比自豪。⑤可有時(shí)候，父親回家也會(huì)兩手空空，就像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。題型：選文第③段為什么不能刪去？

內(nèi)容上寫出父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)了父親的勤勞能干和對“我們”滿滿的愛，照應(yīng)題目“滿”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文；也表現(xiàn)出“我”對父親帶回的東西的新奇喜悅。你從上面例文中又得到了哪些信息？思考2情節(jié)可以與上下文產(chǎn)生哪些聯(lián)系呢？

向上看：看與標(biāo)題的聯(lián)系——照應(yīng)標(biāo)題看與開頭的聯(lián)系——照應(yīng)上文看與上文情節(jié)的聯(lián)系——解釋上文某一情節(jié)發(fā)生的原因?qū)Ρ?、襯托關(guān)系向下看：看與后文情節(jié)的聯(lián)系——引起下文為下文某個(gè)情節(jié)發(fā)生做鋪墊埋伏筆線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對比、襯托關(guān)系看與后文情感的聯(lián)系——奠定全文感情基調(diào)

內(nèi)容上寫出父親帶回來的東西繁多而豐富，表現(xiàn)了父親的勤勞能干和對“我們”滿滿的愛，照應(yīng)題目“滿”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文；也表現(xiàn)出“我”對父親帶回的東西的新奇喜悅。情節(jié)有作用

思考1敘述事件有什么意義？——概括事件本身——表現(xiàn)人物形象——豐富事件內(nèi)容——表現(xiàn)思想情感

表現(xiàn)主旨或深化主題?！O(shè)置懸念

吸引讀者閱讀興趣思考2情節(jié)可以與上下文產(chǎn)生哪些聯(lián)系呢？聯(lián)系上下文時(shí)要看事件是否是插敘，如是，需要在答題時(shí)首先提及。向上看：看與標(biāo)題的聯(lián)系——照應(yīng)標(biāo)題看與開頭的聯(lián)系——照應(yīng)上文看與上文情節(jié)的聯(lián)系——解釋上文某一情節(jié)發(fā)生的原因?qū)Ρ取⒁r托關(guān)系向下看：看與后文情節(jié)的聯(lián)系——引起下文為下文某個(gè)情節(jié)發(fā)生做鋪墊埋伏筆線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對比、襯托關(guān)系看與后文情感的聯(lián)系——奠定全文感情基調(diào)

一提到情節(jié)，我們可以把他想象成人生路途中的某一站，或者遇到的某一個(gè)人，在這一站，這個(gè)人的身上發(fā)生了某一個(gè)故事，這個(gè)故事的本身足夠精彩，他讓我們看到了他身上的光芒，感受到人物身上的特質(zhì)，感受到他內(nèi)心的思想。回頭看向來路，往前看看歸途，你突然發(fā)現(xiàn)這段故事與上一站或下一站早就有了某些關(guān)聯(lián)，縱觀整趟路線，你會(huì)又不一樣的體驗(yàn)。

如果你領(lǐng)會(huì)了這個(gè)比喻，你似乎就能夠明確到情節(jié)出現(xiàn)的目的和價(jià)值。

我們要明確情節(jié)也是在敘述某一個(gè)事件，這個(gè)事件本身足夠精彩，有自己獨(dú)立的思想和表達(dá)的欲望，還要關(guān)照這個(gè)事件與上下文的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其存在的意義。

練習(xí)一下最美的月亮①那個(gè)中秋節(jié)他和母親是在醫(yī)院度過的。②母親的手術(shù)是臨近中秋節(jié)做的。母親感到身體不適，本來以為是老毛病，但醫(yī)院檢查結(jié)果竟然是癌癥。在他小的時(shí)候，家境貧寒，母親總是忍受著饑餓和痛苦，含辛茹苦地拉扯著年幼的他，獨(dú)自支撐了這個(gè)家。他覺得不能把這個(gè)消息告訴母親,不是害怕母親經(jīng)受不住打擊，而是害怕母親拒絕治療。他的孩子剛滿2歲，妻子下崗了，他的收入是全家人唯一的經(jīng)濟(jì)來源。沒有工作的母親知道家里艱辛，很早以前就說過，如果患上癌癥，就不治療，因?yàn)樗J(rèn)為那樣既浪費(fèi)了錢也救不了命。題型：這段敘述是否可以刪去？為什么？思考1——事件本身+表現(xiàn)什么概括內(nèi)容：交代了“他”家家境貧寒。人物形象：表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的顧慮頗多，害怕母親放棄治療，不敢告訴母親實(shí)情。中心情感：表現(xiàn)出他對母親的孝順和愛。③他很孝順，便和妻子哄著母親說是小病能治好，但需要做手術(shù)，這樣才把母親騙進(jìn)了醫(yī)院。從手術(shù)室出來，經(jīng)過他三天三夜的細(xì)心護(hù)理，母親逐漸清醒過來，那天正是中秋節(jié)。母親住院一個(gè)星期時(shí)間，他每天只吃一頓飯，即便這樣，仍然花光了所有的積蓄?，F(xiàn)在他身上已經(jīng)沒錢了，只盼著妻子快點(diǎn)借到錢送來。④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母親身邊，同房的病人都回家團(tuán)圓了。細(xì)心的他怕母親觸景傷情，就問母親想吃點(diǎn)什么，似乎察覺到了什么的母親只是說：“扶我下床,我想看一下月亮，不知道明年還能不能看到?！彼牭醚劭粢魂嚢l(fā)酸，流下了淚，然而他知道，母親這個(gè)時(shí)候是萬萬不能移動(dòng)的。思索了片刻之后，他有了一個(gè)決定。繼而叮囑母親不要亂動(dòng)，就轉(zhuǎn)身離開了。⑤街上華燈初上，到處洋溢著喜慶熱鬧的氣氛，唯獨(dú)他行色匆匆，孤單而焦急。飯店、小賣店、電子游戲室，他一個(gè)店鋪接一個(gè)店鋪地問：“有一個(gè)小時(shí)50元的工作嗎?”但是店主們的回答都令他大失所望。終于，在一家搬運(yùn)站里找到了10噸待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1噸6元。他挽起衣袖開始玩命地把一袋又一袋水泥從小山似的堆上扒到肩上，連他自己都沒想到半個(gè)小時(shí)就把那10噸水泥搬到了車上。等到接過60元工錢的時(shí)候，才感到雙腿如鉛、頭昏眼花，仿佛隨時(shí)都可能暈倒，但他堅(jiān)強(qiáng)地忍受著。思考2——與上下文的聯(lián)系——向上看

向下看向上看：暫無向下看：為下文“他”打工買月餅給母親吃這一情節(jié)做鋪墊。（因?yàn)樨毢?，母親生病，他只能偷偷去干苦力掙錢）情節(jié)的作用——練習(xí)一下這世上沒有你不行①人為何而生？每一個(gè)人，既生于世，必有他獨(dú)特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產(chǎn)一隅的小茶室自住。③這件事發(fā)生時(shí)，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個(gè)十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個(gè)孤兒，憤世嫉俗，末路窮途④老太大到警察局要求和男孩見面警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談?wù)?。⑤“孩子，”她說時(shí)，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調(diào)說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個(gè)世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎?！雹匏磸?fù)地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個(gè)連父母都沒有的孩子？”⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因?yàn)槟銢]有父母，所以你能做些了不起的妙事?！雹嗄泻⒗湫Φ溃骸昂?，當(dāng)然了！你想我會(huì)相信這套？”情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑨“跟我來，我讓你自己瞧”她說一⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當(dāng)然不愿意留在警察局，但也別無去處。?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護(hù)備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強(qiáng)，內(nèi)心變得安穩(wěn)平和了。?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。?后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽，”?男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。?學(xué)生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“??！你真是又高大又健壯！”?“你因?yàn)樾夭窟@么厚實(shí)，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？”題型：作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？（3分)情節(jié)的作用——練習(xí)一下?“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣。”?聽了盲學(xué)生的話，喬治對老太大說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了?！?“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領(lǐng)悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人政美妙的事。你十七歲時(shí)，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之心?！?喬治心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。(21)他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因?yàn)楸丛谛撵`深處造成的創(chuàng)傷，能增強(qiáng)一個(gè)人的體會(huì)與體貼他人之心。(22)老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人愛護(hù)自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時(shí)候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會(huì)感到有了活下去的意義?！?23)在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學(xué)生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風(fēng)聲，都譜了進(jìn)去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為《清風(fēng)流水》。情節(jié)的作用——練習(xí)一下?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。?后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽，”?男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學(xué)夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學(xué)校任教。題型：作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜？（3分)審題：題干中有兩個(gè)為什么？第一個(gè)是作者為什么寫這一情節(jié)第二個(gè)是老太太為什么這么做思考1——事件本身+表現(xiàn)什么概括內(nèi)容：已經(jīng)在題干中，不用重復(fù)概括事件本身：因?yàn)榉N生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會(huì)成功，找到自信。人物形象：表現(xiàn)了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。審題：題干中有兩個(gè)為什么？主要考察的是思考1，事件本身的價(jià)值情節(jié)的作用——練習(xí)一下月光湯①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。②月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒?？梢姟Ｏ仁屈c(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了?、墼鹿馇宄骸琢?，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。當(dāng)魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，它們又怎會(huì)懷疑這份恬靜背后的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親的魚簍，很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。④但我們有些餓了，父親就索性找來一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來，更是白白凈凈。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無比，少怨，無煩。⑤很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。⑥父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚?！庇洃浿?，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑦為了家人，父親埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車，一階一階地朝上翻送水。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無收?！澳沽?，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”⑧暑假時(shí)，父親常去集市賣紅薯。凌晨兩點(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我替他打手電筒照路，給他壯膽。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。⑨中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會(huì)亮堂起來，你要相信，明天一定會(huì)好起來的！”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心，后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑩多年以后，父親才告訴我一個(gè)很大的秘密：他曾是地方政府宣傳部門一名公職人員，寫得一手好文章，前途無量?？晌覂蓺q時(shí)他因違反當(dāng)時(shí)的計(jì)劃生育政策，多生了一個(gè)孩子，被解除了公職，回鄉(xiāng)種田。?可我從未見過他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨，他常對我說：“鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，煩了，就回來看看鄉(xiāng)下的月光吧！”?一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來，若是覺得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難不順，只要心能常被月光滋潤，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。題型：第⑩段為什么要寫父親丟公職這件事？思考1——事件本身+表現(xiàn)什么概括內(nèi)容：插敘，交代了了父親因?yàn)檫`反了計(jì)劃生育政策而被開除公職，回鄉(xiāng)種田的經(jīng)歷。人物形象：表現(xiàn)了父親樂觀，不抱怨的性格特點(diǎn)，豐富了父親的人物形象。思考2——與上下文的聯(lián)系向上看：暫無向下看：為后文我懂得了父親做鋪墊。（聯(lián)系第?段中的“可我從未見過他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨”可知，這一情節(jié)聯(lián)系末段中的“我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言”可知）

情節(jié)的作用——練習(xí)一下媽媽沒有“朋友圈”①兒時(shí)，我特羨慕玩伴們，他們的媽媽，個(gè)個(gè)能說會(huì)道，善于交際，家中也因此常來客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷。而我們家則冷冷清清，日日素菜上桌。與她們相比，我的媽媽不善言辭，更不善與人交往，她極少去串門，也無人來我家做客，媽媽既沒“朋友圈”，更無好的人緣。②媽媽整日像個(gè)“獨(dú)行俠”，穿梭于田間、地頭。山邊、溪旁……風(fēng)雨不改?；氐郊抑校謬钆_(tái)、豬圈、雞籠轉(zhuǎn)，腳步匆忙。晚上還會(huì)獨(dú)自在燈下做著針線活，日復(fù)一日。待到農(nóng)閑時(shí)，別的婦女都閑坐下來娛樂：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則身心徹底放空，二則增進(jìn)彼此情感。唯獨(dú)媽媽不肯加入其中。她要去窯廠販運(yùn)陶罐，將柴挑到鎮(zhèn)上換錢，熬糖稀賣錢……她忙得連娘家都少回。也許外人會(huì)覺得她不愛搭理人，很孤僻。③“您看誰誰他媽，整天到處閑逛，結(jié)交朋友，您就不能和大家走動(dòng)走動(dòng)？”有時(shí)，我也會(huì)抱怨媽媽。她則平靜地回應(yīng)：“我沒她們閑呀，等把你們拉扯大了，我再去結(jié)交朋友?！雹軏寢尵瓦@樣一個(gè)人忙碌著，直到我們被拉扯大。⑤我們大了，媽媽老了。她離開自己熟悉的鄉(xiāng)下，來到陌生的城里，幫我們帶孩子。我怕媽媽不適應(yīng)城市生活，平日里孤獨(dú)寂寞，交代她在小區(qū)里要多結(jié)交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑥可媽媽依然是個(gè)“獨(dú)行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每天的新工作。她去車庫里、樓道里，甚至樓下垃圾桶旁撿拾垃圾。小區(qū)里還有其他幾個(gè)撿廢品的老人，母親每天都要與他們進(jìn)行“暗戰(zhàn)”，斗智斗勇。有時(shí)贏，拔了頭籌；有時(shí)晚了一步，被人捷足先登。又因?yàn)樗袝r(shí)要將廢品暫放在樓道里，也常遭鄰居們的白眼。母親在城里，不但沒交到朋友，反而結(jié)了“敵人”。⑦起初，我反對她去撿賣廢品：“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流，小區(qū)里有打牌、跳廣場舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊?！眿寢寘s說：“忙慣了，閑不住，我到城里也不會(huì)干別的，撿廢品還能換幾個(gè)錢，貼補(bǔ)貼補(bǔ)家用。再說了，誰愿意跟我這個(gè)七十多歲的鄉(xiāng)下老太太做朋友呢？我說：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”媽媽沉默了一會(huì)兒，說：“如果我得老年癡呆了，可不愿意成為你們的累贅，就把我送回鄉(xiāng)下吧。在老家，我走不丟?！鼻楣?jié)的作用——練習(xí)一下⑧我愣了，一時(shí)不知如何回應(yīng)。覺察到氣氛有些尷尬，媽媽又說：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機(jī)里都存著他們的號碼——收紙盒的，收衣服的，還有收廢舊電器的……”媽媽戴上老花眼鏡，拿起她的老人機(jī)，一個(gè)個(gè)翻給我看，露出了憨厚的笑。⑨我鼻子一酸，突然心疼起了媽媽。父親很早便過世，是她帶著孩子們從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢養(yǎng)家，還要供我們讀書上學(xué)，后來我們兄妹三個(gè)都讀了大學(xué)，這當(dāng)時(shí)在全鎮(zhèn)都是少有的。兒時(shí)的我們，雖未吃到好的、穿得光鮮，但精神世界卻得到了最好的滋養(yǎng)。題型：說說第⑨段在文中的作用。（注意位置，聯(lián)系段落作用）思考1——事件本身+表現(xiàn)什么概括內(nèi)容：主要寫了父親去世，母親忙于掙錢養(yǎng)家糊口、供子女讀書的艱難境況。人物形象：表現(xiàn)了母親的艱辛不易、重視子女教育。思想感情：表達(dá)了“我”對母親的心疼、理解和感激。思考2——與上下文的聯(lián)系向上看：解釋了母親不善交際的原因。

補(bǔ)充交代父親早逝，媽媽獨(dú)自拉扯兄妹三人長大的艱難境況，表現(xiàn)了母親的艱辛不易、重視子女教育。解釋母親不善交際的緣由，點(diǎn)明中心，表達(dá)了對媽媽的理解與感激。情節(jié)的作用——練習(xí)一下碎暖①一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽你講課!”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時(shí)候，我簡直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場時(shí)，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開始前，他們紛紛離離開，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了!快改過來!”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人!”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問問別人，看有多少人去!”于是我又炮制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我!”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。情節(jié)的作用——練習(xí)一下⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。開始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人慪氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧!”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們。生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。文章寫了“我”與紙條的故事，為什么還要寫其他父母給孩子留紙條的故事？這些溫暖的小故事，既有關(guān)于“我”的，也有關(guān)于他人的，突出了題目中的“碎“，又圍繞“暖”貫穿全文。表現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，匯聚成了愛的海洋，無時(shí)無刻不包圍著我們，讓生活溫暖、多情而美好。

豐富了主題內(nèi)涵。突出文章主題。情節(jié)有作用

情節(jié)本身要交代

突出人物要形象表現(xiàn)情感和態(tài)度

豐富內(nèi)容意義廣運(yùn)用手法要概括

看清位置再做答上看標(biāo)題和上文

下看后文細(xì)思量

學(xué)會(huì)了嗎？快去做題吧！

不是矯情的事①蘇小紅接到老爸電話的時(shí)候，心里煞是詫異。在自己的記憶里，特別是最近幾年，老爸打給自己電話的次數(shù)屈指可數(shù)。剛才，左腳已經(jīng)踏上駛向香稻村班車的踏板，老爸的電話來了，她只好退下，示意司機(jī)稍等。②蘇小紅問老爸有事嗎？老爸沒正面回答，只說你回來就知道了。③蘇小紅就不能走了。老媽前年走了，她沒理由不管老爸的事。④蘇小紅只好打電話讓同去扶貧的小趙把手頭的事放一放，集中精力把村子旱改水的事拿出一個(gè)可行的方案來。⑤蘇小紅是局里的一個(gè)科長，年前被抽調(diào)到鄉(xiāng)下扶貧，到了地方才知道，她去的香稻村可是享有盛名的。清朝年間，這里產(chǎn)的水稻是皇家的貢品，普通老百姓連味兒都聞不到的?？墒沁@些出產(chǎn)皇家大米的黑土地，卻改成了旱田，上百畝的平地年年種的都是苞米和大豆，鄉(xiāng)親們吃點(diǎn)兒大米，都要去糧店買。⑥蘇小紅見到老爸就問：“有什么事？你快說，我還要趕回香稻村呢?！崩习终f：“你先幫我買件風(fēng)衣吧，然后再告訴你是啥事。”⑦蘇小紅陪老爸走了好幾家服裝店，老爸不是嫌價(jià)格高就是沒相中，最后去了俏西洋大廈，這才看中了一件藏青色風(fēng)衣。題型：有人覺得選文第⑤段可有可無，刪去也無妨，請聯(lián)系選文談?wù)勀愕目捶?。⑧蘇小紅看著老爸披著藏青色的風(fēng)衣，臉上喜氣洋洋，便賠著笑臉問：“爸，這回你該說了吧？”老爸沒作答，只說咱爺倆先去吃飯吧。⑨蘇小紅是個(gè)工作狂，今天還想