材料作文新PPT課件

1、.,1,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。經(jīng)典，被稱為經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作，但不論是莊子還是邊城，不論是唐詩(shī)宋詞還是四大名著，都自有它們產(chǎn)生的背景。有位作家感嘆：時(shí)代的變遷和經(jīng)典背景的消失，使人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離經(jīng)典。在閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)碎片化的今天，我們是否還要重視對(duì)經(jīng)典作品的閱讀和思考？請(qǐng)任選一部經(jīng)典，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇文章談?wù)勀愕母惺?。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,.,2,寫作誤區(qū),不能脫離閱讀經(jīng)驗(yàn)，也不能寫成一篇讀后感,寫作方向1、閱讀經(jīng)典文化作品，可以提振國(guó)人的文化自信心，抵抗外來(lái)文化文化入侵；2、閱讀經(jīng)典文化，可以守住自己的民族文化之根，越是民族

2、的越是世界的3、閱讀經(jīng)典文化作品，就是與智者對(duì)話、與高手切磋，增添國(guó)人智慧4、提升全民族的文化素養(yǎng)5、重構(gòu)民族性格，做一個(gè)大寫的中國(guó)人。,.,3,參考素材,素材1：孫敬懸梁東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。,.,4,素材2：左思洛陽(yáng)紙貴三都賦左

3、思并不是洛陽(yáng)人，他生在山東臨淄，因?yàn)槊妹脩?yīng)選入宮，他才遷至洛陽(yáng)。文賦的作者陸機(jī)聽(tīng)說(shuō)左思要寫三都賦，說(shuō)他是狂妄之極，妄想超越班固和張衡，真是不知天高地厚，還譏笑左思寫出來(lái)的東西只配給他蓋酒壇子。左思不甘心，從洛陽(yáng)跑到河北，拜訪了西晉時(shí)期的大文學(xué)家張華。陸機(jī)正在創(chuàng)作自己的三都賦，但看過(guò)左思的三都賦后，不由得欽佩道：“寫得太好了！真是想不到啊！”他料定自己寫不過(guò)左思，就不再寫了,.,5,素材3：腹有詩(shī)書氣自華歲月從不敗美人今年春節(jié)期間央視的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)火了，火爆了武藝姝、陳更等一大批詩(shī)詞達(dá)人，火了康震、王立群等幾位詩(shī)詞大家，火了白茹云這樣的生命強(qiáng)者。同時(shí)，最火的當(dāng)屬主持人董卿。她在現(xiàn)場(chǎng)上出口成章，典

4、故、名篇信手拈來(lái)，閑庭信步般瀟灑。即使在幾位專業(yè)的教授面前，董卿絲毫不見(jiàn)下風(fēng)。我想，如果不是因?yàn)橹t謙君子風(fēng)度和工作需要使然，董卿的底蘊(yùn)如果發(fā)揮出來(lái)，康震、酈波等教授未見(jiàn)是其對(duì)手。為什么這樣說(shuō)？比賽現(xiàn)場(chǎng)，幾位點(diǎn)評(píng)專家的座位上均有電腦提示，他們點(diǎn)評(píng)時(shí)眼睛不時(shí)要看一看電腦。而很多時(shí)候，董卿是即興發(fā)揮，根本沒(méi)有利用“外力”。,.,6,在演播大廳近距離接觸董卿，鉛華洗盡，不施粉黛，素面朝天，溫文爾雅的董卿真的不美一定如美酒一樣，越來(lái)越純?cè)较?。所以，本人斗膽向女士進(jìn)一言，多多修煉自己的內(nèi)心，少一點(diǎn)追逐外在。任何人也斗不過(guò)時(shí)間，能夠證明你美麗的，只有內(nèi)涵。春隨香草千年艷，人與梅花一樣清。女士們，努力，做一個(gè)

5、董卿這樣的真正美女。,.,7,碎片閱讀宜反思很多人都熟悉的一個(gè)場(chǎng)景是:地鐵車廂里，大家都低頭擺弄手機(jī)、電紙書或者平板電腦?；氐郊抑校l頻刷微博又成了很多年輕人的“必修課”。這股風(fēng)潮甚至蔓延到了出版界，一本本“微博圖書”紛紛上市。這種數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為當(dāng)下的一種趨勢(shì)，但同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)“碎片化”“淺閱讀”的憂慮。碎片化閱讀在便于利用零碎時(shí)間來(lái)閱讀信息的同時(shí)，也大量擠占了人們深閱讀的時(shí)間。碎片化閱讀還使人形成了一種惰性化的依賴，習(xí)慣于通過(guò)搜索、提問(wèn)或者交互來(lái)獲得知識(shí)碎片。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。,.,8,對(duì)比速用當(dāng)我們沉浸在“淺閱讀”的便捷、新鮮時(shí)，我們的心智其實(shí)也在慢慢退化。誠(chéng)然，“淺閱讀”可以提供即時(shí)信息，讓我們