蘇教版四年級下冊《人類的老師》PPT

1、人類的“老師”,.,3,整體感知1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字。2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。,.,4,jngwnghuxnjn鯨亡禍訓(xùn)均ynshngmutn勻省某坦,.,5,機毀人亡,wng,慘禍,hu,教訓(xùn),xn,忘記,芒果,急忙,蝸牛,火鍋,均勻,jn,省料,shng,某些,mu,狗窩,麻雀,計謀,煤礦,yn,.,6,坦克,tn,但是,膽量,鯨魚,jng,驚嚇,均勻：堅固：輕而易舉：,分配或分布在各部分的數(shù)量相同。,牢固，結(jié)實。,形容事情容易做，不費力氣。,.,7,破碎教訓(xùn)新式坦克超過均勻堅固機翼機毀人亡輕而易舉,.,8

2、,自然界中的種種生物,自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!,其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。,首尾呼應(yīng),開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？,.,9,課文分析,第二自然段：,“其實，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。人類的老師不止是魚類,寫自然界可以充當(dāng)人類的“老師”的生物很多。,魚兒潛水艇,.,11,科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。,魚兒（水中自由升降）潛水艇,.,12,用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文3-6小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。,提示：1.“老師”是誰？2.“老師”教給人類什么？3.人類

3、學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？,.,13,鳥兒飛機,.,14,鳥兒（飛行原理）飛機,人類的“老師”,人類自古就像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。,.,15,30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。,蜻蜓防震飛機,蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機,.,18,說說第三小節(jié)主要寫了什么？,科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點，改良了飛機。

4、,.,19,鯨（流線體）航行速度快的輪船,第四小節(jié)主要寫什么？,工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。,鯨航行速度快的輪船,.,21,第五小節(jié)寫什么？,建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。,.,22,課文分析,第五自然段：,同學(xué)們都見過雞蛋吧？請請同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。雞蛋建筑物,寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計出許多輕便、省料的建筑物。,雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑,.,24,很多著名建筑，屋頂都采用了雞蛋這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點。,雞蛋“薄殼

5、結(jié)構(gòu)”建筑,袋鼠越野汽車,貝殼坦克,.,27,思考：課題中的“老師”為何要加引號呢？請同學(xué)們說說理由。,.,28,人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。,.,29,人類在飛行設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？1.科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。2.科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機。從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。3.工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。4.建筑師根據(jù)蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便

6、又省料的建筑物。5.人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。6.人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。,.,30,老師特點啟發(fā)(發(fā)明）蝙蝠超聲波雷達(dá)鳥兒、蜻蜓防顫飛機鯨流線型輪船雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)屋頂大袋鼠跳躍越野汽車貝殼堅固坦克,.,31,你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。,蝙蝠雷達(dá)動物的巢穴房屋蜘蛛網(wǎng)漁網(wǎng)魚鰭船槳魚的尾巴船舵鋸齒草鋸子,.,32,1.人類研究了螢火蟲，發(fā)明了高效的冷光源。2.蝴蝶翅不僅使我們懂得了迷彩服的價值，還為裝潢材料譜寫了新篇。3.人們在蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次可拍1329張高清晰照片的蠅眼照相機。4.航空專家從跳蚤身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的鷂yo式飛機。,鷂：一種兇猛的鳥，樣子像鷹，比鷹小,你還知道嗎？,.,33,課外我知道仿生學(xué),螢火蟲-日光燈蝙蝠-雷達(dá)狗鼻子-電子鼻蚯蚓-克隆技術(shù)水母（海蜇）-測海上風(fēng)暴的順風(fēng)耳,.,34,（斑點、防抖