蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)《燕子》課件.ppt

1、燕 子,春,天在這里！,春,天在這里！,天在這里！,春,春,天在這里！,燕 子,春,天也在這里！,啊！,四年級(jí)下冊(cè) 蘇教版,來(lái)，介紹一下燕子吧！,首先,燕子是益鳥(niǎo).它的食物主要是蚊蟲(chóng),它對(duì)農(nóng)作物或糧食作物沒(méi)有任何的傷害. 其次，它和人類(lèi)住得很近.在屋檐下用泥加自己的吐沫一口一口的筑巢,很辛勤.然后孵出的小家伙的叫聲很熱鬧,能為清凈的大院(以前的房子多為院舍)增添生機(jī).老人們多喜歡那種新生命的啼叫,所以,他們總告訴孩子,不能去捅燕子窩,燕子是很好的鳥(niǎo)兒. 再次，燕子每當(dāng)秋天離去,在古代,也被看作是時(shí)令的變化,被賦予了很動(dòng)情的含義.等春天到了,它們回來(lái)了,告訴人們農(nóng)耕又要開(kāi)始了,大家都要辛勤勞作了

2、。,小資料,作者：鄭正鐸,大家一起分享你的預(yù)習(xí)收獲吧！,來(lái),A 你的好詞佳句 B 課文主要內(nèi)容 C 你的預(yù)習(xí)感悟 D 你的疑問(wèn) （大家來(lái)當(dāng)小老師，共同進(jìn)步）,俊俏,jn qio,吹拂,f,增添,zng tin,掠過(guò),l,偶爾,u,沾上,zhn,蕩漾,yng,樂(lè)譜,p,俊俏,吹拂,增添,掠過(guò),偶爾,沾上,蕩漾,樂(lè)譜,燕子,聚攏,增添,掠過(guò),稻田,尾尖,偶爾,沾上,圓圈,蕩漾,疲倦,符號(hào),演奏,贊歌,嫩葉,翼尖,掠過(guò),聚攏,稻田,唧唧,j,nn,j lng,lu,do,y,幾痕,蕩漾,沾水,圓暈,電線桿,映襯,zhn,yng,hn,yn,yng chn,gn,第1小節(jié)：,燕子活潑可愛(ài)的樣子。,第2

3、小節(jié)：,（飛行美）,（春光美）,第3小節(jié)：,（外形美）,第4小節(jié)：,燕子休息時(shí)的樣子。,爛漫無(wú)比的春天。,燕子飛行時(shí)的樣子。,（停歇美）,概括小節(jié)意：,課文內(nèi)容,燕子,春天,一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。,描寫(xiě)小動(dòng)物時(shí)，要按一定順序抓住主要特點(diǎn)描寫(xiě)。,說(shuō)話練習(xí),溫馨提示：請(qǐng)你根據(jù)動(dòng)物圖片模仿小燕子的寫(xiě)法說(shuō)出它們的外形特征。,一頂大紅冠子,比較一下，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里？,一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，這就是小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。,一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，

4、加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。,返回,1.第二小節(jié)共有幾句話？ 2.寫(xiě)了春天的哪些景物，分別有什么特點(diǎn)。劃出相關(guān)詞語(yǔ)。,自學(xué)第二小節(jié)：,春天的景物,毛毛的細(xì)雨 微風(fēng) 千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉 青草 綠芽各色鮮艷的花（趕集似的） 小燕子為春天增添生機(jī),光彩奪目的春天,才下過(guò)幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。,比較一下，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里？,微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天,飛行,斜著身子 掠過(guò) 唧 橫掠過(guò)湖面 偶爾沾了一下水面,仔細(xì)觀察圖片，再結(jié)合課

5、文第三自然段，看看課文是怎么描寫(xiě)燕子飛行的？用一個(gè)字來(lái)概括燕子飛行的特點(diǎn)？,燕子的飛行美（動(dòng)態(tài)美）,在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過(guò)），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫（掠 ）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。 寫(xiě)出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也 寫(xiě)出了燕子自由自在的愉快心情。,多么像五線譜呀!,燕子的歇息美（靜態(tài)美）,幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫(xiě)出了燕子停息的美。,總結(jié)全文,線索： 本文

6、從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛行的美，又寫(xiě)到燕子歇息的美。 主題： 春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧痈猩鷻C(jī)，而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛(ài)。抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。,休息,在藍(lán)天的映襯下，電桿之間 連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。,這句話真生動(dòng)、形象，富有想象力啊！,朗讀第四自然段，體會(huì)句子的生動(dòng),爛漫無(wú)比,微風(fēng),柔柳,毛毛細(xì)雨,青草,綠芽,鮮花,春天,增添生趣,趕來(lái),燕 子,飛行美,春天 生機(jī)勃勃,春光美,輕快,翅膀,春天的 歌,3,燕子,休息美,外 形 美,羽毛,尾巴,因燕子更加生趣,教師小結(jié),

7、一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。 作者首先觀察燕子的_，接著觀察燕子的_，而后觀察燕子的_。表現(xiàn)了燕子_的特點(diǎn)。,外形,飛行,休息,活潑機(jī)靈,二、讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)！ 微 掠 稻 翼 沾 暈 桿 痕,羽毛,烏黑光亮,翅膀,俊俏輕快,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,（活潑機(jī)靈）,風(fēng)、雨、柳、草、芽、花,趕集,（生趣）,斜、掠、飛、橫掠、沾,動(dòng)態(tài)美,落,細(xì)線,音 符,五線譜,燕子,靜態(tài)美,燕子,小 組 合 作,問(wèn)題探究 1、課文是從哪些方面描寫(xiě)燕子的？寫(xiě)出了燕子的哪些特征？ 從燕子的外形、飛行、休息方面進(jìn)行了描寫(xiě)，寫(xiě)出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。 2、你如何來(lái)描繪春天和燕子的關(guān)系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因?yàn)檠嘧佣?/p>

8、富有情趣、爛漫無(wú)比。,收獲之語(yǔ),燕子，這一春天的小精靈，為春天增添了無(wú)限的生機(jī)。 她是我們可愛(ài)的朋友，我們應(yīng)該感謝她的到來(lái)，如果人人多會(huì)愛(ài)護(hù)她，相信我們的春天會(huì)更美！,大家一起分享你的體會(huì)及感悟吧！,來(lái),（學(xué)會(huì)思考，學(xué)以致用）,我學(xué)習(xí)了第一自然段描寫(xiě)燕子的手法，我在課后也會(huì)寫(xiě)一下自己熟悉的小動(dòng)物。 我學(xué)習(xí)了第二自然段描寫(xiě)春天的景色，在以后的作文中我也會(huì)模仿作者的這種寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)了這篇課文后，我仿佛聽(tīng)到了小燕子在歌唱春天呢！ 學(xué)習(xí)了這篇課文后，我會(huì)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)生，保護(hù)好這美麗的大自然。 我想到了“一年之計(jì)在于春”，在這美好的春天，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。,教師寄語(yǔ),享受春天，愛(ài)護(hù)燕子，學(xué)會(huì)感恩

9、， 學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福時(shí)光吧！,一、用描寫(xiě)燕子的手法，描述一 下你熟悉的一種小動(dòng)物。 二、有感情的背誦課文。 選作作業(yè)：做一張手抄報(bào)， 主題是:贊美春天和小燕子。,作 業(yè),請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！,課文分析,說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然段的段意。 第1自然段：寫(xiě)小燕子的外形活潑可愛(ài)。 第2自然段：寫(xiě)小燕子從南方飛回來(lái)了，為春天增添了生機(jī)。 第3自然段：寫(xiě)小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。 第4自然段：寫(xiě)小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫(xiě)燕子，起到什么作用？ 從“羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫(xiě)出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛(ài)之情。 第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫(xiě)了哪些體現(xiàn)春

10、天特色的景物？ 擬人。描寫(xiě)了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠芽、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。,課文分析,第三自然段從哪些語(yǔ)句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子”，“掠過(guò)”，“唧的一聲” 一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫(xiě)出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)、對(duì)春天的歌頌之情。

11、 為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？ 課文里“幾痕”是說(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。,課文分析,課文最后一句“譜出一支春天的贊歌。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。 通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ 課文是從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫(xiě)燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛(ài)、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。,1、我知道燕子的作者是_。,2、一身_的羽毛，一對(duì)_的翅膀，加上_尾巴，這就是_的小燕子。,（1）用“”畫(huà)出第2題中的比喻句，并回答以下問(wèn)題。,這個(gè)比喻句中_是本體，_是喻體。,比喻句規(guī)則： 把本體比作喻體；本題中，即把_比作_。 用喻體比作本體。本題中，即用_比喻_。,3、幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕