小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)評價方案

1、小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)評價方案 鄭州市二七區(qū)棉紡路小學(xué) 吳佳洋1、 指導(dǎo)思想小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解和認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。2、 學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價的目的在于了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及其存在的問題，

2、鑒定學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。評價的內(nèi)容包括科學(xué)知識、科學(xué)學(xué)習(xí)能力和探究能力，以及對科學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀。通過學(xué)習(xí)評價確保課程實施的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。1、 學(xué)習(xí)評價的原則（1） 以國家素質(zhì)教育方針、基礎(chǔ)教育課程改革理念、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)；（2） 主體多元、方式多樣；（3） 覆蓋課程目標(biāo)的要求，對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行綜合性評價；2、 學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容（1） 科學(xué)知識；（2） 科學(xué)探究；（3） 科學(xué)態(tài)度；（4） 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境；3、 學(xué)習(xí)評價的方式（1） 過程性評價；（2） 終結(jié)性評價；3、 具體評價的實施1、過程性評價 過程性評價評價項目評價要素 評價等級描述評價方式課

3、前準(zhǔn)備：（權(quán)重5%）材料準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備A、課前能自覺準(zhǔn)備好課本、記錄本等，能充分準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需的其他實驗材料。上課鈴聲結(jié)束時能安靜地在自己的位置上坐好，等待上課。B、課前能按要求準(zhǔn)備好課本、記錄本等，能準(zhǔn)備實驗材料但不充分。C、忘帶課本、記錄本等，沒有準(zhǔn)備實驗材料。有左顧右盼、交頭接耳等現(xiàn)象。小組互評、教師評課堂表現(xiàn)（權(quán)重：40%）學(xué)習(xí)態(tài)度A、能積極參與學(xué)習(xí)活動，樂于觀察，勤于思考，大膽進(jìn)行實踐探究。B、能主動參與學(xué)習(xí)活動，會觀察，能思考。愿意參與實踐探究活動，偶爾有分神、做小動作現(xiàn)象。C、能參與學(xué)習(xí)活動。D、很少參與學(xué)習(xí)活動，時常做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。自評互評教師評發(fā)言質(zhì)量A. 積極發(fā)言，能清晰、

4、有條理地表達(dá)自己的意見。B. 能舉手發(fā)言，能用自己的語言表達(dá)意見。C. 能按老師的要求，用自己的語言表達(dá)意見。D. 偶爾能在老師的指導(dǎo)下，表達(dá)自己的意見。自評互評教師評合作探究A. 積極參與小組合作的實踐探究，在合作中主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，樂于幫助同伴，實驗過程完整，效果良好。B. 比較積極參與小組合作的實踐探究活動，在合作中承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能幫助同伴。取得一定的實驗成果。C. 能參與小組合作學(xué)習(xí)與交流，在合作中承擔(dān)少量的學(xué)習(xí)任務(wù)。偶爾能參與小組合作學(xué)習(xí)與交流。自評互評教師評作業(yè)評價（權(quán)重：35%）作業(yè)態(tài)度、質(zhì)量A.及時且高質(zhì)量地完成課內(nèi)外作業(yè)。B.及時、認(rèn)真、完成課內(nèi)外作業(yè)。C.較及時地完成課內(nèi)外作業(yè)，但質(zhì)量不高。D.不能按時完成課內(nèi)外作業(yè)，且質(zhì)量較低。作業(yè)及展覽生自評生互評小組評教師評備注：以上各項的評價落實在每節(jié)課。每節(jié)課各小組進(jìn)行總結(jié)評價，由組長記錄在評價表上。2、 終結(jié)性評價期末測試：占比20%教師和學(xué)生參照過程評價中實施的情況，進(jìn)行終結(jié)性評價，最后按四個等級對學(xué)生作出本學(xué)期的最后評定。學(xué)分認(rèn)定：優(yōu)（85-100分）良（75-84.5分）及格（60-