幼兒園教育（心得）之淺談如何做好幼兒拼音教學(xué)工作

1、幼兒園教育論文之淺談如何做好幼兒拼音教學(xué)工作 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。漢語拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。經(jīng)過多年的探索，我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗，取得了較為良好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下：第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點以及個性心理特點方面都存在著差異，這就要求我們必須認(rèn)真分析新生的心理活動特點及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點來看，初入學(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯

2、燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法。與此同時，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個學(xué)生獨特的感受與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗，這對他們將來的學(xué)習(xí)將會帶來積極的影響。第二、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)教師是教學(xué)的組織者與參與者，教師業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們都需要增強(qiáng)責(zé)任心、積累教學(xué)經(jīng)驗，并采取多種措施，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。1、更新觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。平時，我們要養(yǎng)成寫業(yè)務(wù)筆記、教育隨筆的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，可以用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿

3、完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。2、積極參加各級各類培訓(xùn)我們平時要抓住每個學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)新教材培訓(xùn)、小學(xué)生心理健康培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，我們可以采取游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。1、游戲教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲。”游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時，教師可以設(shè)計一個“打電話”的游

4、戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。2、兒歌兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們可以抓住這一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e?！睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時，教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。”在反復(fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“c

5、h”的發(fā)音。3、圖片從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時，充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。第四、開展豐富多彩的課外活動，鞏固學(xué)習(xí)成果在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時，我們可以開展一系列豐富多彩的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗收以外，我們可以舉辦拼讀拼寫比賽，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話。還可以鼓勵學(xué)生訂閱小學(xué)生拼讀寫雜志，利用課外活動時間組織學(xué)生閱讀。除此以外，還鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的日記。盡管學(xué)生可能寫不好，有許多寫錯的音節(jié)，或者只能寫一句話，但通過寫日記，可以使他們充分認(rèn)識到學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。每個學(xué)期之初，我們都要及時