貴州省高一下學(xué)期語文期末考試試卷A卷（模擬）

1、貴州省高一下學(xué)期語文期末考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A . 復(fù)習(xí)時要精做題，尤其是要自己先做，此后再與答案對比，以此發(fā)現(xiàn)自己答題的缺陷所在。長此以往 ， 現(xiàn)代文閱讀能力肯定會有所提高。B . 他這次犯的錯誤雖然沒有釀成人錯，但如果認(rèn)為它不足為訓(xùn)，不引以為戒 ， 以后會吃人虧的。C . 取得了成績當(dāng)然值得高興，但是不能因為成績就連我們的錯誤也一筆抹殺了。D . 天津京劇院院長、中國戲劇梅花獎“二度梅”獲得者王平一段野豬林中的“大雪飄”，唱得酣暢淋漓 ， 蕩氣同腸。2. （2分） 下列各句中

2、沒有語病的一句是（ ）A . 凡事不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良人遭到傷害。B . 關(guān)于品三國，粗粗一看，似乎與其他同類書籍沒有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。C . 1999-2011年間，我國造林664336萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。D . 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。3. （2分） (2018高三下凱里開學(xué)考) 下列各句中，表達得體的一句是（ ） A . 考場外，一家三口正在等待參

3、加高考的姐姐，鮮花是賢弟精心為她挑選的。B . 晚清海派名家的肖像畫作品展，任預(yù)、任頤的作品都忝列其中并成為精品。C . 由于個人手法粗陋還請各位海涵，有不足之處還請麻煩指出并多多諒解。D . 今年春節(jié)期間，幾個學(xué)生來我家拜訪，我夫人急忙拿出糖果來招待他們。4. （2分） 下列加線詞的解釋正確的一項是 （ ）A . 信乎，夫子不言、不笑、不取乎(真實、不虛)B . 夫子時然后言(按時)C . 豈其然乎(正確)D . 人不厭其言(滿足)5. （2分） 從詞類活用角度分析，下列加線字用法歸類正確的一項是（ ）晉軍函陵夜縋而出使使以聞大王進兵北略地若不闕秦，將焉取之太子遲之群臣怪之乃朝服 ， 設(shè)九賓

4、A . /B . /C . /D . /6. （2分） 與“未之有也”句式相同的一句是（ ）A . 樹之以桑B . 申之以孝悌之義C . 微斯人吾誰與歸D . 王道之始也二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)7. （6分） (2016南京模擬) 閱讀下面的材料，完成下題。新傳統(tǒng)里的批評家對于舊傳統(tǒng)的作品能有比較全面的認(rèn)識，作比較客觀的估計；因為他具有局外人的冷靜和超脫，所謂“當(dāng)局稱迷，傍觀見審”，而舊傳統(tǒng)里的批評家就像“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。除舊布新也促進了人類的集體健忘，一種健康的健忘，千頭萬緒簡化為兩三大事，留存在記憶里，節(jié)省了不少心力。舊傳統(tǒng)里若干復(fù)雜問題，新的批評家也許并非

5、不屑注意，而是根本就沒想到它們一度存在過。他的眼界空曠，沒有枝節(jié)零亂的障礙物來擾亂視線；比起他這樣高瞰遠(yuǎn)矚，舊的批評家未免見樹不見林了。不過，局外人也就是門外漢，他的意見，仿佛“清官判斷家務(wù)事”，有條有理，而對于委曲私情，終不能體貼入微。一個社會、一個時代各有語言天地，各行各業(yè)以至一家一戶也都有它的語言田地，所謂“此中人語”。圈外人或外行人聽來，往往不甚了了。緣故是：在這種談話里，不僅有術(shù)語、私房話以至“黑話”，而且由于同伙們相知深切，還隱伏著許多中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)所謂彼此不言而喻的“假定”，旁人難于意會。釋祩宏竹窗隨筆論禪宗問答：“譬之二同邑人，千里久別，忽然邂逅，相對作鄉(xiāng)語隱語，旁人聽之，無義

6、無味。”（1） 請分條概括新批評家在研究舊傳統(tǒng)作品時具備的優(yōu)點。（不超過15字）（2） “術(shù)語”、“黑話”、“假定”，在文中的含義是否一樣？為什么？（3） 作者與釋祩宏的論證方法有何共同之處？作者為什么要引用釋祩宏竹窗隨筆？8. （9分） (2017新課標(biāo)) 閱讀下面的文字，完成以下問題。材料一：2011年1月1日8點整，中央電視臺記錄頻道正式開播，信號覆蓋全球，作為中國第一個國家級的專業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個從開播之始就面向全球采用雙語播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國形象。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容，六大主題時段的播出特點，以期達到規(guī)?；牟コ?/p>

7、效應(yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時采用國際紀(jì)錄片頻道的進行方式，淡化欄目概念，強化大時段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽度。（摘編自楊玉潔等真實聚焦：20102011中國紀(jì)錄片頻道運營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄）材料二：注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰在看頻道”的問題，集中度是目標(biāo)群眾收視率與總體群眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)群眾相對于總體群眾的收視集中程度，能夠回答“誰更喜歡收看這個頻道”的問題；集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)群眾的收視傾向高于平均水平。材料三：在制播運營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實行的是頻道化運營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地。制作出的精品節(jié)目

8、數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運營模式也有其自身的劣勢。劣勢在于頻道可以調(diào)動的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度都會受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進制播分離模式，節(jié)目制作以社會招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。（摘編自張同道等2011年國家紀(jì)錄片頻道發(fā)展報告（下）材料四：總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個全球性的付費有線電視網(wǎng)，目前，國家地理頻道已經(jīng)以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一個純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量，高觀賞性的節(jié)目內(nèi)容之外，與其頻道自身的制播運用模式是分不

9、開的，其制播運營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運營商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費用，有線電視系統(tǒng)運營商是指擁有并運營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實體，有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運營商提供節(jié)目，具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)；國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個的片源變成有機結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運營商，則承擔(dān)把電視信號傳送到千家萬戶的電視機上的技術(shù)性播出任務(wù)。（摘編自楚慧萍多元延伸，有機互動美國國家地理頻道運營模式初探）（1） 下列對材料相

10、關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（ ）A . B . C . D . （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ）A . 中央電視臺記錄頻道在內(nèi)容編輯上進行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B . 根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C . 2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中中央電視電臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、4554歲以及高中學(xué)歷。D . 根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高、集中度的比值也在不斷的攀升。E . 美國國家地理頻道的制作管理模式比較健

11、全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度方面不存在受到限制的問題。（3） 根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的不同。9. （12分） (2019高二上虹口期中) 閱讀下文，完成第下列小題。 請接受殘酷遲子建一個兒童站在漆黑的樓道里敲一扇鐵灰色的門，他沒有聽到回答聲；一個年輕女子佇立在百貨商場柜前為丈夫購買喪服的衣料；一個探險者倒在茫茫無際的叢林中，彌留之際他發(fā)現(xiàn)鷹和烏鴉在頭頂鳴叫盤桓不休；一個終日坐在河邊洗衣的女人突然有一天發(fā)現(xiàn)河對岸那棵美麗的椴樹讓人砍了，而那椴樹正是她曾與棄她而去卻緬懷不已的戀人約會過，從此她不再來河邊洗衣。這些景象的出現(xiàn)

12、，標(biāo)志著殘酷的誕生。殘酷走來的時候總是步履從容，不動聲色。殘酷可以出現(xiàn)在戰(zhàn)場、醫(yī)院，也可以出現(xiàn)在陽光明媚的網(wǎng)球場綠草簇?fù)碇幕▔Ｉ钭屓藢W(xué)會殘酷，而藝術(shù)必須讓人接受殘酷。一幅畫的失敗，一首交響樂的流產(chǎn)，一篇小說的流于平庸，并不意味著殘酷。藝術(shù)的殘酷是一種精神自虐的殘酷。當(dāng)你站在諾貝爾文學(xué)獎的領(lǐng)獎臺上對全世界的人發(fā)表演說時，心里卻突然涌起一股莫名的空虛、恐怖、甚至厭倦，殘酷在這個時候威風(fēng)凜凜地走向藝術(shù)。那些偉大的藝術(shù)家在殘酷微笑著向他們走來時總是采取積極態(tài)度。海明威和三島由紀(jì)夫，一個在西方用槍口對準(zhǔn)自己的頭顱，一個在東方用刀剖開自己的腹部。他們冷靜地接受了藝術(shù)的殘酷。盡管有許多饒舌的社會學(xué)家對

13、他們的自殺做出了種種看似理由很充分的分析，但那只是社會學(xué)家的誤解而已。能使藝術(shù)家結(jié)束生命的，只能是藝術(shù)。而我們總是在接受別人殘酷上領(lǐng)略輝煌，這實在是一種驚心動魄的悲哀。生活中出現(xiàn)殘酷時尚有補救之機，而殘酷走向藝術(shù)時只能面對死亡，你別無選擇。沒有任何偉大的藝術(shù)家會不斷創(chuàng)造高峰，人在藝術(shù)的探索中越是執(zhí)著、激動而勇往直前，同時又越是疲憊、絕望。藝術(shù)是狡猾的，當(dāng)你迢迢奔向它時它能神采飛揚地向你招手，而當(dāng)你切近它時卻又將真實的面孔轉(zhuǎn)向別處。所以總在路上行走的奔向藝術(shù)的人（不是藝術(shù)家）是幸福的。因為他們尚且能在生活中占一席之地。而真正走到藝術(shù)臨界點的藝術(shù)家是不幸的，因為他們接受了雙重殘酷：生活的和藝術(shù)的。

14、盧浮宮的藏畫，巴黎圖書館的藏書，莫扎特、肖邦、柴可夫斯基、拉威爾留給我們的音樂，無一不是殘酷的表現(xiàn)。我們在領(lǐng)略偉大和輝煌的同時，必須明白我們首先應(yīng)該接受殘酷。凡高的金黃色的像太陽一樣燃燒著的向日葵是殘酷的，因為它曾使凡高的心靈備受摧殘而又令后來者手持畫筆望洋興嘆。老人與海神曲喧嘩與騷動人間喜劇是殘酷的，因為后來的作家在涉及同類題材時沒有達到它的精神境界。紅樓夢也是殘酷的，它站在中國古典小說塔尖的位置上使其他作品黯然失色。而中國的藝術(shù)，能讓人領(lǐng)略到殘酷的卻是太少太少了。徐悲鴻畫馬與齊白石畫蝦，可謂達到了爐火純青的境界，我不明白為什么之后還有一些國畫家孜孜不倦地畫馬和蝦，真是不可思議。美國盲人女作

15、家海倫凱勒的假如讓我看見三天，在命題上是殘酷的，因為她永遠(yuǎn)看不到她要看到的三天，只是她文章中的三天太羅曼蒂克，她沒有讓我們看到殘酷的三天，因而這三天不是永恒，它時隱時現(xiàn)。我非常喜歡?？思{的紀(jì)念艾米麗的一朵玫瑰的結(jié)尾：那男人躺在床上。我們在那里立了好久，仰視著那沒有肉的臉上令人莫測的齜牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里，顯出一度是擁抱的姿勢，但那比愛情更能持久，那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。他所遺留下來的肉體已在破爛的睡衣下腐爛，跟他躺著的木床粘在一起，難分難解了。在他身上和他身旁的枕上，均勻地覆蓋著一層常年積累下來的灰塵。后來我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當(dāng)中有一個

16、人從那上面拿起了什么東西，大家湊近一看這時一股淡淡的干燥發(fā)臭的氣味鉆進了鼻孔原來是一綹長長的鐵灰色頭發(fā)。這是最精彩的結(jié)尾，因為它是殘酷的，是歲月，愛情的殘酷，同時更是藝術(shù)的殘酷，讓我們接受它。（1） 第段是怎樣解說“殘酷”的？這樣寫有何表達效果？。 （2） 賞析第段畫線句。 （3） 用?？思{的作品結(jié)尾有何用意？ （4） 分析本文引用名家名作的作用。 （5） 以第、段為例，評析本文語言運用上的特點。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)10. （11分） (2016吉林模擬) 閱讀下面一段文言文，完成后面的題。王文，字千之，初名強，束鹿人。永樂十九年進士。授監(jiān)察御史。持廉奉法，為都御史顧佐所稱

17、。宣德末，奉命治彰德妖賊張普祥獄。還奏稱旨，賜今名。英宗即位，遷陜西按察使。遭父憂，命奔喪，起視事。正統(tǒng)三年正月擢右副都御史，巡撫寧夏，五年召為大理寺卿。明年與刑部侍郎何文淵錄在京刑獄，尋遷右都御史。九年出視延綏、寧夏邊務(wù)。劾治定邊營失律都督僉事王禎、都督同知黃真等罪，邊徼為肅。明年代陳鎰鎮(zhèn)守陜西，平?jīng)?、臨洮、鞏昌饑，奏免其租。尋進左都御史。在陜五年，鎮(zhèn)靜不擾。景泰改元，召掌院事。文為人深刻有城府，面目嚴(yán)冷，與陳鎰同官，一揖外未嘗接談。諸御史畏之若神，廷臣無敢干以私者，然中實柔媚。給事中林聰?shù)熔牢?、鎰畏勢長奸，下詔獄。二人俱伏，乃宥之。是時陳循最任好剛自用高谷與循不相能以文強悍思引與共政以敵之

18、乃疏請增閣員。循舉其鄉(xiāng)人蕭維禎，谷遂舉文。而文得中官王誠助，于是詔用文。尋自江、淮還朝，改吏部尚書，兼翰林院學(xué)士，直文淵閣。二品大臣入閣自文始。尋遭母喪，奪哀如前。文雖為谷所引，而谷遲重，循性明決，文反與循合而不附谷。其后以子倫故，欲傾考官，又用谷言而罷。由是兩人卒不相得。五年進少保，兼東閣大學(xué)士。再進謹(jǐn)身殿大學(xué)士，仍兼東閣。英宗復(fù)位，即日與于謙執(zhí)于班內(nèi)。言官劾文與謙等謀立外籓，命鞫于廷。文力辯曰：“召親王須用金牌信符，遣人必有馬牌，內(nèi)府兵部可驗也?！鞭o氣激壯。逮車駕主事沈敬按問，無跡。廷臣遂坐謙、文召敬謀未定，與謙同斬于市，諸子悉戍邊。敬亦坐知謀反故縱，減死，戍鐵嶺。文之死，人皆知其誣。以素

19、刻忮，且迎駕、復(fù)儲之議不愜輿論，故冤死而民不思。成化初，赦其子還，尋復(fù)官，贈太保，謚毅愍。節(jié)選自明史王文傳（有刪節(jié)）【注】忮：zh，刻薄。（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A . 是時陳循最任好剛自用高谷與循不相能以文強悍思引與共政以敵之乃疏請增閣員B . 是時陳循最任好剛自用高谷與循不相能以文強悍思引與共政以敵之乃疏請增閣員C . 是時陳循最任好剛自用高谷與循不相能以文強悍思引與共政以敵之乃疏請增閣員D . 是時陳循最任好剛自用高谷與循不相能以文強悍思引與共政以敵之乃疏請增閣員（2） 下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A . 文中的“授”“遷”“起”“擢”“進”“改”

20、“兼”均指升官。B . 大理寺為掌管刑獄的官署，長官名為大理寺卿。北齊始設(shè)，后歷代相沿。明清時與刑部、都察院為三法司，會同處理重大司法案件。C . 詔獄，指九卿、郡守一級高官有罪，需皇帝下詔書能系獄的案子。也指皇帝直接掌管的監(jiān)獄。D . “奪哀”猶“奪服”，也叫“奪情”，指古代官員喪服未滿而被朝廷強令出仕。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A . 王文持廉奉法，為政崇尚清簡。鎮(zhèn)守陜西五年，百姓安寧。B . 王文深得皇帝倚重。父親、母親去世，兩次均未能守孝至服除就被起用處理政事。C . 給事中林聰?shù)热藦椲劳跷?、陳鎰畏懼?quán)勢助長邪惡，關(guān)他們到詔獄。二人全都認(rèn)罪，朝廷反而原諒了他

21、們。D . 英宗皇帝復(fù)位后，因人彈劾，王文和于謙同斬于鬧市，并禍及后代。王文雖然最后被平反昭雪，但百姓并不懷念他。（4） 把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語劾治定邊營失律都督僉事王禎、都督同知黃真等罪，邊徼為肅諸御史畏之若神，廷臣無敢干以私者，然中實柔媚四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)11. （7分） (2017高一下南昌月考) 閱讀下面這首宋詩，回答小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約 ， 但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀ⅰ靠煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。黃華：菊花。（1） 下

22、列對本詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?） A . 首聯(lián)“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的歆羨之情，在眺望中透露出詩人的心事。B . 頷聯(lián)言近意遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有無數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C . 頸聯(lián)虛寫，說烏鴉帶引斜陽光芒投進古寺，草兒帶引野外景色進入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D . 尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。E . 尾聯(lián)直抒胸臆，主要表達了詩人病后思?xì)w之情，遙想故園菊花又開，而自己卻辜負(fù)了回鄉(xiāng)賞花之約，心頭更覺悵惘。（2） 同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩與杜甫的登高相比，在意境營造上有何不同？請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)12. （3分） (2016高一下大名期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。在蜀道難一詩中，李白表示自古以來蜀、秦之間就沒有溝通來往的原因是“_，_”，進一步寫出了兩地之間被高山峻嶺所阻的情狀。杜甫登高中，通過視角的俯仰和遠(yuǎn)近的變化，使用疊詞，描繪秋景的一聯(lián)是“_，_”。琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_，_”。