《生活與哲學》教材框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)容概要ppt課件.ppt

1、思想政治必修4 生活與哲學教材解析,1,一、如何理解和看待生活與哲學這門課和這本教材 （一）如何定位生活與哲學 對高中生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育，為他們進一步掌握馬克思主義哲學理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎。,2,（二）生活與哲學教材的突出特點 1.新教材的一個重要特點是貼近時代，堅持把馬克思主義哲學基本觀點的教育與把握時代特征相統(tǒng)一。這一特點要求我們在使用新教材時，必須正確處理思想政治課和時代發(fā)展的關(guān)系。,3,2.新教材的第二個重要特點是貼近實際生活，把馬克思主義哲學的基本理論和實際生活結(jié)合起來。這一特點要求我們在使用新教材時，必須正確處理理論和實際生活的關(guān)系。,4,

2、3.新教材的第三個重要特點是貼近學生，致力于把正確的思想政治方向的引導與適合學生成長的特點結(jié)合起來。,5,4.新教材的第四個重要特點是著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程實施的開放性和實踐性。這一特點要求我們在使用新教材時，注意把知識的傳授同培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力有機結(jié)合起來。,6,（三）生活與哲學教材的設計思路 設計思路：從生活、實踐出發(fā)，以探究性活動為手段，通過案例考察、問題辨析、情境導入等方式，呈現(xiàn)哲學模塊的基本內(nèi)容。 核心問題：如何正確看待自然、社會（人生）和思維，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。,7,第一單元，主要回答什么是科學的世界觀和方法論，說明馬克思主義哲學的歷

3、史地位和重要意義。 第二單元，主要說明馬克思主義哲學如何看待我們周圍的世界，如何看待物質(zhì)與意識、實踐與認識、真理與謬誤的關(guān)系，闡明辯證的唯物主義的基本觀點。,8,第三單元，主要說明馬克思主義哲學如何看待物質(zhì)世界的運動和發(fā)展，闡明辯證唯物主義的聯(lián)系、發(fā)展和對立統(tǒng)一的即矛盾觀點，學習唯物辯證法。 第四單元，主要闡明馬克思主義哲學如何看待社會歷史和人生價值，闡明歷史唯物主義關(guān)于社會基本矛盾和社會發(fā)展的基本規(guī)律、社會發(fā)展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價值等方面的基本觀點。,9,（四）如何使用生活與哲學教材 1正確使用課文中的“探究活動”。 第一，最重要最基本的原理，應該通過“探究活動”（思維過程）來

4、完成。 第二，“探究活動”中的內(nèi)容是手段，掌握宋體字所闡發(fā)的原理才是目的。,10,2正確使用課文中的“輔助文”。 “名言”所摘錄的往往是與原理緊密相關(guān)的思想家的重要言論，它與正文的關(guān)系最為密切； “相關(guān)鏈接”與正文的關(guān)系最遠；“專家點評”同正文的關(guān)系較“名言”遠，較“相關(guān)鏈接”近。,11,3正確使用各單元后的“綜合探究”。 綜合探究的功能有二：一是綜合，二是強化。,12,二、生活與哲學內(nèi)容解析 第一單元 生活智慧與時代精神 第一單元的核心問題：回答什么是科學的世界觀和方法論，讓學生理解馬克思主義哲學的歷史地位和重要意義，理解馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。,13,基本結(jié)構(gòu)：哲學（第一課）

5、哲學的基本問題（第二課）馬克思主義哲學（第三課）馬克思主義哲學的功能（綜合探究：走進哲學，問辯人生）。,14,第一課 美好生活的向?qū)?本課的基本要點有三： 1.哲學并不神秘，生活處處有哲學； 2.哲學能夠開啟人的智慧； 3.哲學是關(guān)于世界觀的學問。,15,第一框“生活處處有哲學” 哲學的起源： 哲學起源于人類的實踐活動，起源于對生活、實踐的追問和對世界的思考。 哲學的功能： 真正的哲學可以使人們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用智慧的眼光看待生活和實踐，從而為人們的生活和實踐提供積極、有益的指導。,16,第二框“關(guān)于世界觀的學說”要講請楚：什么是世界觀，世界觀和方法論的關(guān)系，哲學和世界

6、觀的關(guān)系，哲學思維的特點。,17,第二課 百舸爭流的思想 本課的基本要點有二： 1.對世界的不同看法形成不同的哲學； 2.哲學基本問題。,18,第一框 “哲學的基本問題”，主要應注意三個問題： 1哲學基本問題有不同的表述方式； 2哲學的基本問題包括兩方面的內(nèi)容； 3哲學基本問題和我們的生活息息相關(guān)。,19,第二框的教學目的，是幫助學生明確什么是唯物主義、什么是唯心主義，初步確立堅持唯物主義、反對唯心主義的基本立場。,20,第三課 時代精神的精華 第三課是第一單元的落腳點。 第一框，真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。 一方面，真正的哲學是一定時代精神上的總結(jié)和升華，它反映了時代的任務和要求，

7、把握住了時代的脈搏，總結(jié)和概括了時代的實踐經(jīng)驗和認識成果； 另一方面，真正的哲學是社會變革的前導，它推動著時代的步伐，指導著社會的變革。,21,真正的哲學應該是反映了時代的任務和要求，正確地總結(jié)和概括了時代的實踐經(jīng)驗和認識成果的哲學。,22,第二框，哲學史上的偉大變革 主要講了三個問題： 1.馬克思主義哲學的產(chǎn)生； 2.馬克思主義哲學的基本特征； 3.馬克思主義中國化的三大理論成果。,23,綜合探究：走進哲學，問辯人生 探究活動的內(nèi)容有二： 1.哲學的功能； 2.馬克思主義哲學的功能。,24,第二單元 探索世界與追求真理 第二單元的核心問題是世界是什么或世界的本質(zhì)是什么？ 基本結(jié)構(gòu)：物質(zhì)（第四

8、課）意識（第五課）實踐（第六課）實事求是（綜合探究）。,25,第四課 探究世界的本質(zhì) 本課主要是從生活實踐入手，幫助學生正確地認識我們生活其中的世界，正確認識物質(zhì)、運動和規(guī)律，明確探討客觀世界，要有實事求是的態(tài)度。 第一框的基本任務通過辨析實例，說明世界是物質(zhì)的。 第二框的內(nèi)容目標是，說明物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的。,26,第五課 把握思維的奧妙 本課主要是講馬克思主義哲學的意識論?；疽c有二：一是人能夠認識世界和規(guī)律，二是人怎樣才能認識世界和規(guī)律。圍繞這兩個問題，本課設計了兩個框。 第一框講意識的本質(zhì)，第二框講意識的作用。講這一課時，應該始終抓住的核心問題是“一切從實際出發(fā)，實事求是”。

9、,27,第六課 求索真理的歷程 本課主要是幫助學生明確實踐在人們探索世界、追求真理過程中的決定作用，明確實踐是認識的基礎，追求真理要與時俱進。 第一框，應著力闡明實踐是認識的基礎，揭示實踐在發(fā)現(xiàn)真理、檢驗真理、發(fā)展真理過程中的重要作用。,28,第二框的內(nèi)容目標是幫助學生確信追求真理要與時俱進。 單純地講物質(zhì)和意識，不足以認識馬克思主義的唯物主義和舊唯物主義的根本區(qū)別。馬克思要求我們從實踐、從主體、從人的感性活動出發(fā)理解周圍的世界。,29,綜合探究 ：求真務實，與時俱進 這一綜合探究主要把握以下三個內(nèi)容。 第一，掌握一切從實際出發(fā)、實事求是與解放思想、與時俱進的辯證關(guān)系。 第二，理解黨的思想路線

10、的哲學依據(jù)是世界物質(zhì)統(tǒng)一性原理。 第三，明確堅持黨的思想路線的重要意義。,30,第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 本單元的核心問題：世界是怎樣的？ 基本結(jié)構(gòu)：唯物辯證法的總特征：聯(lián)系觀點、發(fā)展觀點（第七課、第八課）唯物辯證法的實質(zhì)和核心：對立統(tǒng)一規(guī)律（第九課）唯物辯證法的根本要求：創(chuàng)新（第十課）堅持唯物辯證法，反對形而上學，說明科學發(fā)展觀的哲學依據(jù)，了解社會主義和諧社會的哲學基礎（綜合探究）。,31,第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的第一個總特征，是我們認識和觀察事物的基本方法。 第一框的內(nèi)容目標是通過觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是普遍聯(lián)系的。 第二框的內(nèi)容目標是讓學生學會用

11、聯(lián)系的觀點看問題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。,32,第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀 本課通過對物質(zhì)世界發(fā)展本性的考察，讓學生領(lǐng)悟發(fā)展的觀點，學會用發(fā)展的觀點看問題，樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀。 第一框通過剖析自然界與社會生活中的實例，說明世界是永恒發(fā)展的。 第二框講用發(fā)展的觀點看問題。,33,第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 本課的要點有三： 1.通過對存在于物質(zhì)世界之中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象的觀察和思考，領(lǐng)會矛盾的觀點，即初步掌握對立統(tǒng)一規(guī)律的基本內(nèi)容； 2.理解矛盾分析方法的普遍意義，理解矛盾分析法是我們認識事物的根本方法； 3.樹立對具體問題必須進行具體分析

12、的觀點，懂得具體問題具體分析是我們認識事物的基礎、解決矛盾的關(guān)鍵。,34,第一框有兩個目：一是講矛盾的同一性和斗爭性及其相互關(guān)系，二是講矛盾的普遍性和特殊性及其相互關(guān)系。 講這一框應注意兩個問題： 1.講清楚什么是矛盾， 2.講清楚事物矛盾問題的精髓。,35,第二框的內(nèi)容目標是理解矛盾分析方法的普遍意義，學習抓住主要矛盾解決問題的方法，學會對具體問題進行具體分析。 包括兩個目，一是講矛盾分析法是我們認識事物的根本方法，二是講具體問題具體分析。,36,第十課 創(chuàng)新意識與社會進步 堅持創(chuàng)新是唯物辯證法的根本要求。 堅持創(chuàng)新也是由馬克思主義哲學的本質(zhì)決定的。,37,第一框主要是談創(chuàng)新的哲學基礎，包括

13、兩個方面的內(nèi)容：一是辯證的否定觀要求樹立創(chuàng)新意識，二是辯證法的革命批判精神要求樹立創(chuàng)新意識。 第二框主要是談創(chuàng)新與社會進步的關(guān)系，從實踐的層面說明創(chuàng)新是民族進步的靈魂。,38,講這一課時有兩點需要注意： 第一，講清創(chuàng)新是對舊事物的否定和揚棄，是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)和聯(lián)系的環(huán)節(jié)； 第二，講清解放思想對于創(chuàng)新的意義。,39,綜合探究： 堅持唯物辯證法，反對形而上學 本探究活動的主要任務有二： 1.對唯物辯證法的基本觀點進行系統(tǒng)總結(jié)，進一步理解什么是唯物辯證法與形而上學的根本對立； 2.是理解唯物辯證法、特別是它的核心對立統(tǒng)一規(guī)律是堅持科學發(fā)展觀的哲學依據(jù)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的哲學基礎。,40,第四單

14、元 認識社會與行為選擇 第四單元在一定意義上可以說是全書的落腳點。因為我們在前面各單元講“世界是什么”，“世界怎么樣”，應該如何對待周圍的世界，目的就是為了幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確地認識世界和改造世界。,41,基本結(jié)構(gòu)：歷史觀（第十一課）價值觀（第十二課）人生觀（綜合探究：堅定理想，鑄就輝煌）,42,第十一課 尋覓社會的真諦 第一框講三個方面的內(nèi)容： 1.社會存在決定社會意識； 2.社會基本矛盾的運動； 3.社會歷史發(fā)展的總趨勢。,43,第二框講社會歷史的主體。 第一目，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；第二目，群眾觀點和群眾路線。,44,第十二課 實現(xiàn)人生的價值 本課的核心問題

15、：如何樹立正確的價值觀、實現(xiàn)人生價值。 解決這一問題：第一，要明確人生的價值是什么；第二，要確立價值判斷和價值選擇的正確標準；第三，要找到實現(xiàn)人生價值的正確途徑。,45,第一框講價值和價值觀，首先引入了價值概念。 第二框講價值判斷和價值選擇，主要是確定價值判斷和價值選擇的正確標準。講清楚兩點： 第一，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律； 第二，自覺站在廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。,46,第三框講價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。應重點講清楚兩個問題： 第一，只有在工作中，在為社會作貢獻的勞動中，人才能創(chuàng)造價值，也才能實現(xiàn)自己的價值； 第二，真正有意義的人生是創(chuàng)造價值的人生。,47,綜合探究：堅定理想，鑄就輝煌 主要講清楚四層意思： 第一，人生價值的實現(xiàn)途徑各不相同，但根本的途徑是勞動和奉獻； 第二，社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎，個人發(fā)展與社會發(fā)展根本上是一致的，在對社會奉獻的同時個人也會得到發(fā)展。,48,第三，人的價值和貢獻是多方面的，評價一個人的價值和貢獻主要應當看他為社會發(fā)展